小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識顏色》.doc

小班數(shù)學優(yōu)秀教案認識顏色 顏色具有三個特性，即色調(diào)，明度，和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的顏色立體來說明。為大家?guī)砹诵“鄶?shù)學優(yōu)秀教案認識顏色，希望對大家有所幫助。 活動目標： 1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美; 2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。 活動準備： 1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。 2.認識顏色的白板課件。 3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。 活動過程： 一、認識顏色 1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。) (1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。 (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里?戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。) 二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色 1.觀看白板課件 師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板) 師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的? 教師請小朋友來完整地回答完問題。 師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心) (背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。 (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。) 三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。 1.觀看白板第三張flash動畫。 師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。 師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答) 2.觀看第四張白板課件。 原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能) 師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法) 3.觀看第五個白板課件 師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。 師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字) 4.觀看第六張白板課件。 師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢? 師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫