中考新題型示例語文模擬試題（一）.doc

2011廣東省中考新題型示例：2011中考語文模擬考試題（一）說明：1、全卷共6頁，滿分為120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。2、答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。一、基礎(chǔ)運(yùn)用(26分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(12分)（1）求之不得， ，悠哉悠哉， 。（關(guān)雎）（2）蒹葭蒼蒼， 。 ，在水一方。（蒹葭）（3）行拂亂其所為， ， 。生于憂患，死于安樂（4）用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是 ， 。（雁門太守行）（5）補(bǔ)全左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 ， 。 ， 。 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）孔乙己很tu tng( )地仰面答道，“這，下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！?（2）它伸出它如蓋的濃陰，來yn b（ ）樹下的幽花芳草。（3）附近的樹全被吹斷，房屋也do tn（ ）了不少。（4）狗娃沒法站著撒尿，趁老頭蒙眬打鼾，ni shu ni jio（ ）下船，撥開蘆叢巡視方便處。3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分) （ ）A我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。B通過這次植樹勞動(dòng)，使他更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。C夏天的華鎣山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的季節(jié)。D老師經(jīng)常講：中考是人生關(guān)鍵的一步，這一步一定要走好。4、從A組中至少選用兩個(gè)詞語，并且從B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段描述某人性格的話。（80字以內(nèi)）（3分）A 惻隱 驕奢 饒恕 虔信 吹毛求疵 樂此不疲B 因?yàn)樗?既也 5、閱讀下面材料，回答問題。（4分） 某學(xué)者就“初中生語文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)三個(gè)平行班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)方式掌握80%以上掌握50%80%掌握50%以下一班：聽老師分析講解12人28人10人二班：自己看書做題11人30人9人三班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論： 二、閱讀理解（44）(一)文言閱讀（10分）閱讀下文，完成9-11小題鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6 下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是（ ）（2分）A.時(shí)時(shí)而間進(jìn) B.吾妻之美我者 有何間焉 徐公不若君之美也C.朝服衣冠 D.皆朝于齊 衣冠楚楚 業(yè)精于勤，荒于嬉 7用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞 8文章第一自然段寫鄒忌與徐公比美，不因妻妾客的贊美而沾沾自喜，而是從中悟出 的道理。第二自然段寫鄒忌以 的方法委婉進(jìn)諫。第三自然段寫齊王納諫及其結(jié)果。（2分）9下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三段分別寫了比美、諷諫、納諫，且有詳有略，詳略得當(dāng)。 B.鄒忌能夠諷諫成功，除了他具有高超的諷諫藝術(shù)之外，也與齊威王善于納諫分不開。 C.鄒忌從妻、妾和客人說話的語氣中明白了他們都故意用假話逢迎自己，以達(dá)到自己的目的，維護(hù)自己的利益。 D.鄒忌用生活小事向齊威王委婉進(jìn)諫，道理由淺入深，具有說服力。（二）（11分）沒有閱讀力，何來閱讀率 郝銘鑒這些年來，關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查，有關(guān)部門做得很認(rèn)真，很細(xì)致，逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼，建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出，一浪高過一浪。毫無疑問，這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的，從中可以看出社會(huì)的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整，提供重要的參照系。然而，我們應(yīng)該明白，閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力，何來閱讀率？所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。所謂閱讀力，筆者認(rèn)為，是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何？個(gè)人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。比如，在中學(xué)教材里，魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”，但確實(shí)“有所調(diào)整”。藥啊，為了忘卻的紀(jì)念啊，這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據(jù)說是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù)：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人?！碑?dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載，讀者奔走相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn)，當(dāng)然有種種原因，但閱讀力的下滑，應(yīng)該算做一條吧。比如，在不少“選秀”場合，經(jīng)常會(huì)傳出語文笑話。古人說過，“讀書必先識(shí)字”，今天的年輕人，也許外語說得很溜，汽車開得很酷，電腦玩得很轉(zhuǎn)，恰恰是“識(shí)字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”用一杯水做出租車的車費(fèi)；什么叫“狡兔三窟”抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上，可以說是喜劇；出現(xiàn)在一群人身上，則成了悲劇。憑借這樣的語文水平，閱讀自然便成了奢侈。比如，出版市場上“圖”書大受青睞，不僅有動(dòng)漫、繪本，還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變，反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步，我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的；但是從閱讀主體來說，則不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想于是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。筆者以為，保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的，問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走，而應(yīng)該是一場知識(shí)挑戰(zhàn)，一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初，溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí)，曾說了這樣一段語重心長的話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！薄岸嘧x書吧”，溫總理的這句話，讓我們看到了閱讀的明天。（選自2009年12月11日解放日?qǐng)?bào)，略有改動(dòng)）10作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是：_。（3分）11第段中的“不祥之兆”在文中具體指什么？請(qǐng)分項(xiàng)列舉。（5分）_ _ 12下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章開頭利用關(guān)于閱讀率的社會(huì)調(diào)查引出閱讀力的問題，引人思考。B本文主要運(yùn)用了道理論證的方法，如引用了溫總理倡導(dǎo)多讀書的話來證明論點(diǎn)。C作者認(rèn)為提升閱讀力刻不容緩，而提升的途徑應(yīng)該是在閱讀中形成，讀有思想有深度的書。D本文第段運(yùn)用了對(duì)比論證方法，將讀圖與讀文、讀屏與讀書、讀博客與讀經(jīng)典，讀故事與讀思想對(duì)比，證明了現(xiàn)代人閱讀力下降的觀點(diǎn)。（三）（15分）燒炭工和紳士 亞米契斯 (1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。 (2)午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問是怎么回事。 (3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說：你父親是個(gè)乞丐!，”老師回答。 (4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對(duì)不起?！?(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手那將是非常榮幸的! (7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的!” (8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。 (9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。 (10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。 (11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!” (選自愛的教育，略有改動(dòng))13選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞或短語的含義，指出其表達(dá)效果。(4分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。 (2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。 14燒炭工來到學(xué)校時(shí)作者刻意描述了他的外貌“全身黑乎乎、個(gè)子矮小”，這樣寫有什么用意？（4分） 15結(jié)合你對(duì)本文的理解，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）A本文主要講了燒炭工的兒子被紳士的兒子(諾比斯)羞辱了，燒炭工向紳士討回公道的事。B本文中的紳士是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。C本文用樸素的語言講述了日常生活矛盾的化解，無論是燒炭工、紳士還是老師都富有愛心，他們共同營造了濃濃的愛的氛圍，體現(xiàn)了作品“愛的教育”的主題。D本文細(xì)致的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，使得敘事過程生動(dòng)細(xì)膩，有一股感人的力量。16紳士對(duì)兒子的教育也給我們上了一節(jié)精彩的課，你有何收獲？就其中一點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?4分) （四）名著閱讀（8分）下一個(gè)問題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝了，更何況沒有合適的工具。我費(fèi)了好幾天的功夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做個(gè)石臼?？墒菎u上盡是大塊巖石，根本無法挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙石，經(jīng)不住重錘去舂，而且即使能搗碎谷物，也必然會(huì)從石臼中舂出許多沙子和在面粉里。因此，當(dāng)我花了很長時(shí)間找不到適當(dāng)?shù)氖蠒r(shí)，就放棄了這個(gè)念頭，決定找一大塊硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬得動(dòng)。然后用大斧小斧把木頭砍圓；當(dāng)起初具圓形時(shí)，就用火在上面燒一個(gè)槽?；鹆蜔o限的勞力，就像巴西的印第安人做獨(dú)木舟那樣終于把臼做成了。又用鐵樹做了一個(gè)又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起來準(zhǔn)備下次收獲后舂谷做面粉，再用面粉做面包。第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開。沒有篩子，就無法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒有紡織工具。后來，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。至于后來怎么辦，我下面再敘述。17、用三個(gè)字結(jié)構(gòu)選文中魯濱遜所做的兩件事？并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情。（4分） 18、結(jié)合本文段及其它文段中的一些細(xì)節(jié)描寫，簡要分析主人公的性格特點(diǎn)。（4分） 三、作文(50分)19. “給 一個(gè) ” 要求：在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整，完成一篇500字以上的記敘文。附加題（10分）閱讀下面的文言文，完成14題?？鬃痈F乎陳蔡之間藜羹不斟七日不嘗粒晝寢。顏回索米，得而爨之。幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之，孔子佯為不見之。少頃，食熟，謁孔子而進(jìn)食，孔子起曰：“今者夢(mèng)見先君，食潔而后饋?！鳖伝貙?duì)曰：“不可！向者煤怠入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。”孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易也！” （選自呂氏春秋）1. 解釋下加點(diǎn)詞的含義。（2分）而目猶不可信（ ） 知人固不易也（ ）2給文章畫線句加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來，全都恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）A. 孔子窮乎 / 陳蔡之間藜羹不斟 / 七日不嘗粒 / 晝寢 B. 孔子窮乎陳蔡之間 / 藜羹不斟 / 七日不嘗粒 / 晝寢 C.孔子窮乎 / 陳蔡之間藜羹不斟七日 / 不嘗粒晝寢 D.孔子窮乎陳蔡之間 / 藜羹不斟七日 / 不嘗粒晝寢3從文中看，顏回是一個(gè)怎樣的人？（3分） 4讀完本文之后，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分） 2011中考語文模擬考試題（一）答 題 卷基 礎(chǔ)閱 讀作 文附加題總 分一二三四第一部分 基礎(chǔ) （28分）一、基礎(chǔ)運(yùn)用(26分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(12分)（1） ， 。（關(guān)雎）（2） 。 ，（蒹葭）（3） ， 。生于憂患，死于安樂（4） ， 。（雁門太守行）（5）補(bǔ)全左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘 ， 。 ， 。 2、（4分）（1）tu tng( ) （2）yn b（ ）（3）do tn（ ） （4）ni shu ni jio（ ）3、 (3分) （ ）4、（3分） 5、（4分）結(jié)論： 二、閱讀理解（44）(一)（10分） 6（2分）（ ） 7 (3分) 8（2分） 9（3分）（ ）（二）（11分）10（3分） _ _。11（5分） _ 12（ ）（3分）（三）（15分）13(4分) 14（4分） 15（3分）（ ）16 (4分) (四)名著閱讀 (8分)17（4分） 18.（4分） 附加題（10分）1.（2分）（ ） （ ）2（2分）（ ）3（3分） 4（3分） 第三部分 作文（50分） 19.“給 一個(gè) ” 要求：在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整，完成一篇500字以上的記敘文。1002003004005006007002011中考語文模擬考試題（一）參考答案一、基礎(chǔ)（26分）1（1）寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) （2）白露為霜 所謂伊人 （3）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （4）黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 （5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 2（4分）（1）頹唐 （2）蔭庇（3）倒坍 （4）躡手躡腳3(3分)D4 (3分) 參考示例：鄰居老太太是一位虔信基督教的教徒，她既善良又勤勞。前幾天她看到一只瘦弱的流浪狗在街頭吃垃圾，動(dòng)了惻隱之心，把她收養(yǎng)了。5 （4分）學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)效率，采用聽老師分析講解與自己看書做題相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單純用其中一種方法學(xué)習(xí)的效率。閱讀（44分）閱讀（一）（10分）6（2分） C7、（3分）所有大臣官吏百姓，能當(dāng)面指出我的過錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。8、人往往受到很深的蒙蔽 類比說理（或設(shè)喻說理） 9、C閱讀（二） （11分）10.（3分） “沒有閱讀力，就沒有閱讀率?！被颉伴喿x力比閱讀率更值得