河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第3課 中華文明之祖》導(dǎo)學(xué)案（教師版）（無(wú)答案） 中華書(shū)局版.doc

課 題第3課 中華文明之祖 課 型新授課個(gè) 人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)【使用說(shuō)明】1、 在第一課時(shí)中，精讀勾畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材p11-15，在課本上勾畫(huà)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動(dòng)；在第二課時(shí)中，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進(jìn)行合作探究、展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，解決學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。2、積極參與，注重記憶。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(預(yù)習(xí)之前，先認(rèn)真識(shí)記勾畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，帶著目標(biāo)展開(kāi)預(yù)習(xí)吧?。绢A(yù)習(xí)案】一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫(huà)課本要點(diǎn)，獨(dú)立預(yù)習(xí)【導(dǎo)學(xué)1】炎帝、黃帝和蚩尤預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀p11、p12相關(guān)內(nèi)容了解他們的貢獻(xiàn)并記憶【導(dǎo)學(xué)2】禪讓時(shí)代的堯、舜、禹預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀p13相關(guān)內(nèi)容，掌握“禪讓制”并記憶【導(dǎo)學(xué)3】大禹治水預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課本p14-15相關(guān)內(nèi)容，懂得大禹治水的方法及治水精神2、 認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測(cè)，并把答案寫(xiě)在題板上，你是最棒的！3、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長(zhǎng)組織，合理分配任務(wù)，充滿(mǎn)信心迎接下一節(jié)的學(xué)習(xí)提高?！疚业囊苫蟆?【預(yù)習(xí)檢測(cè)】：（一）炎帝、黃帝和蚩尤1、黃河流域居民的多數(shù)進(jìn)入父系社會(huì)的時(shí)間是_,其中兩位著名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，史稱(chēng)_和_。2、炎帝發(fā)明醫(yī)藥，號(hào)稱(chēng)_。3、黃帝和炎帝部落在_展開(kāi)大戰(zhàn)，最后_戰(zhàn)敗。兩部合并后構(gòu)成了_族的主體。4、約與黃帝同時(shí)，在長(zhǎng)江和淮河流哉居住著_族，他們的首領(lǐng)名叫_，這個(gè)部與黃帝部在_展開(kāi)大戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗。（二）“禪讓”時(shí)代的堯、舜、禹堯、舜、禹民主先舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的傳位方式，史稱(chēng)_。（三）大禹治水堯、舜、時(shí)期，黃河流域長(zhǎng)期洪水泛濫，堯任命禹的父親_治理洪水，他采用_的方法，結(jié)果失敗，禹治水時(shí)，改用_和_相結(jié)合的方法，經(jīng)過(guò)13年艱苦努力終于治平了洪水。從此老百姓安居樂(lè)業(yè)，史稱(chēng)“_”?！咎骄堪浮拷Y(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！展示單元一：炎帝和黃帝受到后人尊敬，他們對(duì)中華民族有什么貢獻(xiàn)？探究點(diǎn)撥：1、要有時(shí)間觀(guān)念，組長(zhǎng)分配好任務(wù)教師拓展觀(guān)展示后組長(zhǎng)總結(jié)：生活區(qū)域：主要貢獻(xiàn)：展示單元二：傳說(shuō)禹治水13年，多次路過(guò)家門(mén)而不入，這體現(xiàn)了什么精神？我們中學(xué)生應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么？探究點(diǎn)撥：要有時(shí)間觀(guān)念，組長(zhǎng)分配好任務(wù)觀(guān)展示后組長(zhǎng)總結(jié)： 治水體現(xiàn)的精神：_中學(xué)生的我們學(xué)習(xí)什么:_【知識(shí)歸納拔高】（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)樹(shù)） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】：1、歌曲龍的傳人有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。作為“龍的傳人”的中華民族，我們尊奉誰(shuí)為共同祖先（ ） a、盤(pán)古和黃帝 b、黃帝和炎帝 c、大禹和炎帝 d、炎帝和蚩尤2、黃商和炎帝展開(kāi)大戰(zhàn)的地點(diǎn)是（ ） a、西安 b、泰安 c、阪泉 d、涿鹿3、大禹是通過(guò)禪讓制方式當(dāng)上部落聯(lián)盟首領(lǐng)的，大家之所以推薦他是由于（ ） a、他很富有 b、他治水有功 c、他享有特權(quán) d、他品行得到認(rèn)可4、現(xiàn)蒼茫民主政治追求“選賢與能”，這和我國(guó)古代哪一種制度相似（ ） a、宗法制 b、封建制度 c、禪讓制 d、世襲制5、我國(guó)原始社會(huì)走到了解盡頭是在（ ） a、堯任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí) b、禹任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)c、黃帝任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí) d、舜任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)【教后反思】_學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：記住炎帝、黃帝和蚩尤三個(gè)部落聞盟首領(lǐng)的主要貢獻(xiàn)能力目標(biāo)：提高觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)比較。情感目標(biāo)：“禪讓”時(shí)代的堯、舜、禹及大禹治水的意義來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 炎帝、黃帝對(duì)于中華民族的貢獻(xiàn)“大禹治水”2“大禹治水”第1節(jié) 課前，發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿。第1節(jié) 課為預(yù)習(xí)課。導(dǎo)入新課1、明確目標(biāo)。（2分鐘）教師闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理并精要概述知識(shí)點(diǎn)。用課件展示知識(shí)要點(diǎn)或框架，加強(qiáng)形象記憶。2、獨(dú)立預(yù)習(xí)（約20分鐘）。學(xué)生先仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)稿，對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，按照“預(yù)習(xí)案”要求，然真閱讀課本，做好勾畫(huà)、標(biāo)注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)成“預(yù)習(xí)案”要求的學(xué)習(xí)結(jié)果。小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況并記錄評(píng)價(jià)。3、預(yù)習(xí)檢測(cè)（8分鐘）。教師用課件打出預(yù)習(xí)檢測(cè)題目，限時(shí)獨(dú)立在白板上完成，學(xué)科組長(zhǎng)或?qū)γ娼粨Q檢查（也可背誦或口答）。教師巡查，根據(jù)巡查情況隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生展示，并組織質(zhì)疑或糾錯(cuò)。4、初次探究（8分鐘）。教師對(duì)每個(gè)探究點(diǎn)都提出方向和方法的指導(dǎo)與要求，學(xué)生進(jìn)行討論探究，教師巡視學(xué)情并參與其中。一般順序?yàn)椋簩?duì)子討論小組討論統(tǒng)一。5、分配展示（約2分鐘）。教師根據(jù)巡視情況，在討論結(jié)束時(shí)候，分配展示任務(wù)到小組。小組長(zhǎng)具體分配組員展示分工（板書(shū)、講解、答疑、對(duì)抗、小結(jié)等），學(xué)生分頭準(zhǔn)備。第二節(jié)為探究展示課。1、提升探究。（約2分鐘）學(xué)科組長(zhǎng)解決組內(nèi)疑難和分歧，小組內(nèi)達(dá)成一致，溝通展示協(xié)作注意事項(xiàng)。2、展示質(zhì)疑。（約18分鐘）小組長(zhǎng)組織展示。其他小組質(zhì)疑、糾錯(cuò)或?qū)梗處煱芽鼗?dòng)，對(duì)重要問(wèn)題做出精講。板書(shū)環(huán)節(jié)各組同時(shí)進(jìn)行。3、檢測(cè)矯正。（10分鐘）教師用多媒體打出檢測(cè)題，學(xué)生用白板或者口頭回答（限時(shí)5分鐘內(nèi)完成）。教師巡視并準(zhǔn)備提問(wèn)展示，組織糾錯(cuò)。4、歸納小結(jié)。（約3分鐘）教師（或?qū)W科班長(zhǎng)）對(duì)當(dāng)堂知識(shí)框架和要點(diǎn)、學(xué)法和結(jié)果作出歸納，形成知識(shí)樹(shù)。幫助強(qiáng)化記憶。同時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、當(dāng)堂清。（約7分鐘）教師督促學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)歸納，并批改本節(jié)導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生的聽(tīng)課情況（教師批組長(zhǎng)，組長(zhǎng)批組員），對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行精講。結(jié)合本節(jié)課具體設(shè)計(jì)如下：一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入 啟發(fā)學(xué)生思考，引入情景2、 結(jié)合課件解讀知識(shí)框架3、 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視把握學(xué)情4、 結(jié)合課件限時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)，教師巡視把握學(xué)情5、 學(xué)生初探，交流學(xué)習(xí)困惑6、 結(jié)合教師分配任務(wù)，組內(nèi)分配任務(wù)，準(zhǔn)備探究課7、 學(xué)生休息之后在限定時(shí)間內(nèi)做好探究活動(dòng)8、 學(xué)生進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)對(duì)抗，全班互助探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。展示單元一：學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、方法總結(jié)。教師注意拓展觀(guān)察能力的檢測(cè)提高練習(xí)展示單元二：學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、方法總結(jié)。教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大禹治水的精神。九、當(dāng)堂檢測(cè)。教師結(jié)合課件出示檢測(cè)問(wèn)題，在限定時(shí)