西師大版四年級語文上冊標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)綜合練習(xí).doc

西師大版四年級語文上冊標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 讀課文頂碗少年，能根據(jù)對課文的理解，指出句中省略號的用法。A.表示文中省略的部分B.話語中沒有說完的部分C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓他忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。_觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。_每每想起，總會有一陣微微的激動 _2. 閱讀下文，回答問題一面五星紅旗（節(jié)選） 突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？” 我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。 老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。 _可以嗎_交換吧_老板沖我打著手勢_我搖搖頭_吃力地穿上大衣_拿著鮮艷的國旗_趔趔趄趄地向外走去_突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”（1）在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。_可以嗎_交換吧_老板沖我打著手勢_我搖搖頭_吃力地穿上大衣_拿著鮮艷的國旗_趔趔趄趄地向外走去_（2）“凝”字用音序查字法先查_，再查音節(jié)_?！澳钡慕忉層校簹怏w變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w。聚集，集中。文中“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！钡摹澳钡囊馑紤?yīng)該是_（填序號）。我還能為“凝視”寫一個(gè)近義詞_。（3）第段畫線的句子中作者通過_、_、_、_這些動作的描寫，可以看出當(dāng)時(shí)的“我”_A情緒很低沉，認(rèn)為老板給的兩塊面包還太少。B寧可餓死也要捍衛(wèi)國旗尊嚴(yán)的精神和“我”對祖國的熱愛之情。C還在猶豫中，想到店門口再想想。（4）讀完上面的短文，我想對文中的“我”說：“_”。3. 寫出下列句子中破折號的作用。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)不大一樣，像是發(fā)生了什么事情。4. 讀課文說話算數(shù)，給下列段落加標(biāo)點(diǎn)符號。兩個(gè)好朋友并肩鉆進(jìn)密密的龍眼樹林_林林爬到樹上_折下一串又大又密的龍眼_對圓圓說_吃吧_吃個(gè)飽_明年結(jié)果子的時(shí)候_你再來_5. 選擇句子中引號的用法。A表示引用 B表示特殊含義 C表示反語（1）如果沒有電，他們是要“罷工”的。_（2）沒電了，機(jī)器人就會“餓倒”。_（3）果園機(jī)器人只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。_6. 讀課文七月的天山給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。 融化的雪水_從高懸的山澗_從峭壁斷崖上飛瀉下來_像千百條閃耀的銀鏈_在山腳下匯成沖激的溪流_浪花往上拋_形成千萬朵盛開的白蓮_7. 閱讀下文，回答問題地震中的父與子 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?這位父親問：“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？” 人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音_父親大喊_阿曼達(dá)_我的兒子_（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號。是兒子的聲音_父親大喊_阿曼達(dá)_我的兒子_ （2）“失”的意思有：失掉；過失；沒有把握住；找不著；改變常態(tài)；沒有達(dá)到目的。文中有兩個(gè)劃線的“失”字，第一個(gè)取意思_，第二個(gè)取意思_。（3）找出描寫父親外貌的句子。你從父親的外貌描寫中體會到了什么？（4）讀一讀文中畫線的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？8. 讀課文李時(shí)珍夜宿古寺，加標(biāo)點(diǎn)符號 _雞腸草_龐憲_你把藥包拿來_李時(shí)珍拿過藥包_從里面翻出兩種草_它們的葉子十分相似_但是藥性不同_怎樣區(qū)別它們呢_李時(shí)珍端詳了一陣_各扯下一點(diǎn)放在嘴里咀嚼_若有所悟_9. 讀課文瀑布，填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 站在瀑布腳下仰望_好偉大呀_一座珍珠的屏_時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)_把它吹得如煙_如霧_如塵_10. 把下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充完整。 手上的五指_我只覺得姿態(tài)與性格_有如上的差異_卻無愛憎在其中_手指的全體_同人群的全體一樣_五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致_成為一個(gè)拳頭 那就根根有用_根根有力量_不再有什么強(qiáng)弱_美丑之分了_11. 按要求完成下面各題。（1）他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。（用劃線的詞語說一句話）（2）抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來_梅蘭芳當(dāng)天就剃了胡須_高興地向大家宣布_勝利了_我該登臺演出了_（在句子的橫線上加標(biāo)點(diǎn)）12. 讀課文春天的小雨滴滴滴，填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。打開一把紅色的雨傘_走在樹林里的小路上_聽雨滴打在油加利樹上_打在相思樹上_打在羊蹄甲上_打在面包樹上_淅淅瀝瀝_啪啦啪啦_嘩啦嘩啦_發(fā)出各種不同的聲音_整片樹林仿佛成了一座音樂廳_13. 說說下列句子引號的作用。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！?4. 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號。青蛙在田野里捉蟲您在上游 我在下游 水是不會倒流的呀這是為什么呢同學(xué)們聽課多么認(rèn)真啊15. 閱讀下文，回答問題奇特的樹 世界上有各種各樣的樹_你聽說過能產(chǎn)面粉_結(jié)面條_長面包的樹嗎_ 老撾有一種“面粉樹”。把它的樹皮剝下來，曬干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一種奇怪的樹，它結(jié)的果實(shí)是條形的，最長的有二米，人們叫它“須果”?！绊毠背墒旌?，放在水里煮熟，撈起來加進(jìn)調(diào)味品，就成為味道鮮美的面條啦！人們稱它“面條樹”。還有一種熱帶海島的“面包樹”，結(jié)的果實(shí)圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營養(yǎng)很豐富。熱帶居民把它當(dāng)做主要的食品。（1）給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。世界上有各種各樣的樹_你聽說過能產(chǎn)面粉_結(jié)面條_長面包的樹嗎_ （2）短文給我們介紹了_、_、_3種奇特的樹。它們分別生長在_、_和_。（3）找出“面條樹”名字的來歷。（4）找出短文中的比喻句_，這個(gè)句子是把_比作_和_。（5）修改病句。把“面粉樹”的樹皮曬干磨成粉，剝下來，就成了面粉?！懊姘鼧洹钡臓I養(yǎng)十分豐富美麗。煮熟的“須果”撈起來加進(jìn)調(diào)味品，就成為味道美麗的面條啦！16. 給下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。瓦特發(fā)明蒸汽機(jī) 愛迪生發(fā)明了電燈泡 貝爾發(fā)明了電話 萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī) 但是有一個(gè)人發(fā)明的 東西 卻是看不見 摸不著的惠特尼的發(fā)明多奇妙啊 它啟發(fā)我們 發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上 還表現(xiàn)在科學(xué)的 方法 上 17. 加標(biāo)點(diǎn) 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸_滿是高過馬頭的野花_五彩繽紛_像織不完的錦緞那么綿延_像天邊的霞光那么耀眼_像高空的彩虹那么絢爛_馬走在花海中_顯得格外矯健_人浮在花海上_顯得格外精神_在馬上你用不著離鞍_只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花_18. 整理句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。一塊兒 在 丁丁 院子 和 我 里 拍皮球_。_。_。19. 選擇正確答案的序號填在題后的括號里。（1）“哦！您，您就是我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。”句中破折號的作用是（ ）（2）“照片上的注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的兒女們”句中省略號的作用是（ ）20. 填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。看來都漏在來時(shí)的路上啦_鼴鼠先生很懊喪_這是誰在我家門前種的花_真美啊_我知道了_去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽_這是多么美好的禮物啊_21. 閱讀下文，回答問題蜜蜂和螞蟻 人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少蜜蜂圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至，剛學(xué)會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜” 螞蟻很忌妒蜜蜂，心里擱著個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。 有一天_爬到花枝上覓食_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飛來采蜜 就抬起頭氣呼呼地說_喂_蜂兒_我問你一個(gè)問題_ “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說?！澳阏f我們勤勞不勤勞？”“你們和我們一樣勤勞哇！”“那為什么人們只夸獎你們，不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個(gè)問題不難回答，因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞是為了人們?！?螞蟻聽了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。（1）給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。有一天_爬到花枝上覓食_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飛來采蜜_就抬起頭氣呼呼地說_喂_蜂兒_我問你一個(gè)問題_（2）寫出下列詞的反義詞。喜歡_ 夸獎_ 勤勞_（3）螞蟻心中的疑團(tuán)是什么？（4）螞蟻和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？（5）你想對蜜蜂或者螞蟻說些什么？22. 讀課文群眾也在淋雨，給下列段落加標(biāo)點(diǎn)符號。突然_烏云蔽日_雷聲隆隆_剛剛還是晴朗的天空霎時(shí)變了臉_客人剛剛登機(jī)_大雨就傾盆而下_人群出現(xiàn)了小小的騷動_看_我們的總理_突然_有人喊了起來_顯然是由于激動_聲音有些發(fā)顫_23. 閱讀下文，回答問題無名花 我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、綠樹成蔭的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它“無名花”。 春天，我來到山坡上，那些無名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息;夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，仿佛對我傾訴大自然芳香的話語。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。 清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無名花。樸實(shí)無華的無名花??！色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來維持自己并不太長的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地 無名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡 ??！樸實(shí)無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。（1）文章第3，4自然段末尾都用了省略號，它們的作用都是（ ）（2）短文第3自然段寫無名花是_的，第4自然段寫無名花是_的。（3）找出描寫無名花無私的語句和描寫無名花堅(jiān)強(qiáng)的語句。（4）短文第2，3自然段分別使用了哪些修辭手法？（5）在文中找出能概括文章主要內(nèi)容的一句話。（6）這篇短文表達(dá)了作者_(dá)。24. 閱讀下文，回答問題 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了_說_書是精神食糧嘛_既是食糧_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！（1）給短文加上合適的題目。（2）從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在橫線上 A指心里不明白，不相信。_B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。_C形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。_（3）給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。 爺爺笑了_說_書是精神食糧嘛_既是食糧_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_（4）閱讀短文后填空，提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。（5）結(jié)合短文內(nèi)容或自己的課內(nèi)外閱讀，說說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。（6）用簡練的話說說短文的主要內(nèi)容。25. 閱讀下文，回答問題_ 一個(gè)美國的小男孩天生就有一個(gè)奇丑無比的大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對象。他因此而成天悶（mn mn）悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒆颖瘋灰选?“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 _孩子_你開錯(cuò)了窗戶_瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說_你知道嗎_在老師的心目中_你的鼻子是最可愛的_ “但大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。 “那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhn zhn）。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。（1）給短文加個(gè)合適的題目（2）聯(lián)系上下文理解詞語。一掃而光：_。名聲大振：_。（3）選擇括號里的正確讀音悶_（mn mn）悶不樂 名聲大振_（zhn zhn）（4）給文章第六自然段加上標(biāo)點(diǎn)。_孩子_你開錯(cuò)了窗戶_瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說_你知道嗎_在老師的心目中_你的鼻子是最可愛的_（5）小男孩先在窗子邊看到_，心情是_；在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了_，他_。（6）“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。（7）多年后，已經(jīng)進(jìn)入好萊塢，成了美國最著名的滑稽明星之一的斯格特回憶起這段往事，深有感觸地說：_。26. 閱讀下文，回答問題 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看_嗬_好大的雪啊_山川_河流_樹木_房屋_都籠罩上一層白茫茫的白雪_極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個(gè)粉裝玉砌的世界?？唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶