河南省淮陽縣西城中學七年級歷史上冊《第3課 中華文明之祖》導學案（教師版）（無答案） 中華書局版.docVIP

課 題第3課 中華文明之祖 課 型新授課個 人 教 學 設 計【使用說明】1、 在第一課時中，精讀勾畫學習目標，結(jié)合導學案預習篇通讀教材p11-15，在課本上勾畫相關知識要點，找出疑難點，做好基礎知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學活動；在第二課時中，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導學案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決學習疑點。2、積極參與，注重記憶?！緦W習目標】(預習之前，先認真識記勾畫學習目標和重難點，帶著目標展開預習吧?。绢A習案】一、結(jié)合下列自學指導，勾畫課本要點，獨立預習【導學1】炎帝、黃帝和蚩尤預習點撥：認真閱讀p11、p12相關內(nèi)容了解他們的貢獻并記憶【導學2】禪讓時代的堯、舜、禹預習點撥：認真閱讀p13相關內(nèi)容，掌握“禪讓制”并記憶【導學3】大禹治水預習點撥：認真閱讀課本p14-15相關內(nèi)容，懂得大禹治水的方法及治水精神2、 認真分析預習檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！3、 結(jié)合預習情況，交流預習中碰到的疑惑四、結(jié)合任務分配，組內(nèi)討論，學科組長組織，合理分配任務，充滿信心迎接下一節(jié)的學習提高。【我的疑惑】 【預習檢測】：（一）炎帝、黃帝和蚩尤1、黃河流域居民的多數(shù)進入父系社會的時間是_,其中兩位著名的部落聯(lián)盟首領，史稱_和_。2、炎帝發(fā)明醫(yī)藥，號稱_。3、黃帝和炎帝部落在_展開大戰(zhàn)，最后_戰(zhàn)敗。兩部合并后構(gòu)成了_族的主體。4、約與黃帝同時，在長江和淮河流哉居住著_族，他們的首領名叫_，這個部與黃帝部在_展開大戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗。（二）“禪讓”時代的堯、舜、禹堯、舜、禹民主先舉部落聯(lián)盟首領的傳位方式，史稱_。（三）大禹治水堯、舜、時期，黃河流域長期洪水泛濫，堯任命禹的父親_治理洪水，他采用_的方法，結(jié)果失敗，禹治水時，改用_和_相結(jié)合的方法，經(jīng)過13年艱苦努力終于治平了洪水。從此老百姓安居樂業(yè)，史稱“_”?！咎骄堪浮拷Y(jié)合預習成果及各組任務分配，高效學習吧！展示單元一：炎帝和黃帝受到后人尊敬，他們對中華民族有什么貢獻？探究點撥：1、要有時間觀念，組長分配好任務教師拓展觀展示后組長總結(jié)：生活區(qū)域：主要貢獻：展示單元二：傳說禹治水13年，多次路過家門而不入，這體現(xiàn)了什么精神？我們中學生應向他學習什么？探究點撥：要有時間觀念，組長分配好任務觀展示后組長總結(jié)： 治水體現(xiàn)的精神：_中學生的我們學習什么:_【知識歸納拔高】（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識樹） 【當堂訓練】：1、歌曲龍的傳人有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”。作為“龍的傳人”的中華民族，我們尊奉誰為共同祖先（ ） a、盤古和黃帝 b、黃帝和炎帝 c、大禹和炎帝 d、炎帝和蚩尤2、黃商和炎帝展開大戰(zhàn)的地點是（ ） a、西安 b、泰安 c、阪泉 d、涿鹿3、大禹是通過禪讓制方式當上部落聯(lián)盟首領的，大家之所以推薦他是由于（ ） a、他很富有 b、他治水有功 c、他享有特權 d、他品行得到認可4、現(xiàn)蒼茫民主政治追求“選賢與能”，這和我國古代哪一種制度相似（ ） a、宗法制 b、封建制度 c、禪讓制 d、世襲制5、我國原始社會走到了解盡頭是在（ ） a、堯任部落聯(lián)盟首領時 b、禹任部落聯(lián)盟首領時c、黃帝任部落聯(lián)盟首領時 d、舜任部落聯(lián)盟首領時【教后反思】_學習目標知識目標：記住炎帝、黃帝和蚩尤三個部落聞盟首領的主要貢獻能力目標：提高觀察能力、分析問題的能力和表達能力，學會比較。情感目標：“禪讓”時代的堯、舜、禹及大禹治水的意義來增強學生的民族自豪感和歷史責任感。重點難點1. 炎帝、黃帝對于中華民族的貢獻“大禹治水”2“大禹治水”第1節(jié) 課前，發(fā)放導學稿。第1節(jié) 課為預習課。導入新課1、明確目標。（2分鐘）教師闡述學習目標，梳理并精要概述知識點。用課件展示知識要點或框架，加強形象記憶。2、獨立預習（約20分鐘）。學生先仔細閱讀導學稿，對“學習目標”和重難點做到心中有數(shù)，按照“預習案”要求，然真閱讀課本，做好勾畫、標注、背誦、記憶和基礎練習等學習活動，達成“預習案”要求的學習結(jié)果。小組長檢查預習情況并記錄評價。3、預習檢測（8分鐘）。教師用課件打出預習檢測題目，限時獨立在白板上完成，學科組長或?qū)γ娼粨Q檢查（也可背誦或口答）。教師巡查，根據(jù)巡查情況隨機提問學生展示，并組織質(zhì)疑或糾錯。4、初次探究（8分鐘）。教師對每個探究點都提出方向和方法的指導與要求，學生進行討論探究，教師巡視學情并參與其中。一般順序為：對子討論小組討論統(tǒng)一。5、分配展示（約2分鐘）。教師根據(jù)巡視情況，在討論結(jié)束時候，分配展示任務到小組。小組長具體分配組員展示分工（板書、講解、答疑、對抗、小結(jié)等），學生分頭準備。第二節(jié)為探究展示課。1、提升探究。（約2分鐘）學科組長解決組內(nèi)疑難和分歧，小組內(nèi)達成一致，溝通展示協(xié)作注意事項。2、展示質(zhì)疑。（約18分鐘）小組長組織展示。其他小組質(zhì)疑、糾錯或?qū)梗處煱芽鼗?，對重要問題做出精講。板書環(huán)節(jié)各組同時進行。3、檢測矯正。（10分鐘）教師用多媒體打出檢測題，學生用白板或者口頭回答（限時5分鐘內(nèi)完成）。教師巡視并準備提問展示，組織糾錯。4、歸納小結(jié)。（約3分鐘）教師（或?qū)W科班長）對當堂知識框架和要點、學法和結(jié)果作出歸納，形成知識樹。幫助強化記憶。同時對學生表現(xiàn)進行評價。5、當堂清。（約7分鐘）教師督促學生對本節(jié)課進行總結(jié)歸納，并批改本節(jié)導學案了解學生的聽課情況（教師批組長，組長批組員），對學生普遍存在的問題進行精講。結(jié)合本節(jié)課具體設計如下：一、導入新課視頻導入 啟發(fā)學生思考，引入情景2、 結(jié)合課件解讀知識框架3、 引導學生預習，教師巡視把握學情4、 結(jié)合課件限時進行預習檢測，教師巡視把握學情5、 學生初探，交流學習困惑6、 結(jié)合教師分配任務，組內(nèi)分配任務，準備探究課7、 學生休息之后在限定時間內(nèi)做好探究活動8、 學生進行展示點評對抗，全班互助探究完成學習任務。展示單元一：學生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注意拓展觀察能力的檢測提高練習展示單元二：學生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注重引導學生學習大禹治水的精神。九、當堂檢測。教師結(jié)合課件出示檢測問題，在限定時