化學(xué)人教版九年級上冊分子和原子的關(guān)系.doc

九年級化學(xué)分子和原子微課教案-湯池鎮(zhèn)初級中學(xué) 張堯鵬一、教學(xué)目標(biāo)及分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 2、理解分子、原子概念的含義。 3、能用分子、原子的觀點解釋某些現(xiàn)象。（二）教學(xué)分析：1、“認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的”是指：有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成，比如水、氧氣、二氧化碳等；有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成，比如碳、硫、鐵、銅等金屬；有些物質(zhì)是由其它粒子（今后學(xué)習(xí)）構(gòu)成，比如氯化鈉、碳酸鈣等。2、“理解分子、原子概念的含義”是指：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，即構(gòu)成該物質(zhì)的每一個分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，即原子在化學(xué)變化前后本身沒有改變，只是結(jié)合方式發(fā)生了改變。二、教學(xué)支持條件分析為了說明分子、原子的真實存在，可將用加熱水獲得的分子、電解水實驗像投放在大屏幕上，以增強學(xué)生的直觀印象。三、教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)基本流程介紹分子放投影物質(zhì)構(gòu)成演示加熱水的實驗分子的特性（性質(zhì)）分子構(gòu)成電解水實驗原子的特性（性質(zhì)）分子、原子概念概念應(yīng)用。（二）教學(xué)情景問題1：物質(zhì)由哪些微粒構(gòu)成？設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲，為講物質(zhì)的構(gòu)成做鋪墊。師生活動：、什么是分子？、為什么溫度越高減少得越快？問題2：分子有哪些特征（性質(zhì)）？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。師生活動：做演示加熱水的實驗由此說明分子問題3：分子由什么粒子構(gòu)成？設(shè)計意圖：為原子概念的形成作準備。師生活動：電解水實驗?zāi)隳芊裾f出一個二氧化碳分子（CO2）和一個硫酸分子（H2SO4）的構(gòu)成情況？例：一個水分子（H2O）由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成；一個氫分子由2個氫原子構(gòu)成問題4：原子有哪些特征（性質(zhì)）？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的類推能力?！居懻摗浚簭姆肿拥慕嵌瓤?，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？【點撥】：水的蒸發(fā)，水分子沒有變，只是分子間的間隔增大，是物理變化；水的分解，水分子發(fā)生了變化，是化學(xué)變化。問題5：什么是分子？什么是原子？設(shè)計意圖：分子、原子概念的形成。師生活動：、什么是分子？（分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子)。 (2)、什么是原子？（原子是化學(xué)變化中的最小粒子）。例題：試用分子、原子的觀點解釋物理變化、化學(xué)變化；混合物、純凈物。設(shè)計意圖：分子、原子概念的應(yīng)用。四、課堂小結(jié)1、物質(zhì)是由原子、分子等粒子構(gòu)