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河南省禹州市2013-2014學年八年級下學期期中教學質量評估語文試題(掃描版)2014年春中考八年級語文參考答案一、 積累與運用(28分) 1、(2分) c 2、(3分)(1)皿 五 (2)尊 遵 訂 定 3、(3分) b 4、(2分) b 5、(2分)把“缺電的嚴重”改為“嚴重缺電”; 在“電力青藏線”后加“的工程”; 把“源源不斷的”移至“輸送到”前,“的”改為“地”。 6、(2分) b 7、(3分) d 8、(3分)袁隆平呼吁國家分一些補貼石油的錢補貼農民。 9、(5分)示例:諸葛亮 出師表 諸葛亮在先帝劉備去世后,仍不忘其知遇之恩,幾次主動請纓出師北伐,其對君主的忠誠之心令人感動。 (2)史 王 薛 賈寶玉 林黛玉 10、(3分)示例:甲:通過讀書提高自己,讓自己站得更高看得更遠。 乙:不要讓書完全約束住自己,不要死讀書,讀死書,不要完全相信書。 二、閱讀理解(共42分) (一)(13分)11、(2分)對著死亡我放聲大笑 魔鬼的宮殿在笑聲中動搖 12、(2分)任憑。 表達了作者面對敵人的嚴酷拷打神色坦然,無所畏懼的思想感情。 13、(2分)視死如歸的革命樂觀主義精神。 14、(2分)面對死亡作者已做好了充分的思想準備,決不卑躬屈膝向敵人投降,決不需要所謂的“自由”。 15、(2分)人是有尊嚴的,茍且偷生是可恥的行為。 16、(3分)這種說法是不正確的,雖然這首詩不夠含蓄,但全詩充滿了凜然正氣和磅礴的豪氣,洋溢著革命樂觀主義精神,把所謂“自由”變成了討伐敵人罪行的檄文,預告敵人滅亡的宣言,所以成為了經典。 (二)(19分)17、(3分)(1)“人”是具有生理性和心理人格的動物。 (2)“克隆人”是僅僅克隆了父本或母本相同基因組的動物。 (3)“人”與“克隆人”的根本區(qū)別在于“克隆人”沒有“人”的人格。 18、(2分)理由一:克隆人是為了提供器官,將來用作移植;理由二:克隆人是為了“優(yōu)生。19、(2分)因為這樣做會造成人為地把人分為優(yōu)良者與劣等者的情況,從人性方面來說這是不道德的。20、(2分)意識形態(tài)的、宗教的、民族的爭斗將加劇,世界也就更加得不到安寧了。21、(2分)采用了引用的修辭手法,強調了即使克隆出愛因斯坦也不是原先的愛因斯坦,也不能真正發(fā)揮愛因斯坦的作用。22、(2分)會出現相當多的畸形、缺陷甚至怪異的克隆人。23、(2分)不能?!翱赡堋倍直硎居锌赡艿灰欢ǔ霈F這種情況,體現了語言的準確性。如果去掉,就成了肯定的意思,這與事實不符。24、(2分)停止克隆人。25、(2分)對待科學的發(fā)展要一分為二。不要對新興的事物加以排斥,應當積極接納,同時看到這種事物的優(yōu)點和缺點。 (三)(10分)26、(2分) 線索27、(2分)激勵自己和后來者刻苦學習,成為 學習中的黑馬。28、(2分)設置懸念,呼應下文。29、(2分)
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