七年級(上)期末目標檢測數學試卷(7)及答案.docx

七年級(上)期末目標檢測數學試卷（七）一、精心選一選(每小題3分，共30分)1 若a與2互為相反數,則|a2|等于 ( )A0 B2 C2 D42如圖，從A到B最短的路線是（ ） A. AGEB B. ACEB C. ADGEB D. AFEB3利用一副三角板上已知度數的角，不能畫出的角是（ ） A. 15 B. 135 C. 165 D.1004下列各組運算中，其值最小的是（ ）A. B. C. D. 5. 為支援四川地震災區(qū),中央電視臺于5月18日晚舉辦了愛的奉獻賑災晚會，晚會現場捐款達1 514 000 000元1 514 000 000保留兩個有效數字的近似數是（ ） A1510615108 1.5109 1.510106右圖是“東方”超市中”飄柔”洗發(fā)水的價格標簽，一服務員不小心將墨水滴在標簽上，使得原價看不清楚，請幫忙算一算。該洗發(fā)水的原價（ ） A. 22元 B. 23元 C. 24元 D. 26元7下列圖中，左邊的圖形是立方體的表面展開圖，把它折疊成立方體.它會變成右邊的 ( ).8已知a+b=7，ab=10，則式子(5ab4a7b)+(3a4ab)的值為( )A49 B59 C77 D1399.下面的說法中，正確的是（ ） A若ac=bc，則a=b B若，則x=y C若x=y，則x=y D若-x=1，則x=210. 日常生活中我們使用的數是十進制數而計算機使用的數是二進制數，即數的進位方法是“逢二進一”二進制數只使用數字0、1，如二進制數1101記為1101，1101通過式子可以轉換為十進制數13，仿照上面的轉換方法，將二進制數11101轉換為十進制數是（ ）A. 4 B. 25 C. 29 D. 33二、細心填一填(每小題3分，共30分)1數軸上與表示3和7的兩個點的距離相等的點所表示的數為 .2一個銳角的補角比它的余角大 度.3在直線上取A、B、C三點，使得AB = 9 厘米，BC = 4 厘米，如果O是線段AC的中點，則線段OA的長為 厘米.4將兩塊直角三角板的直角頂點重合，如圖所示，若AOD = 128.則BOC =_322995747849？85. 如圖，在第三艘小船里少一個數，它是 .6若干桶方便面擺放在桌子上。實物圖片左邊所給的是從三個不同方向看到的平面圖形.則這一堆方便面共 桶.7麥迪在一次比賽中22投14中得28分，除了3個三分球全中外，他還投中了 兩分球和 個罰球.8粗心的小明在解方程（x為未知數）時，誤將-x看作+x，得方程的解為x = -2，則原方程的解為 .9. 按下面的程序計算，若開始輸入的值x為正數，最后輸出的結果為11，則滿足條件的x的不同值分別為 . 10在邊長都是1的正方形方格紙上畫有如圖所示的折線，它們的各段依次標著，的序號.那么序號為24的線段長度是 .三、耐心求一求(本大題共4小題,每小題6分，共24分)1計算：（1）；（2）. 2先化簡，再求值：其中，3解方程：. 4.已知：如圖3，線段，；請按下列步驟畫圖：（用圓規(guī)和直尺畫圖，不寫畫法、保留作圖痕跡，以答卷上的圖為準.）（1）畫線段BC，使得BC= ；（2）在直線BC外任取一點A，畫直線AB和射線AC（3）試估計你在（1）題所畫的圖形中ABC與BAC 的大小關系圖3四、開心用一用(本大題共2小題，每小題8分.共16分)1先閱讀下面例題的解題過程，再解決后面的題目例已知，求的值解：由，得，即，所以，所以題目：已知式子的值是，求的值.2有兩根木條，一根AB長為80，另一根CD長為130，在它們的中點處各有一個小圓孔M、N（圓孔直徑忽略不計，M、N抽象成兩個點），將它們的一端重合，放置在同一條直線上，此時兩根木條的小圓孔之間的距離MN是多少？ABCDMN3把兩塊三角板AOB和COD如圖拼在一起，觀察圖形，回答下列問題：ABCDO（1）找出圖中互余的兩對角；（2）試確定圖中A、ABC、C、D的度數；（3）用“” 將（2）中的四個角連接起來.五、用心探一探(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 1.如圖1所示，長方形是由兩個正方形拼成的，正方形的邊長為a，對角線為b，長方形對角線為一只螞蟻從A點爬形到C點（1）求螞蟻爬形的最短路線長（只能按箭頭所示的三條路線走），并說明理由（2）如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉90得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個面（實線表示），則螞蟻從A點到C點的最短路線長是多少？請在圖2中畫出路線圖，若與圖中的線段有交點，則要標明并說明交點的準確位置（可測量猜想判斷） 圖1 圖2 2.某次試車時，試驗列車由北京到天津的行駛時間比預計時間多用了6分鐘，由天津返回北京的行駛時間與預計時間相同如果這次試車時，由天津返回北京比去天津時平均每小時多行駛40千米，那么這次試車時由北京到天津的平均速度是每小時多少千米？參考答案一、12345678910ADDACCCBBC二、12 290 36.5cm或2.5cm（分點C在線段AB上或其延長線上這兩種情況討論） 452 5.41 66 78，3 8 9. 5，2，0.5 1012 三、1.（1）25；（2）10. 2.原式= .當 ， 時, 原式=10 .3. 4. 略.四、1. ，所以，所以，所以2. 25 cm或105 cm.（提示：（1）當A、C（或B、D）重合，且剩余兩端點在重合點同側時，MN=CNAM=6540=25（厘米） .（2）當B、C（或A、C）重合，且剩余兩端點在重合點兩側時，MN=CNBM=65+40=105（厘米）3.（1）A+ABC=90，C+D=90.（2）A=45，ABC=135，C=30，D=60.（3）ABCDAC五、1.（1）A到C的最短路線長為（提示：從A-B-C的路線長為，從A-D-C的路線長為，從A-E-C的路線長為.根據兩點之間，線段最短?？傻肁D+DEAE，即a+ab，所以，從A到C的最短路線長為）（2）從A到C的最短路線長為C，圖中的點M為線段EF的中點。2. 200千米/時（提示：設這次試車時，由北京到天津的平均速度是每小時千米，則由天津返回北京的平均速度是每小時千米依題意，得解得） 數學質量檢測試題命題說明一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯