初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育論文.doc

初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育論文 數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科下面是小編整理的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育論文歡迎閱讀參考！ 1、背景 1.121世紀數(shù)學(xué)的作用 聯(lián)合國教科文組織將世紀之交的2000年定為“世界數(shù)學(xué)年”（WMY） 在歷史上是第一次用學(xué)科來命名一個年代其宗旨是“使數(shù)學(xué)及其對世界的意義被社會所了解特別是被普通大眾所了解” 在21世紀數(shù)學(xué)的作用不僅表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)之中在社會發(fā)展中也將大顯身手成為構(gòu)筑當代文明的基石王梓坤院士在今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用中指出：數(shù)學(xué)與人類文明同樣古老有文明就必須有數(shù)學(xué)缺乏數(shù)學(xué)不可能有科學(xué)的文明數(shù)學(xué)與文明同生并存以至千古數(shù)學(xué)將是社會變化的有力工具 數(shù)學(xué)的確定性使它成為一種國際規(guī)范語言保證人們準確進行信息交流數(shù)學(xué)將從單純的學(xué)科發(fā)展成為信息時代的一種普通技術(shù) 數(shù)學(xué)的嚴謹性和抽象性特征使數(shù)學(xué)所具有的文化價值歷來受到人們的重視王梓坤院士指出：今日的數(shù)學(xué)對國家的貢獻不僅在于國富還在于民強數(shù)學(xué)給予人們的不只是知識更重要的是能力數(shù)學(xué)思維與思想方法有助于提高全人民的科學(xué)文化素質(zhì)是人類巨大的精神財富所以數(shù)學(xué)是21世紀公民的重要素質(zhì) 1.2現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀 傳統(tǒng)教育把“傳道、授業(yè)、解惑”當作基本使命教育就是把基本知識、技能傳授給學(xué)生以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的下一代所以知識就是目的這種模式就是應(yīng)試升學(xué)！而知識增量的加速知識外儲化的趨勢以及伴隨知識不斷更新而出現(xiàn)的終身教育和全民教育思潮的興起對以知識為中心的教育提出了挑戰(zhàn)教育再也不被限于傳授知識更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力培養(yǎng)學(xué)生的理想、熱情、信心、責任感等 從創(chuàng)造的角度講知識為創(chuàng)造提供了材料支持獲取知識的能力即科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法為創(chuàng)造提供了技術(shù)支持非智力因素即情商為創(chuàng)造提供了動力支持這一切正是創(chuàng)新的源泉是個人發(fā)展不竭的動力進而知識在教育中的地位發(fā)生了變化：教育是以育人為中心是以活生生的、整體意義上的人格為中心 1.3教育發(fā)展的需要 社科院四川分院研究員查有梁在論新世紀的新教育一文中指出21世紀教育的發(fā)展方向為：和平發(fā)展教育、終身素質(zhì)教育和科學(xué)人文教育這是新世紀的三大特點彼此交叉滲透走向整合新世紀的素質(zhì)教育落實必須實施科學(xué)人文教育科學(xué)類課程包括理工學(xué)科和技術(shù)學(xué)科在內(nèi)的課程；人文類的課程包括文史哲學(xué)科以及音樂、美術(shù)、藝術(shù)在內(nèi)的課程20世紀的教育中由于文理的嚴重分割形成素質(zhì)有明顯缺陷的兩類知識分子群體：科學(xué)知識分子和人文知識分子這兩類知識分子存在一條難以理解溝通的鴻溝科學(xué)人文教育是新世紀新教育的價值觀有科學(xué)精神的人文教育才是有價值的人文教育；有人文精神的科學(xué)教育才是有價值的科學(xué)教育科學(xué)教育與人文教育兩者緊密相關(guān)在新世紀應(yīng)相互滲透走向整合在數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)作文為學(xué)科綜合、學(xué)科滲透創(chuàng)造了良好的契機 2、數(shù)學(xué)作文 2.1作文簡單的說作文就是寫文章多指學(xué)生練習寫作作為名詞“作文”一般指學(xué)生作為練習時所寫的文章 從小學(xué)到中學(xué)作文幾乎都是語文單科的專利作文的內(nèi)容豐富多彩文體也別具一格如說明文、記敘文、議論文、散文、詩歌等 2.2數(shù)學(xué)作文簡單地界定數(shù)學(xué)作文就是學(xué)生寫自己有關(guān)學(xué)習數(shù)學(xué)的體驗與收獲的文章其內(nèi)容一般應(yīng)是學(xué)生通過老師的教、自己的學(xué)和探索的過程根據(jù)自己的體驗、感受和收獲來揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)揭示數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的功能揭示數(shù)學(xué)的知識價值、文化價值、應(yīng)用價值甚至是更高層的理性價值可簡單地認為：數(shù)學(xué)作文可以是對數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)問題的看法、認識和探索；可以是對數(shù)學(xué)中簡潔、統(tǒng)一、對稱等美的認識和感受；可以是對數(shù)學(xué)學(xué)習興趣、動機、方法、思想等的感想和反思；可以對數(shù)學(xué)知識、教師教學(xué)等的批判性思考；可以是對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用探索跨學(xué)科應(yīng)用、整合的理解；可以是科學(xué)與人文的整合的創(chuàng)新甚至是由數(shù)學(xué)而產(chǎn)生的科學(xué)幻想和猜想就文體來講數(shù)學(xué)作文也可以是說明文、記敘文、應(yīng)用小論文、議論文、詩歌、散文、故事等 2.3數(shù)學(xué)作文題設(shè)計與實施應(yīng)遵循的原則 2.3.1雙主體原則 教師主體、學(xué)生主體的雙主體原則是設(shè)計和實施作文的關(guān)鍵教師應(yīng)充分挖掘教材、教法廣泛閱讀和理解相關(guān)內(nèi)容精心設(shè)計引言并在實施過程中積極指導(dǎo)開拓學(xué)生思路學(xué)生是學(xué)習的主體要主動參與積極思想充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性 2.3.2科學(xué)性原則 教師設(shè)計作文題應(yīng)當遵循學(xué)生目前的認知結(jié)構(gòu)水平充分考慮學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的有序性和適應(yīng)性要遵循學(xué)生的認知規(guī)律遵循學(xué)生具備的知識和經(jīng)驗學(xué)生一般從感性到理性從具體到抽象；再由抽象上升到具體（理性具體）的認知程序感性材料既是形成表象的基礎(chǔ)又是引導(dǎo)學(xué)生抽象概括和理性分析的起點所以在設(shè)計和實施前應(yīng)為學(xué)生提供豐富的感性材料比如鮮活的生動的事例、圖片、圖形、幻燈、錄像、教具等并要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進行分析、比較、綜合、歸納、演繹、抽象、概括等從而豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵 2.3.3學(xué)生自愿參與性原則 設(shè)計時既考慮學(xué)生的認知基礎(chǔ)又要給學(xué)生思考的余地讓學(xué)生感受到自己是可以獨立完成的又因為數(shù)學(xué)作文題是數(shù)學(xué)新問題還沒有形成重要的經(jīng)驗和教學(xué)目標、內(nèi)容及完整的評價體系尚處探索之中應(yīng)當遵循學(xué)生自愿參與的原則比如在選修課、活動課等校本課程中開設(shè)作文訓(xùn)練課它將是有益的探索也將有光明的前景 2.4數(shù)學(xué)作文的評價初探 總之評價是主觀的是難駕馭的但其目的促進學(xué)生全面發(fā)展是明確的對數(shù)學(xué)作文的評價總結(jié)以下三個原則： 2.4.1激勵性原則 學(xué)生學(xué)習的本質(zhì)是為了人的發(fā)展激勵性原則將產(chǎn)生強有力的內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和良好的動機有利于對數(shù)學(xué)深入的學(xué)習和探索也有利于綜合學(xué)習 2.4.2開放性原則 對學(xué)生的數(shù)學(xué)作文沒有象學(xué)生在語文高考作文那樣的評判等級最好也不去產(chǎn)生因為數(shù)學(xué)有它本質(zhì)的特征筆者認為只要是學(xué)生原始的、的感受和大膽的猜想都給予充分肯定即使學(xué)生的觀點、結(jié)論是錯誤的只要他說得有道理都當評定為優(yōu)秀作文數(shù)學(xué)作文中沒有差生評價項目多一點就可能多出一批各有所長的好學(xué)生 2.4.3美學(xué)原則 列寧在唯物論與經(jīng)驗判斷論中說我們對某種事物的感覺是人對客觀事物的主觀反映則可以說人對客觀事物的審美評價就是美即使是丑的東西我們也可以從批判性的角度來認識其中的美的存在對數(shù)學(xué)作文的評價應(yīng)從各個維度去表揚學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識 2.5數(shù)學(xué)作文題目的設(shè)計與實施 2.5.1選題 選題應(yīng)遵循前面的原則下面談一點體會： 選題可以只從某一角度入手也可以從某一事物的各個維度入手涉及到智育、德育、美育、心理、動手能力等方面讓學(xué)生有廣闊的切入點教師可以從知識、方法、問題、變式訓(xùn)練、課外活動、數(shù)學(xué)史話等具體事物入手選定有意義的題目 2.5.2寫引言 引言相當于材料通過老師深入地分析和理解并查閱相關(guān)理論、科學(xué)的資料把所選題目闡述清楚并作出有益的引導(dǎo)開拓學(xué)生的思維空間和思考方向 2.5.3實施 把寫好的材料發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生操作一般給三天左右時間保證學(xué)生有充足的時間查閱相關(guān)資料進行反思、分析完成較高質(zhì)量的文章 2.5.4批閱交流總結(jié) 學(xué)生交作文后教師認真評閱對每一篇文章指出其閃光點找準學(xué)生的創(chuàng)意和有益的地方并作出評議給出恰當?shù)脑u語然后組織學(xué)生進行小組交流一般一個小組46人為宜相互交流包括創(chuàng)作的動機、思想和結(jié)果這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性更重要的是發(fā)生了思想根源上的交流與碰撞將產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力學(xué)生的潛力是無限的有時它比老師的認識還要深刻還要深遠！最后總結(jié)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的變化令人欣慰；他們實現(xiàn)了學(xué)科綜合涉足寬廣他們濃烈的興趣和對數(shù)學(xué)的熱愛他們對數(shù)學(xué)知識思想、方法的更深刻的了解他們的創(chuàng)新思想都讓我感激不已這是多年來教學(xué)中從未有過的現(xiàn)象 2.6數(shù)學(xué)作文實施的意義 2.6.1數(shù)學(xué)作文的探索可能是中學(xué)教改的有益探索社會科學(xué)與自然 科學(xué)的滲透和結(jié)合是新世紀教育發(fā)展的必然學(xué)科綜合是教改的必然 數(shù)學(xué)作文從各個側(cè)面滲透從而實施素質(zhì)教育比如美育教育這是最不好實施的目標但在學(xué)生的作文中自己對數(shù)學(xué)美的體驗和見解可以入木三分（例文略）21世紀的課程改革應(yīng)當適應(yīng)全球經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展素質(zhì)教育是21世紀教育的主流相應(yīng)的數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)觀的改革已迫在眉睫 2.6.2它是校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容 我校作為“國家首批示范性高中”在課程改革上邁出了大步伐國家 課程、選修課程、校本課程共同發(fā)展為國家培養(yǎng)高級管理、高級技術(shù)的后備人才“數(shù)學(xué)作文”作為活動課程在實施的半年中產(chǎn)生了很大的效益 2.6.3學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到了提高 首先是對數(shù)學(xué)的興趣更高更加熱愛數(shù)學(xué)了興趣與愛好更廣泛了因為在參與數(shù)學(xué)作文中都得到了肯定和表揚數(shù)學(xué)作文沒有差生在數(shù)學(xué)作文中有利于培養(yǎng)學(xué)生的人格與人品保護他們的自尊與自強激發(fā)他們的激情與夢想其次數(shù)學(xué)成績普遍提高因為有了興趣方法改進學(xué)得更扎實更有信心再次學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)認識更加深刻從作文中發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不同角度的認識都給老師們提出了挑戰(zhàn)！ 2.6.4對教師提出了更高要求 在實施中數(shù)學(xué)通過廣泛的學(xué)習收集整理資料、利用現(xiàn)代化的信息手段寫出了令人深思的文章甚至是有很多新名詞、新事物、新觀念讓我們老師深感知識上的不足和涉及范圍不廣給我們提出了挑戰(zhàn)這樣激發(fā)教師不斷進行繼續(xù)教育提升自己向科研型方向轉(zhuǎn)化 培養(yǎng)兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干兼?zhèn)洹皠?chuàng)新精神”與“實踐能力”具有鮮明個性且善于合作的一代新人是時代對教育的要求是社會對教師的期望 2.6.5發(fā)展學(xué)生的個性 相信人人都有才努力挖掘每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃懿皇敲恳粋€學(xué)生在數(shù)學(xué)成績上都是姣姣者有的同學(xué)甚至數(shù)學(xué)分數(shù)很低但他（她）在數(shù)學(xué)作文中表現(xiàn)的獨到超過了高分同學(xué)每個人都有進步的愿望每個人都有豐富的潛能每個人都有自己的智能優(yōu)勢數(shù)學(xué)作文提供了一個廣闊的舞臺充分展示學(xué)生的個性每一個參與的學(xué)生都能得到發(fā)展！