一年級語文《小小的船》教案.doc

一年級語文小小的船教案 導語：小小的船是九年義務教育人教版，小學一年級上冊第三單元的第二篇課文。下面是為您收集的教案，希望對您有所幫助。 教學目標： 1.認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。 教學重點： 識字、朗讀和背誦課文。 教學難點：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。 教學用具:生字詞卡片，教學掛圖，小黑板等。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 師：同學們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明猜行又對又快?！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”誰知道謎底是什么呢? 師：出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎?下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?(欣賞小小的船) 二、揭示課題，初讀課文，識字生字 今天，我們要學的課文就是這首歌詞小小的船(板書) 1.初讀課文，感知課文內(nèi)容。 (1)提出自讀要求：請同學們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準字音，做到正確、流利、有感情，并把不認識的字圈出來，問問周圍的同學。 2.學習生字。 (1)引導學生自主識字，讓學生選擇自己喜歡的方法認記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。 (2)全班交流識字方法。 師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎? 師：這些同學說的非常好，今天，我們學習了一個新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字是“門”呢? 3.檢查學生的識字情況。 師出示生字卡片。請學生認字，檢查認讀情況。 (1)指名讀：讓愿意當小教師的同學帶領大家認讀自己能夠讀正確的字。 (2)小組同學以比賽的形式認讀生字。 (比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。) (3)同學以“開火車”的形式，認讀不帶拼音的生字，教師及時表揚。 (4)師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學生齊讀。 三、讀好課文，想象中創(chuàng)新。 1.引導學生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進而讀好詩句。 2.指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的? 3.齊讀。 4.放小小的船曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么? 5.小組合作學習，可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。 6.指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢? 7.齊背。 (通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的情感，并在讀中感悟，多