《原電池》教案素材.doc

原電池教案素材 1、分析本節(jié)內(nèi)容的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容為高中化學新課程(人教版)選修4的第四章電化學的重要內(nèi)容之一。該內(nèi)容學生在必修2已有一定的了解，本節(jié)是該內(nèi)容的加深，主要是增加了一個鹽橋內(nèi)容。掌握本節(jié)知識，對指導學生了解生活中電池使用原理、金屬腐蝕和防護，研究探索發(fā)明新電池有重要意義。 2、了解學情底碼 已有基礎：對原電池原理有初步認識；具有一定的實驗探究能力。 局限認識：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應。 發(fā)展方向：通過實驗活動對原電池原理形成完整認識，提高探索解決問題的能力。 3、明確教學目標 知識與技能：深入了解原電池的工作原理。對原電池的形成條件有更完整的認識。學會書寫電極反應式和電池總反應。能根據(jù)反應設計簡單的原電池。 過程與方法：通過Pb-CuSO4電池的設計活動，感悟科學探究的思路和方法，進一步體會控制變量在科學探究中的應用。 情感態(tài)度與價值觀：通過設計原電池，激發(fā)學生學習興趣，感受原電池原理應用于化學電源開發(fā)的關鍵作用。 4、研究教學重點和難點 教學重點：原電池工作原理和形成條件 教學難點：氧化還原反應完全分開在兩極（兩池）發(fā)生及鹽橋的作用。 5、確定教學方式與教學手段 以“教師啟發(fā)引導，學生實驗探究，自主分析設計”的學習方式學習。在教師引導下，通過學生不斷深入認識原電池原理和形成條件，最終實現(xiàn)知識和能力上的跨越。 6、教學設計過程和意圖 （1）情境導課：讓學生舉一些手機、電子表等新型電池例子。聯(lián)系生活，吸引學生注意力，喚起學生學習欲望。 （2）回顧原電池：復習基本概念，溫故而知新。 學生回憶原電池的有關內(nèi)容，調(diào)動學生思考，回憶概念為后期探究作準備。 板書（便于學生直觀記憶、理解掌握）： 1概念 2電極名稱 3構成條件 4原電池工作原理（展示微觀過程） （3）設計原電池：（板書） 活動一、依Pb+CuSO4=PbS04+Cu反應，自主設計原電池。紙上談兵重溫原電池原理。 活動二、學生分組實驗探究此原電池反應。實踐出真知，培養(yǎng)學生實驗動手操作能力。 活動三、成果展示：學生寫出有關電極反應方程式，進行練習。 活動四、學生總結單池原電池的設計思路，形成整體思維模式。 活動五、學生評價原電池：電流不穩(wěn)，引出新發(fā)明。 （4）改良原電池：（板書）啟發(fā)分析電流不穩(wěn)定的原因，引導雙池原電池的設計思路，學習課本知識，按實驗小組發(fā)放鹽橋，重新實驗。探討鹽橋的作用。能力提升到一個新的層次。 （5）鹽橋的作用：（板書）教師啟發(fā)引導學生理解掌握。 1補充電荷。 2使裝置形成閉合回路。 3提高了能量轉化率。 （6）結尾的設計：學生談談學習本節(jié)的感受，情感表達及分享。 總體設計思想：在課程實施過程中，學生親手實驗，觀察現(xiàn)象，提出疑問，自主解答，自主設計，合作評價。在自主提