河南省安陽市龍安區(qū)九年級語文上學期第一次聯考試題 新人教版(1).doc

河南省安陽市龍安區(qū)2015屆九年級語文上學期第一次聯考試題一、積累與運用（28分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是( )(2分)a剎車/剎那 外殼/地殼 逾越/愉悅 b屏障/屏氣 顫抖/打顫 崛起/挖掘c肇事/征兆 逶迤/貽害 繁衍/儼然 d修葺/鹿茸 山巒/依戀 逃遁/敦厚2、下列詞語書寫不完全正確的是（2分）（ ）a、登峰造極 如愿以償 若即若離 夢魂縈繞 b、不計其數 生意盎然 瘦骨嶙峋 郁郁蔥蔥 c、心馳神往 分道揚標 仙山瓊閣 不甘寂寞d、銷聲匿跡 浮想聯翩 蕭蕭瑟瑟 新陳代謝3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）(2分) “永遠的豐碑”記錄著革命先烈憑著 的信念，堅持斗爭不動搖的光輝事跡。堅持一個中國原則，實現祖國和平統(tǒng)一，完全 海峽兩岸同胞的根本利益。他拒不接受領導和同志們的批評幫助，多次 安全操作規(guī)程。a頑強 迎合 違反 b頑強 符合 違犯c堅定 符合 違反 d堅定 迎合 違犯4、下列關于文學常識及課文內容表述，有錯誤的一項是（2分） （ ）a.謝大光的鼎湖山聽泉是一篇游記散文，以空間轉換的順序為主來組合材料，文中透露出了作者對人生的見解。b.柯藍的飛紅滴翠記黃山有別于一般的游記，它是一篇解說詞，是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹黃山風光的，使用了現代影視的表現手段。c.畫山繡水是著名散文家楊朔寫的一篇散文，課題采用了互文的手法，意思是畫出來的和繡出來的山和水。d.俄國作家普里什文在林中小溪一文采用第一人稱和主觀視角的方式來述說，表現出了自己的生活信念和人生理想。5. 下列各句中沒有語病的一句是( )(2分)a人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。b這次外出比賽，我定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。c在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。d很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。6.依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當一項是 （ ）（2分）有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時，在我們面臨急流險灘時，或是在我們處于“山重水復疑無路”的境地時， 。a能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。b使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境。橋，就是這種東西。c能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它，就是橋。d使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境。它，就是橋。7、默寫（8分）（1）蒹葭蒼蒼， ，所謂伊人， （2）黃河遠上白云間， 。（3） ，正是河豚欲上時。（4）各寫一句含有四季或四季景物的詩句春 ； 夏 ；秋 ； 冬 8名著閱讀(2分)鋼鐵是怎樣煉成的的主人公是_ _，主人公是在_的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產階級戰(zhàn)士。 9綜合性學習閱讀下面兩則材料，按要求答題。（6分）材料一：美國教育機構僅為高中學生求學期間列出的必讀的經典書目就有20部之多。這個書目包括：莎士比亞的哈姆雷特，彌爾頓的失樂園，奧斯丁的傲慢與偏見，馬克思和恩格斯的共產黨宣言，托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平，馬克吐溫的哈克貝利費恩歷險記，惠特曼的草葉集等。這是美國高中在校生的必讀書目，而且教育部門規(guī)定，這些書目數十年不變，且要參加相關內容的考試。材料二：我們的語文課程標準也向中學生推薦了幾十本經典“必讀書目”，僅初中三年就有吳承恩的西游記，馬克吐溫的湯姆索亞歷險記，奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的，斯威夫特的格列佛游記等。以江蘇常州市的中考為例，自2004年每年的中考都把名著題作為必考的題型?，F實的情況是：我們常?？吹浆F在許多中學生的經典閱讀只停留在觀看“中國古典名著改篇的影視作品”上，同時，肆意改編經典的現象也十分普遍，西游記被“大話”，三國演義被“水煮”。從兩則材料中你得出的共同結論是什么？（3分） 針對材料二中所存在的現實情況，請你聯系自己閱讀文學經典的體驗從下面題目中任選一題闡述。（3分）題一、舉例說明閱讀文學經典對我成長的意義 題二、淺俗化的經典閱讀給我們帶來的不良后果我選擇題（ ）回答： 二、現代文閱讀(28分)（一）閱讀下面文段后，按要求完成1013題。 入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。10語段主要寫了哪三個內容?（3分） 11請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。（3分） 12請用橫線在語段中畫出能表現“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分） 13請聯系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的藝術性和語言美）（40字左右) （4分）（二）閱讀下文，完成1417題 血色豆?jié){ 黃克庭 “哎，哎，哎！漫出去了！”我大聲對店主喊道。 店主似乎是聾子，對我的話根本沒什么反應，右手還是用勺子一個勁地把豆?jié){往小桌上的小碗里舀去，口里則不緊不慢地數著：“碗，碗，碗，” 我本想大罵店主“有毛病”，但想到自己孤身一人第一次到這人生地不熟的小鎮(zhèn)，還是忍住了。于是冒出喉頭的話便變成了：“店老板，你有沒有搞錯？” 店主聞言，乜了我一眼后，說道：“我開這爿店時，你還沒來這世上呢！整整二十六年生意做下來了，從沒搞錯過！” “那，你怎么老是往小碗里舀豆?jié){呢？” “他要買，我要賣！公平合理！” “全流到地上去了！為啥不給他弄個大盆裝裝？” “用什么東西裝豆?jié){，這，你我就作不了主了。還得由顧客自己決定！本店講究的是公平買賣，童叟無欺！” 我忽然發(fā)現，用小碗買豆?jié){的是一名年僅十一歲左右的小子。我對那小子說：“你這錢花得冤不冤？” 沒想到那小子眉頭一皺：“關你屁事！我自己的錢，該怎么花就怎么花！只要我高興！” 我忽地對店主大叫：“別讓這小子尋開心，別賣他！” “有貨不賣？你是不想讓我開這店了？小兄弟呀，難道死了張屠夫就沒人吃豬肉？”“小哥，你是第一次來我們這小鎮(zhèn)的吧：你就少說兩句吧，那三小公子只要聽到有人不服，他就要再加買一碗的！”坐在我邊上的一位老伯小聲對我說。 “不！從今天開始，有人不服，我要再加買碗！”真沒想到三小公子的耳朵竟會這么靈。 我環(huán)顧左右，只看到滿滿一屋子人都在自顧喝豆?jié){，只聽得店主像念經一樣地數著：“碗，碗，” 流了一地的豆?jié){，像膿水一樣向我就坐的地方流過來，令我感到陣陣惡心?！皠e跟孩子比見識！”我跑出了那店。回頭一瞧，那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來，猶如鮮血一樣。 14概括這個故事的內容。（4分） 15你怎么理解店主所說的公平買賣，童叟無欺。（4分） 16.文章最后一句“回頭一瞧，那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來，猶如鮮血一樣”，如何理解這一現象。（4分） 17.本小說反映了怎樣的一種社會現實。（4分） 三、古詩文閱讀 （14分） （一）閱讀下面兩篇文言文，完成第18-21題。（10分）馬說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。 （選自戰(zhàn)國策燕策一）注釋：涓人：宮中主管灑掃清潔的人。安事死馬：要死馬做什么。捐：白白費掉。18解釋下面句中加點詞的意思。（2分）策之不以其道 馬已死，買其首五百金，反以報君 19把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）其真無馬邪?其真不知馬也。死馬且買之五百金，況生馬手?20托物寓意是古人的常用寫法。馬說一文，作者以“千里馬”寓 ，以“食馬者”寓 。（2分）21馬說與千里之馬兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。 （2分）（二）閱讀下面一首詩，完成2223題。關雎關關雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂之。22. 對下列詩句理解分析不正確的一項是：（ ）(2分)a.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。b.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。c.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。d. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。23.本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？(2分) 四、作文（50分）任選一題 1.不能沒有你要求：（1）以“不能沒有你”為題寫作； （2）不少于600字。2.珍惜_（生命、幸福、榮譽、青春、親情）要求：（1）在橫線上填寫適當的詞語，使命題完整后再寫作； （2）不少于600字。九年級語文第一次月考答案1.c 2.c 3.c 4.d 5. a 6.c 7.略 8.保爾*柯察金 朱赫來9、兩個國家的教育機構都強化了對經典的認同，肯定了文學經典對中學生成長的意義，因此都十分重視在中學階段普及推廣文學經典。（只要答到兩個國家的教育機構都認識到文學經典對中學生成長的意義即可以。如果答到第二則材料中的現實問題要扣分1分）。題一：不設統(tǒng)一答案，只要舉出某部名著，或某個名篇，寫出對自己的啟發(fā)即可以。參考，比如駱駝祥子寫的是一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，從中我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難，同時也知道要珍惜現有的幸福生活，同情社會上的弱勢群體。（具體作品1分，意義1分）題二、不設統(tǒng)一答案，參考，這樣的閱讀，除了感官上的快感、表層上的享樂外，是對文學經典的背叛。這樣也削弱了文學經典對人們的積極影響，同時也容易褻瀆文學經典10鼎湖山多層次的泉聲 作者在聽泉時所產生的人生感悟 對鼎湖山泉水的由衷贊美(每點1分)11略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內容健康即可)12我俯身聽著引我遐想。 13略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術性和語言美，14. 血色豆?jié){，描摹了h小鎮(zhèn)一爿豆?jié){店里的一出怪誕景象：店主不住地往一名11歲的小顧客碗里舀豆?jié){；“我”見豆?jié){溢出，對店主和小顧客都說了好心規(guī)勸的話；但小顧客以為這是對他“不服”，他便偏要店主為他再舀，直至流了一地的豆?jié){；而店主則只要小顧客愿付錢，他也根本不顧及這些，只是一個勁地舀。 15. 唯利是圖,見錢眼開,只要自己能撈到錢,不管浪費不浪費，合不合情理.。 16. 這是作者搞清事情原尾后的一種感覺體驗，血色豆?jié){象征著兩種價值觀念激烈碰撞，是一種畸形社會給人帶來的心靈極度扭曲慘象，給人帶來的是恐怖與惡心感受。 17 這一怪誕現象，藝術地再現了在商品經濟大潮中，兩種價值觀念、名利觀念的碰撞，反映了一些人見利忘義、圖名忘義的丑惡現象。18. 鞭打（用鞭子打，驅使） 同“返”（返回） （2分）19難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧！ 死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢? （4分）20人才 愚妄淺薄的統(tǒng)治者 （2分）21. 馬說中的“千里馬”因為不能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。千里之馬中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，