五柳先生傳語文教案設(shè)計(jì).doc

五柳先生傳語文教案設(shè)計(jì) 教學(xué)重難點(diǎn)： 以幫助學(xué)生體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)為重難點(diǎn)，語文教案五柳先生傳。 教學(xué)設(shè)想： 以課文為基礎(chǔ)，從深度和廣度兩方面拓展內(nèi)容，加深理解。力求讓學(xué)生達(dá)到由文及人、由人推己的讀書境界。 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、營造氛圍，指導(dǎo)方法 上課的兩條要求： 第一，身心放松，平等相處，無拘無束，說笑自如； 第二，沉下心來，讀出自我，開動(dòng)大腦，讀出困惑。 （怎樣才叫讀出了自我，就是要讀得感同身受，入情入景。怎樣才能達(dá)到這種境界，我國著名哲學(xué)家馮友蘭先生提出過讀書的四步驟曰：“精取選、解其言、知其意、明其理?！蔽覀儾环琳沾朔椒▉碜x讀今天要學(xué)的課文五柳先生傳。） 二、初讀課文，疏通字詞 （范讀、自由讀、重點(diǎn)讀、齊讀） 三、充分討論，體會(huì)文意 1.五柳先生是一個(gè)什么樣的人？文章介紹了他哪些方面的特點(diǎn)？ 他沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書作文，不拘小節(jié)，初中二年級(jí)語文教案語文教案五柳先生傳。 2.文中所用篇幅最多的是寫他哪方面特點(diǎn)？ 寫他喝酒的篇幅最長，也最傳神（體會(huì)一下“晏如也”的感受。） 3.我國古代詩文中有許多寫到了酒，大家還記得哪些，我們來共同回顧一下。 （曹操的短歌行，李白的將進(jìn)酒等）大家看看這些詩都不約而同的與一個(gè)字聯(lián)系在一起，哪一個(gè)字愁，那么，我們來看看“五柳先生”為什么而愁呢？ 4.這時(shí)候我們便可以討論一下五柳先生傳是不是作者的自傳？ 要弄清這個(gè)問題，我們須先簡要了解陶淵明的生平（陶淵明生平簡介）。 四、歸納特點(diǎn)、仿寫自我 1.歸納本文的寫作特點(diǎn)。 本文之美，不是一種夸飾之美，也不是一種拙樸之美，而是一種洗煉之美。楊延芝曾說：“金銀出于礦鉛，未洗煉者不足重也?！睂O聯(lián)奎也說過：“不洗不凈，不煉不純。”本文正是簡潔洗煉的典范。寫人物、抓住特點(diǎn)，寥寥幾筆，栩栩如生。這么有意義的方法，何不嘗試一下？ 2.用極少的語言（一個(gè)段落，一句話）向全班同學(xué)介紹自我。在此之前，再向大家提供一個(gè)例子。 五、重溫課文，熟讀成誦 教案點(diǎn)評(píng)： 以課文為基