15.畫(huà)風(fēng)導(dǎo)學(xué)案.doc

畫(huà)風(fēng)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教者：曾蘭蘭 備課時(shí)間 ：2014.5.10 上課時(shí)間： 2014.5.12 集體備課備注集體備課備注課題畫(huà)風(fēng)課型新授課二、預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)1檢查自學(xué)情況，由組長(zhǎng)檢查組員的自學(xué)情況，并帶領(lǐng)組員認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，擴(kuò)詞練習(xí)。2學(xué)生自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)自己用什么好方法記住生字。3觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4.抄寫(xiě)詞語(yǔ)，再仿照樣子寫(xiě)幾個(gè)。潔白的紙 彎彎的小樹(shù) 斜斜的雨絲 潔白的（ ） 彎彎的（ ）斜斜的（ ） 呼呼的（ ）5. 我會(huì)給多音字注音組詞。桿 _ ( ) 轉(zhuǎn) _ ( ) _ ( ) _( )6. 開(kāi)火車(chē)檢測(cè)讀全文，提醒注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。.三、讀畫(huà)結(jié)合，理解內(nèi)容1. 默讀課文，看看小朋友們是怎么畫(huà)這看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)的。2.交流對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：朗讀感悟。一、檢查預(yù)學(xué)案我會(huì)讀1、 讀準(zhǔn)生字詞烏云 藝術(shù) 眨眼 斜視 轉(zhuǎn)動(dòng) 雨絲 陳舊 顯示 旗桿2、 我能正確流利有感情地朗讀課文。我會(huì)思通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了課文中有（ ）個(gè)人物，他們分別是（ ）、（ ）和（ ），課文講了他們一起（ ）的故事。我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）。我質(zhì)疑我還有幾個(gè)地方不懂：（ ）（ ）（ ）3、 我搜集到的有關(guān)風(fēng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句：（ ）（ ）3、欣賞幾個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)（見(jiàn)黑板），與學(xué)習(xí)伙伴分角色讀。4. 你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。5. 小結(jié)：紅旗在飄動(dòng)，小樹(shù)彎下腰，風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)，雨絲斜飄，都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái)，卻可以通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。6、 質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課文，你還有什么不懂的？五、啟發(fā)想象，拓展練習(xí)1. 你想怎么畫(huà)風(fēng)呢？2. 說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)一、課堂檢測(cè)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) xin dn w yn y sh mn xin h rn y s( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.連線 趙小藝 彎彎的小樹(shù)宋 濤 飄揚(yáng)的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)陳 丹 斜斜的雨絲3.按課文內(nèi)容填空 大家都在畫(huà)風(fēng)。宋濤畫(huà)了_。趙小藝畫(huà)了_。陳丹畫(huà)了_。我也畫(huà)風(fēng)，我要畫(huà)_。 二、展示作品，拓展思維1.你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當(dāng)解說(shuō)。2. 評(píng)議作品。3. 啟發(fā)更深入想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？（自由發(fā)言）課后作業(yè)1. 畫(huà)聲音或氣味。2. 推薦閱讀：葉圣陶我們知道。3.你也想做小詩(shī)人嗎？請(qǐng)你完成： 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了