搭石教案教學(xué)設(shè)計.docVIP

搭石教案教學(xué)設(shè)計 【教材解讀】 課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。 選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美;二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。 教學(xué)的重難點(diǎn)是體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。 3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，理解課題 1、揭題，讀題： “搭石”?“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，“書不厭百回讀” 2、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求： 遇到帶拼音的字多讀幾遍，自己開始讀得不順的地方多讀幾遍。 并想想什么是“搭石”? 3、交流： 讀詞語，由生字組成的詞語。 請說說什么是“搭石”?理解“脫鞋綰褲”。 句子： 讀一句你覺得最難讀的句子，說說為什么。 讀一句你覺得最難理解的句子，說說為什么。 讀一句你認(rèn)為讀得最好的句子，說說讀得好在哪。 讀一句你不理解的句子，說說哪里不懂。 讀一讀你認(rèn)為本文的重點(diǎn)句，說說為什么。 二、順學(xué)而導(dǎo)，形成專題 讀重點(diǎn)句： 出示： 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。 讀后說說理解。它為什么也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感呢? 三、自主研讀，互動交流 1、自由閱讀24自然段，深入鄉(xiāng)親們的美好情感： 自主閱讀理解體會同桌交流概括歸納感情朗讀。 2、全班交流自己的理解： 讀所劃內(nèi)容說理解概括歸納出鄉(xiāng)親們的美好情感。 全班同學(xué)交流互動、評議，有感情地朗讀。 第二自然段：理解“譴責(zé)、懶惰”，感受鄉(xiāng)親們“助人無私”和家鄉(xiāng)純正鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。想象畫面的同時想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣?在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做?滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作?交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美，再通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。 第四自然段：感受鄉(xiāng)親們“謙讓”、“尊老”的美好情感。朗讀理解，“如果、假如”的用詞。 “尊老”聯(lián)系“愛幼”，展開想象：如果(要是)小孩子來過搭橋。 交流，再有感情地朗讀，進(jìn)一步體會鄉(xiāng)親們“謙讓”、“尊老愛幼”的美好情感。 第三自然段，這里有一段話寫得很美，讓我們起來感受： 請同學(xué)們自由讀文，想一想哪里讓你感受到了美感?交流感受。 看前半句： 這美妙的音樂中，僅僅只有踏踏的聲音嗎?讓學(xué)生展開聯(lián)想。 人們的歡聲笑語、嘩嘩的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲 這首美妙的樂曲中，主旋律是腳踏搭石的“踏踏”聲，但是還有許多其它的聲音，這是一首什么曲呀? (交響樂、合奏曲、協(xié)奏曲。) 這首曲子是在人們上工、下工時演奏的，它演奏的是一首怎樣的歌呢? (一首勤勞的贊歌、一首生活的贊歌。) 帶著我們的感受，有感情地朗讀，師生評議。 讀后半句，放手讓體會：這讓人以美感的畫中，除了漾漾清波和綽綽的人影外還有什么呢?還有哪些色彩呢? 這又是一這幅怎樣的畫卷? (是一幅晨出或是暮歸的畫卷。) 從這幅畫卷中、從這首贊歌中你感受到了鄉(xiāng)親們怎樣的美好情感呢?討論交流。 (鄉(xiāng)親們熱愛生活的美好情感。) 四、小結(jié)全文，提升情感 1、通過我們的用心體會，朗讀體會，我們感受到了鄉(xiāng)親們相互謙讓，互敬互助，尊老愛幼、熱愛生活的情感，那么鄉(xiāng)親們的美好情感僅僅是這些嗎?討論交流。 2、再次有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。 3、交流學(xué)習(xí)體會： 學(xué)習(xí)方法上：抓重點(diǎn)句深入理解課文 文章語言上：優(yōu)美的描寫 文章寫法上：以小見大、以物喻人 學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美 4、再一次帶給對鄉(xiāng)親們深深的敬意(懷念)朗讀全文。 五、練習(xí)延伸，拓展情感 1、摘錄文中的好句子。 2、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，召開一個“尋找生活中的美”的交流會，使學(xué)生在交流中學(xué)會尋找美、發(fā)現(xiàn)美