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文檔簡介
積累運用教學教案 第一課時 一、讀讀背背 、讀對:,讀準字音。 、讀懂:問題 哪些是寫景物的詞,哪些是寫心理感受的詞。 描寫景物的詞,描寫的是什么季節(jié)的什么景物。聯(lián)系實際,如在哪篇課外讀物或收看天氣預(yù)報,看電視節(jié)目,看風景區(qū)介紹等理解詞義和用法。 、學生討論后讀熟,讀懂意思。 、背一背:個人背,小組互背(次序可變動,背對背全即可。) 二、閱讀:中華龍 、思考: 為什么稱這塊雨花石為“中華龍”? 你是怎么讀懂的? 、自由讀,獨立思考;小組交流;指名回答,全班交流: 點撥、指導(dǎo)歸納。 因為這塊奇石上有龍的形象,而龍是我們中華民族的象征,所以稱這塊雨花石為“中華龍”。 閱讀方法:圍繞文章題目,分析出內(nèi)容要點,概括總結(jié)。 三、鞏固練習 小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語、故事、詩歌。 四、作業(yè) 默寫讀讀背背中的詞語。 第二課時 一、口語交際 、讀讀寫例話“口語交際”,讀懂要求交流的內(nèi)容和注意的問題: 自由讀,用序號標出各項。 指名回答。 內(nèi)容:觀察到春天的景物;對春天的感受。 注意:說出春天景物的特點;說出自己的發(fā)現(xiàn)自己用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,總之自己觀察到的,而不是聽別人說的,或從別的文章中搬來的;表達自己內(nèi)心的真情實感。 小組交流,人人發(fā)言,共同評議。 全班交流評議。 引導(dǎo)啟發(fā)學生參考。(聯(lián)系學過的課文燕子) 二、習作 要求:通過口語交際,同學們交流了對春天的感受。大家對春天的景物又有了新的發(fā)現(xiàn),新的體會。請把這些發(fā)現(xiàn)、體會寫下來。要表達真情實感,注意把句子寫通順,不寫錯別字。 過程: 口語交際為學生習作作了充分準備。學生感到好寫,有內(nèi)容可寫。 動筆前,提示學生注意下列三點: 、按照一定的順序?qū)憽?、要表達真情實感。 、注意把句子寫通順,不要寫錯別字。 指導(dǎo)寫作 、抓住景物的特點來寫。 、體會景物的變化。 、通過直抒胸義及語句表達自己的真情實感。 學生作文,教師巡視,個別輔導(dǎo)。 講評習作 、簡要地說一說總體的情況。 、出示范文
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