培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.docx

第 1 章（課）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀共 1課時(shí)第 1課時(shí)課 型新授課教學(xué)內(nèi)容培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀科目道德與法治授課老師龔朝暉授課年級(jí)九年級(jí)教務(wù)審核 授課時(shí)間2019 年 9 月 27日 星期五第 4 節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么（基本內(nèi)容）；理解為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（地位、意義）；體會(huì)怎樣培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？過(guò)程與方法：關(guān)注生活，通過(guò)生活情景懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；對(duì)故事素材進(jìn)行分析探究明白培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因和做法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化于心，做有信仰、傳遞正能量的現(xiàn)代公民。教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么（基本內(nèi)容）；為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（地位、意義）教學(xué)難點(diǎn)怎樣培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？尤其是內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)方法情境教學(xué)法、舉例法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法等教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放視頻：平“語(yǔ)”近人 核心價(jià)值觀是個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)的“德”提出問(wèn)題：核心價(jià)值觀是什么樣的德?你所認(rèn)識(shí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么？學(xué)生討論回答。以學(xué)生搜集到的材料及照片為線(xiàn)索，讓學(xué)生交流對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切身感受，教師小結(jié)導(dǎo)出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、課堂推進(jìn)（一） 歷史篇：歷史的天空社會(huì)核心價(jià)值觀的缺失：例如，對(duì)狼牙山五壯士英雄事跡的歷史事實(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，詆毀英雄形象、貶低其精神價(jià)值，給英雄人物造成不利的影響。又如，為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，嚴(yán)重的犧牲環(huán)境和資源。再如，直接竊取別人的勞動(dòng)成果，或直接制造假產(chǎn)品，甚至是學(xué)術(shù)造假等等。在我國(guó)幾千年的歷史中,不乏為中華民族優(yōu)秀價(jià)值觀形成、豐富與堅(jiān)守發(fā)揮了作用的感人事例：播放視頻94歲抗戰(zhàn)老兵：要自立自強(qiáng) 堅(jiān)決不讓歷史重演（二） 現(xiàn)實(shí)篇：現(xiàn)實(shí)的呼喚1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么（基本內(nèi)容、特點(diǎn)）活動(dòng)一：學(xué)生分組展示調(diào)查成果 以學(xué)生社會(huì)調(diào)查搜集到的材料及照片為線(xiàn)索，學(xué)生交流對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切身感受。特點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明的有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。2.為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（地位、意義）案例分析 網(wǎng)上辱罵犧牲民警被抓 沒(méi)有正確價(jià)值觀念的人就是社會(huì)的定時(shí)炸彈2018年12月20日18點(diǎn)20分，貴陽(yáng)市公安局花溪分局貴筑派出所民警馬金濤，在抓捕涉毒案件嫌疑人過(guò)程中，不幸被犯罪嫌疑人用利器刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效壯烈犧牲！年僅30歲！對(duì)此噩耗，市民們紛紛在網(wǎng)絡(luò)上致哀。陳某，31歲，卻在貴陽(yáng)公安公共微博平臺(tái)上留言，公然侮辱剛剛犧牲的英雄民警“死得好”。對(duì)此，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶??；顒?dòng)二：學(xué)生自主探究活動(dòng)。得出結(jié)論：現(xiàn)實(shí)生活中,既不乏因缺乏正確的價(jià)值觀而沒(méi)有走上正道的例子,也有本來(lái)正道直行,卻因種種干擾、誘惑與“心魔”作用而使價(jià)值觀發(fā)生偏移,從而在行為上偏離正軌的情形。比如部分官員的貪污腐敗?？偨Y(jié)得出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因所在：A.地位: 我國(guó)憲法規(guī)定：國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。B.作用：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家，建設(shè)什么樣的政黨，培育什么樣的公民的重大問(wèn)題，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。3.怎樣培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？材料一：新加坡的執(zhí)法是很?chē)?yán)的。法是神圣的,法之外的任何成分都很難摻雜進(jìn)去。據(jù)導(dǎo)游透露,曾有一美國(guó)仔,惡作劇用水果刀劃破了人家的私車(chē),被判為鞭刑。因?yàn)槭玛P(guān)外交體面,克林頓總統(tǒng)不得不致函前總理李光耀,祈望看其薄面寬恕。一個(gè)泱泱大國(guó)的總統(tǒng)講情,面子夠?qū)捔税?但是李光耀卻陷入了兩難的境地。一個(gè)國(guó)家的法律能讓其元首感到說(shuō)情為難,其法治程度可想而知。李光耀思忖良久,無(wú)奈何,鞭子是要抽,克林頓大總統(tǒng)的情面也得顧及,遂將6鞭減少成3鞭,方將此涉外案件丟脫過(guò)手。新加坡不許在指定地點(diǎn)外抽煙,違者罰新幣1000元(約折合人民幣5500元),你若想在大街上或馬路上尋覓一截?zé)燁^,實(shí)在是一種妄想?；顒?dòng)三：學(xué)生思考討論國(guó)家應(yīng)該在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀怎樣做？總結(jié)：（1） 國(guó)家：要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用。在新的歷史時(shí)期，也有許多踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)典型。材料二：2019杜富國(guó)感動(dòng)中國(guó)人物事跡及頒獎(jiǎng)詞杜富國(guó):臨危豈顧生杜富國(guó)，1991年出生，貴州省遵義市湄潭縣興隆鎮(zhèn)太平村人，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)中士。2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“ 你退后，讓我來(lái)”，在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。杜富國(guó)的傷情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，人們通過(guò)各種形式向他表達(dá)慰問(wèn)。國(guó)防部評(píng)價(jià)說(shuō):杜富國(guó)同志面對(duì)危險(xiǎn)、舍己救人，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)。頒獎(jiǎng)詞你退后，讓我來(lái)!六個(gè)字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見(jiàn)妻子明媚的笑臉，戰(zhàn)友們拉著手趟過(guò)雷場(chǎng)。你聽(tīng)，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊!材料三：西安：最美教師！學(xué)生們要中考，她每天拄著拐杖為孩子們上課！2019年5月24日下午，在西電科大附中太白校區(qū)初三14班教室內(nèi)，西游記寫(xiě)作手法的輔導(dǎo)討論課正在緊張有序地進(jìn)行中。盧老師一邊用拐杖支撐著身子在黑板上寫(xiě)字，一邊提出各種問(wèn)題與學(xué)生們互動(dòng)。孩子們稱(chēng)她為“最美女老師”！活動(dòng)四：學(xué)生分組合作探究分析自己怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?師生互動(dòng)，歸納總結(jié)：杜富國(guó)同志面對(duì)危險(xiǎn)、舍己救人，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)。最美教師用心、用情對(duì)待每一位學(xué)生，做好學(xué)生人生的引路人，打好學(xué)生的人生之基和發(fā)展之基，為學(xué)生系好人生的第一顆鈕扣，讓每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)光輝、燦爛的未來(lái)。（2）個(gè)人：要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)，即內(nèi)化于心，外化于行。習(xí)近平指出：要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。過(guò)渡：文化是制度之本、道德之源?！爸v仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，是中華文明歷經(jīng)千百年來(lái)薪火相傳、賡續(xù)發(fā)展的精神力量所在，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是新時(shí)代公民道德建設(shè)的豐厚滋養(yǎng)。那么作為文化藝術(shù)工作者應(yīng)該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?（3）要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新。例如，豐富多彩的藝術(shù)作品、文化活動(dòng),以及不斷創(chuàng)新的文化服務(wù),為滿(mǎn)足人們文化需求發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。易混點(diǎn)：社會(huì)主義價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系提醒：核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映核心價(jià)值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的各個(gè)方面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國(guó)人民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。（三） 展望篇：我們都是追夢(mèng)人2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議高票通過(guò)了對(duì)現(xiàn)行憲法的第五次修正。其內(nèi)容之一即是在第二十四條內(nèi)容中增加“國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，使其上升為國(guó)家意志。這不僅是堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，而且是我國(guó)憲法不斷完善發(fā)展的必然選擇。憲法是國(guó)家核心價(jià)值觀最重要的載體。習(xí)近平總書(shū)記指出：“核心價(jià)值觀是一個(gè)民族賴(lài)以維系的精神紐帶，是一個(gè)國(guó)家共同的思想道德基礎(chǔ)。如果沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家就會(huì)魂無(wú)定所、行無(wú)依歸?！睂W(xué)生暢談心聲：我和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有個(gè)約教師表達(dá)心聲：培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要使這一共同愿望成為共同信念，特別是成為全社會(huì)的行動(dòng)準(zhǔn)則，絕對(duì)不是一蹴而就的事。人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有夢(mèng)想。作為一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的思想基礎(chǔ)和最重要的行為指南，價(jià)值觀的形成,非一朝一夕之力，也不是三年兩載之功,是長(zhǎng)期積累、沉淀、升華的過(guò)程。我們?cè)谛袆?dòng)中始終遵循價(jià)值觀，比接受、形成價(jià)值觀更為重要，也更加艱巨。內(nèi)化于心，外化于行。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大