講普通話是我們的驕傲教案.doc

講普通話是我們的驕傲教案 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本專題的教學(xué)，使學(xué)生初步了解普通話與北京話以及其他方言在語(yǔ)音方面的差異及其規(guī)律，幫助學(xué)生掌握普通話與當(dāng)?shù)胤窖缘恼Z(yǔ)音對(duì)應(yīng)規(guī)律，幫助學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音。 二、教學(xué)設(shè)想 1學(xué)生課前學(xué)生預(yù)習(xí)“普通話語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”與“普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的方言干擾及其規(guī)律”，思考以下三個(gè)問(wèn)題： (1)普通話語(yǔ)音以北京話語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，可否說(shuō)普通話的語(yǔ)音就等于北京話的語(yǔ)音?為什么?舉例說(shuō)明。 (2)北京話和普通話語(yǔ)音在兒化和輕音詞語(yǔ)的讀音方面的差異主要表現(xiàn)是什么? (3)作者為什么說(shuō)普通話語(yǔ)音和北京話之間存在著一條模糊界限? 2特別注意提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀“普通話語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”的第三部分，并將其中提到的現(xiàn)象列成一個(gè)對(duì)照表。 3指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己方言語(yǔ)音與普通話的差異及其規(guī)律，并制定個(gè)人正音計(jì)劃。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）知識(shí)講解：（從簡(jiǎn)） “普通話語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”一文可以分為以下三個(gè)部分： 第一部分即第一節(jié)，主要論述普通話規(guī)范的內(nèi)容是約定俗成的，因而存在著不同認(rèn)識(shí)。 第二部分自“不只是語(yǔ)法和詞匯如此”至“也是語(yǔ)音教學(xué)難以處理的問(wèn)題”，論述普通話標(biāo)準(zhǔn)音與北京話語(yǔ)音之間存在一些難以劃清的界限。 第三部分自“普通話雖然是超越各方言之上的漢民族共同語(yǔ)”至結(jié)尾，結(jié)合兒化與輕音詞語(yǔ)兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明普通話與北京話之問(wèn)存在著一條模糊的界限。其中，第一節(jié)從宏觀角度提出普通話與方言之間存在一條模糊的界限，第二節(jié)說(shuō)明普通話里兒化與輕音詞語(yǔ)的數(shù)量比北京話少得多，以及指出學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的依據(jù)；第三節(jié)論述北京話一些兒化與輕音詞語(yǔ)在普通話里讀法兩可，以及學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題；第四節(jié)論述普通話里有一些不能兒化與輕讀的詞語(yǔ)在北京話里是可以兒化和輕讀的，以及學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 （二）完成預(yù)習(xí)題 （三）考綱解讀 考試大綱對(duì)本考點(diǎn)提出的能力要求是“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音”，能力層級(jí)為A。近年來(lái)，都只考識(shí)記，不考拼寫(xiě)（省寫(xiě)略寫(xiě)、標(biāo)調(diào)的位置、隔音符號(hào)、兒化標(biāo)注方法等），根據(jù)考綱精神，本考點(diǎn)主要考查多音字、形似字和其他易誤讀的漢字。復(fù)習(xí)范圍應(yīng)以現(xiàn)代漢語(yǔ)2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字和高中語(yǔ)文第二冊(cè)附錄普通話異讀詞審音表和第四冊(cè)容易讀錯(cuò)的字一覽表為主。 （四）方法指導(dǎo) 應(yīng)注重積累。平時(shí)，盡量用普通話進(jìn)行表達(dá)，積累易誤讀字的讀音。此外，還可根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)及漢字特點(diǎn)，摸準(zhǔn)規(guī)律、掌握識(shí)記技巧。 1、漢字是表意文字，意義不同，讀音也不同，因而一個(gè)字常常有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，有的是同義多音字，這種情形就可根據(jù)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)不同去識(shí)記，如：“給”在口語(yǔ)中讀“gi”，書(shū)面語(yǔ)中讀“j”；“血”在口語(yǔ)中讀“xi”，在書(shū)面語(yǔ)中“xu”；剝?cè)凇皠兿鳌敝凶x“b”，在“剝皮”中讀“bo”。“殼”在口語(yǔ)中讀“k”，在書(shū)面語(yǔ)中讀“qio”。也有的是多音多義字，這些字可根據(jù)意義不同辨別讀音，“靡”表示“浪費(fèi)”讀m，如“靡貫”“奢靡”；表示“倒下”，讀m，如：風(fēng)靡、披靡、靡靡之音，靡計(jì)不施。同樣是“難兄難弟”，表示“難得的兄弟”，含貶義時(shí)，讀“nn”；表示“共患難時(shí)”則讀“nn”。也可根據(jù)詞性不同辨別讀音，“幢”用作量詞時(shí)讀zhung，如“一幢樓房”，用作形容詞時(shí)讀作chng，如“燈影幢幢”。 根據(jù)記少不記多的原則，只記多音字中某些少見(jiàn)的讀音，如“秘”在國(guó)家名“秘魯”中讀“b”，其余都讀“m”；“遂”字除“本身不遂”讀su外，其余都讀“su”。 2、漢字中有很大一部分是根據(jù)“形聲”來(lái)造字的。一般形旁表義，聲旁往往與讀音有關(guān)，可有的形聲字聲旁中聲母、韻母發(fā)生變化，含有某一聲旁的字也就不一定讀某一聲旁的音了。因此，不宜只認(rèn)半邊字，去判斷其讀音，如“熟稔”中“稔”讀rn，不讀nin；“魑魅”讀chmi，不讀“l(fā)wi”；“嗔怒”中“嗔”讀chn，不讀zhn；“軼事”中“軼”讀y，不讀ti；“齲齒”中“齲”讀q不讀y等。針對(duì)這種情況，盡量用標(biāo)準(zhǔn)讀音去讀，并勤查工具書(shū)。 3、漢字中有很多形體很近，有的音不同，有的義不同的字，即形似字。在認(rèn)讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)辨識(shí)，如“己、已、巳”三字讀j、y、s，“戊、戍、戌”三字分別讀w、sh、x，還有“盲”(mng)與“肓”(hung)，“戈”（g）與“弋”（y），“概”(gi)與“慨”(ki)，“汽”(q)與“愾”(ki)等。 最后，由于受各地方言音影響，也易造成誤讀，如把開(kāi)會(huì)(kihu)讀成開(kāi)會(huì)(kifi)，把標(biāo)準(zhǔn)（biozhn）讀成標(biāo)準(zhǔn)(biozhng)，針對(duì)這種情況，一定要有針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。 （五）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 1、積累與應(yīng)用練習(xí) （1）繞口令 （2）多音字辨析（補(bǔ)充另外的讀音） （3）形聲字讀音練習(xí) （4）(1)應(yīng)讀“僭(jian)越”，因聲旁造成參照性誤讀。 (2)應(yīng)讀“奇葩(pa)”，因不了解此字是聲旁異讀字造成誤讀。 (3)應(yīng)讀“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多義字造成誤讀。 (4)應(yīng)讀“余