部編版一年級語文上冊課外閱讀專項強化訓(xùn)練.doc

部編版一年級語文上冊課外閱讀專項強化訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問題 鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：“我還是到廣大的世界里去，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)吧!” 丑小鴨來到小溪邊，一會兒捉蟲吃，一會兒跑進水里捉小魚吃，吃飽了，他就練習(xí)游泳，練習(xí)拍翅膀。 一年過去了，春天來了。丑小鴨拍拍翅膀，啊!自己會飛了。他飛到一個大湖里，低頭看見清清的水里是一只天鵝。（1）照樣子，寫詞語。例：又大又丑、_、_（2）用劃線的詞寫一句話。一會兒一會兒（3）短文有_自然段。（4）丑小鴨自己學(xué)會了_。（5）后來，丑小鴨變成了_。從文中哪句話可以看出來？用橫線畫出來。2. 讀例文，完成練習(xí)。（一） 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。（1）這段話寫的是雨中楊梅樹的形態(tài)，抓住了楊梅樹的枝、葉來寫，其枝、葉的特點分別是_、_。（2）作者在寫楊梅樹時，運用了（ ）的修辭手法。（3）請仿照畫橫線的句子寫一種植物的枝、葉。3. 閱讀下文，回答問題我代表我的祖國 徐悲鴻是我國杰出的畫家。 1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時中國在世界上沒有什么地位，中國留學(xué)生常受到別人的歧視。 一次，許多留學(xué)生聚會。一個外國學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，_把他們送到天堂去深造，_成不才?！痹谝慌缘男毂櫛患づ?，他走到那人面前，大聲說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰是人才，誰是蠢才！” 為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。徐悲鴻的勤奮感動了法國畫家達(dá)仰，他主動邀請徐悲鴻到他家做客，在他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。 后來，徐悲鴻進入了巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了美術(shù)界。徐悲鴻成功了！那個在大家面前罵中國人無能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。鄙視_ 狠毒_（2）在文中的橫線上用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，_把他們送到天堂去深造，_成不才。（3）文中講“在一旁的徐悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了？（4）徐悲鴻的勤奮表現(xiàn)在哪些地方？（5）讀了這個故事，你有什么感受？4. 閱讀短文，并回答下面的問題。天為什么是藍(lán)色的 抬起頭來看看天，一定是藍(lán)色的。小朋友們要問了，為什么天是藍(lán)色的？藍(lán)色是從哪兒來的？是染上去的嗎？對！它可真是給“染”上去的，這是太陽光的杰作。太陽光里有七種顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫。紅光跑得快，藍(lán)、青光卻是個“慢性子”，當(dāng)太陽光透過厚厚的大氣層時，藍(lán)光和青光就被大氣層“逮”住了。這樣，它們被大氣層里的浮塵、水滴推來推去，結(jié)果把大氣層“染”成藍(lán)色的了。 我們在地面上看天空是藍(lán)色的，要是坐在飛機上往外看天空，那更藍(lán)?？墒牵绻擞钪骘w船到更高的地方去看天空，卻是紫色的，因為紫光最弱，它們大多數(shù)連大氣層的頭道門都進不來呢。（1）全文一共有_段。（2）太陽光里有_種顏色：_、橙、_、_、藍(lán)、_、紫。（3）判斷下面句子的說法是否正確。天空的藍(lán)色是太陽光給“染”上去的。太陽光里有七種顏色，其中黃光跑得最快，藍(lán)、青光跑得慢。如果乘宇宙飛船到更高的地方去看天空，天空的顏色比在飛機上看更藍(lán)。5. 閱讀下文，回答問題 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪 ， 只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（1）文段出自課文_，作者_(dá)。（2）在文中給劃線的字注音。_曾奔喪待數(shù)（3）解釋下面句中劃線字的含義。只在母親身邊待了幾天。_我痛哭了幾天。_抱終天之恨。_（4）文中兩個“只”字強調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。只強調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。只強調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序號）（6）寫出你對畫線的句子的理解。（7）從這段文字中，你讀懂了什么？6. 讀例文，完成練習(xí)。（二） 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。（1）第一句話寫了楊梅的_、_和小刺。（2）第二句重點寫了楊梅身上_的變化，可見作者觀察得很仔細(xì)。（3）請仿照文段中畫線的句子寫一種水果或玩具的外形。7. 閱讀課文片段，完成練習(xí) 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。_遇到風(fēng)沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_遇到風(fēng)沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”（2）“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來”是因為什么呢？（3）文中畫線的句子是（ ）（4）“他也在表白著自己的心”，說明爸爸在借_勉勵自己_。文章采用了_的寫作手法。8. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（四） 水面上的紅嘴鷗有的在梳理羽毛，有的在捕食，它們是那樣專注，又很有耐心，一動不動地等待著小魚。盡管魚兒很機靈，但還是難以逃脫紅嘴鷗銳利的眼睛，它的頭像箭一樣地扎進水里，叼起魚兒飛向遠(yuǎn)處。（1）請把文中描寫紅嘴鷗捕魚的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察動物時還要關(guān)注_。9. 閱讀下文，回答問題火紅的楓葉 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一品更紅的。 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉，它比朝霞還要紅，比玫瑰還要紅。它的樣子也很好看，就像我的小小手掌。 我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，成了一張賀卡，送給了我的老師。（1）短文一共有_個自然段。（2）在橫線上填上合適的詞。一_楓葉 一_賀卡 一_小詩（3）選詞填空。放 拾我_起楓葉，向家里跑去。我把楓葉做的賀卡_在老師的辦公桌上。（4）“它比朝霞還紅，比玫瑰還虹?！本渲兄甘裁醋罴t？_朝霞 楓葉 玫瑰（5）我要找尋火紅的楓葉，是因為_。10. 閱讀下文，回答問題 燕子的雙腿被一個小孩“喀嚓”一聲剪斷； 奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪； 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識地踩扁； 鮮花被兩個談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時開始，人類潛意識里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有？ 就因為看不見它流淚流血， 就因為聽不到它呼痛呼救， 就因為人類比它強大， 我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？ 再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。 人對世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個世界做了些什么？（1）用“”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：_。第二段：_。（2）文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。（3）閱讀下面句子，按要求完成題目。“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”這個句子在文中的作用是_。“觸目驚心”的意思是_。從“心寒”“悲哀”兩個詞語我們能感受到作者是一個什么樣的人_？將這個句子改寫成反問句_。（4）短文最后幾個自然段應(yīng)讀出_的語氣。（5）針對文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護生靈、保護動物。11. 閱讀短文，回答問題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來，沙灘上有一條銀閃閃的小魚在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽無情地曬著沙灘上的小魚，她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海。 小魚被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語。（只填序號）憐憫 小心翼翼A.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_B.對遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語。_的貝殼 _的小魚 _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說說你的想法。12. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調(diào)講課。一個假期，沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號填在括號里。“笑瞇瞇”是對老師（ ）的描寫。A.動作 B.語言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點明了主要內(nèi)容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）13. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。 在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩。看來，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（1）在橫線上填上合適的詞。_的節(jié)日 _的檢閱 _的街道（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語目視右方：_。人山人海：_。（3）寫出下列詞語的近義詞。隆重_ 肯定_（4）從哪些描寫中你能感到這次檢閱非常“隆重”？14. 重點段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈。（1）給文中劃線的字注音。_農(nóng)事了（2）照樣子，寫一寫。笑盈盈 _ _ _（3）從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)_。（開始 結(jié)束）15. 閱讀文段，回答問題。（一） 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（1）把文中表示顏色的詞語找出來，并畫上橫線。（2）這段話是對翠鳥的_描寫，重點寫了羽毛、_和_。（3）從這段話中我體會到了作者_(dá)之情。16. 按課文內(nèi)容填空并回答問題。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上相應(yīng)的字。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（2）數(shù)一數(shù)兒歌總共有_句話。（3）照樣子，寫句子。谷像黃金粒粒香。（4）讀了兒歌，我知道了：_。17. 閱讀下文，回答問題一個小村莊的故事（片段） 山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林_，村前河水清澈見底，天空_，空氣_。 什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）在橫線上填上合適的詞語。山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林_，村前河水清澈見底，天空_，空氣_。（2）第一自然段從_、_、_、_四個方面寫出了_。（3）小村莊的教訓(xùn)多么深刻呀！請你寫一句宣傳保護環(huán)境的標(biāo)語。18. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（一） 一進門，我就看到碧綠的荷塘，大得一眼望不到邊。水面上，一張張荷葉像一把把小傘，一朵朵荷花亭亭玉立地站在綠色的舞臺中間：粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（1）請把文中描寫荷葉形狀的句子找出來，畫上橫線。（2）請把文中描寫荷花顏色的句子找出來，畫上波浪線。（3）讀了這段習(xí)作后，我知道觀察事物要細(xì)致，可以從_和_兩個方面來觀察事物。19. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（二） 茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來陣陣清香。我總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我入睡。（1）請把文中描寫榮莉花的香味的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察_。20. 閱讀下面文字，回答問題 姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。 我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。 突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀!我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。 我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。 我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_。”然后歡叫著飛向林中。（1）小鳥是什么樣子的？（2）“我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動?！毙▲B為什么“一動不動”？_小鳥生病了。小鳥不喜歡我。小鳥想念媽媽和同伴了。（3）小鳥對著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請寫在文中的橫線上。（4）你想對小作者說什么呢？（5）通過字典公公的幫忙，你一定又認(rèn)識了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。21. 讀文段，回答問題。幼兒園 孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因為旁邊的孩子咳嗽把食物噴在桌子上，就一口東西也不吃了。（選自愛的教育，有刪改）（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請畫上橫線。（2）孩子們用餐時有哪些模樣？請把相關(guān)的句子畫上波浪線。（3）這段話的結(jié)構(gòu)方式是（ ）22. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（五） 含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會兒，葉子又打開了。我每次摸它的時候，都有一個疑問：為什么它的葉子會合攏和張開呢？（1）請把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物時還要關(guān)注_。23. 閱讀文段，回答問題。（二） 我正想著，它一下子_進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它_起來了，紅色的長嘴_著一條小魚。它_在船頭，一口把小魚_了下去。（1）將下列詞語填入文中的橫線上。站 吞 沖 銜 飛（2）找出文中表示時間短的詞。_（3）文中描寫的是翠鳥_時的情景，體現(xiàn)了翠鳥_的特點。寫話小練筆24. 閱讀理解，完成練習(xí)。（一）憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？（1）請將這首詞補充完整。（2）諳的讀音是_（3）下面說法不正確的是（ ）25. 閱讀下文，回答問題種子 我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是他們幫助我長大?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我會結(jié)出肥肥的果實，農(nóng)民看到了可高興啦?。?）這段話共有_句話?！拔摇笔莀（2）“我”在_（什么時候）發(fā)芽，_（什么時候）結(jié)果。（3）_和_幫助“我”長大。26. 課外閱讀。 人類的很多發(fā)明來自于對動物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機。海豚（tn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（）飛機和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。（1）給這段話加上一個標(biāo)題（ ）（2）給文中括號選擇正確的字填上。A辯 B辨（ ）A視 B試（ ）（3）選擇下面加線字在詞語中的正確讀音模（Am Bm）樣（）飛行（Axng Bhng）（ ）導(dǎo)彈（AdnBtn）（ ）（4）這段共_句話，是圍繞_來寫的。( )（5）短文中寫了_項有趣的發(fā)明，分別是_。（ ）27. 閱讀下文，回答問題 爸爸等于給我說了一個（迷 謎）。這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似（劍 箭），日月如（梭 唆）”更讓我有一種說不出的（滋 茲）味。（1）選擇文中括號內(nèi)正確的字一個_（迷 謎） 光陰似_（劍 箭）日月如_（梭 唆） （滋 茲）_味（2）“光陰”指_，“金”是指_?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”是說_。“箭”和“梭”的運動速度都很快，用來比喻_。（3）這兩句話使人們體會到_。（4）寫一句關(guān)于珍惜時間的格言。28. 課外閱讀。鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹春（）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（）農(nóng)家