《積累運(yùn)用》教學(xué)教案.doc

積累運(yùn)用教學(xué)教案 第一課時(shí) 一、讀讀背背 、讀對(duì)：，讀準(zhǔn)字音。 、讀懂：?jiǎn)栴} 哪些是寫景物的詞，哪些是寫心理感受的詞。 描寫景物的詞，描寫的是什么季節(jié)的什么景物。聯(lián)系實(shí)際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預(yù)報(bào)，看電視節(jié)目，看風(fēng)景區(qū)介紹等理解詞義和用法。 、學(xué)生討論后讀熟，讀懂意思。 、背一背：個(gè)人背，小組互背（次序可變動(dòng)，背對(duì)背全即可。） 二、閱讀：中華龍 、思考： 為什么稱這塊雨花石為“中華龍”？ 你是怎么讀懂的？ 、自由讀，獨(dú)立思考；小組交流；指名回答，全班交流： 點(diǎn)撥、指導(dǎo)歸納。 因?yàn)檫@塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱這塊雨花石為“中華龍”。 閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內(nèi)容要點(diǎn)，概括總結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語(yǔ)、故事、詩(shī)歌。 四、作業(yè) 默寫讀讀背背中的詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、口語(yǔ)交際 、讀讀寫例話“口語(yǔ)交際”，讀懂要求交流的內(nèi)容和注意的問(wèn)題： 自由讀，用序號(hào)標(biāo)出各項(xiàng)。 指名回答。 內(nèi)容：觀察到春天的景物；對(duì)春天的感受。 注意：說(shuō)出春天景物的特點(diǎn)；說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)自己用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，總之自己觀察到的，而不是聽別人說(shuō)的，或從別的文章中搬來(lái)的；表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。 小組交流，人人發(fā)言，共同評(píng)議。 全班交流評(píng)議。 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參考。（聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文燕子） 二、習(xí)作 要求：通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)們交流了對(duì)春天的感受。大家對(duì)春天的景物又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請(qǐng)把這些發(fā)現(xiàn)、體會(huì)寫下來(lái)。要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。 過(guò)程： 口語(yǔ)交際為學(xué)生習(xí)作作了充分準(zhǔn)備。學(xué)生感到好寫，有內(nèi)容可寫。 動(dòng)筆前，提示學(xué)生注意下列三點(diǎn)： 、按照一定的順序?qū)憽?、要表達(dá)真情實(shí)感。 、注意把句子寫通順，不要寫錯(cuò)別字。 指導(dǎo)寫作 、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫。 、體會(huì)景物的變化。 、通過(guò)直抒胸義及語(yǔ)句表達(dá)自己的真情實(shí)感。 學(xué)生作文，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 講評(píng)習(xí)作 、簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)總體的情況。 、出示范文