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一年級數(shù)學試卷命題說明一、命題依據(jù):以全日制義務教育數(shù)學(1-2年級)課程標準(實驗稿)和目前使用的義務教育課程標準實驗教科書.數(shù)學一年級下冊(教科版)為命題依據(jù).命題范圍:數(shù)學一年級下冊全冊內(nèi)容.測查的內(nèi)容是數(shù)學(低段)課程標準中要求學生識記、理解、分析、運用的相關內(nèi)容.命題原則: (一)、注重數(shù)學內(nèi)容的基礎性,強化過程與方法的評價.數(shù)學課程標準指出,數(shù)學作為人們生活、勞動和學習必不可少的工具,為其他學科提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發(fā)展的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎. 由此可以看出小學數(shù)學基礎知識和基本技能是基礎的基礎,在小學數(shù)學試卷中無疑要占絕對大的份量. 但在編擬試卷時,對單純的再現(xiàn)性、記憶性的基礎則盡量少考或不考,對數(shù)學“雙基”的評價則更多關注學生對知識本身意義的理解和靈活運用. (二)、注重數(shù)學內(nèi)容的生活性,強化對學生應用意識及動手操作能力的評價. 數(shù)學來源于生活,應用于生活,數(shù)學的價值在于應用. 在命題改革實踐中我們重視課標基本理念的實施,加強數(shù)學與生活實際的聯(lián)系,注意選擇利用“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”生活中的素材,精心設計試題,讓學生在對現(xiàn)實問題的探究和運用數(shù)學知識解決實際問題的過程中,拓展思路,擴大視野,體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗到數(shù)學的應用價值. (三)、注重試題形式的多樣性、開放性,強化對學生的創(chuàng)新精神及探索能力的評價. 數(shù)學命題要促進學生發(fā)展,命題形式就應富有創(chuàng)意. 要達成這一目標,最重要的策略就是突破傳統(tǒng)數(shù)學命題純文字敘述的枯燥藩籬,而換之以圖像、表格、對話、等豐富的形式加以呈現(xiàn),把對數(shù)學知識的檢測建立在生動有趣的新穎形式上,使數(shù)學命題為學生喜聞樂見的發(fā)展載體. 這樣命題有收、有放,體現(xiàn)了命題形式的多樣化、開放性,有利于學生展開多角度、多層次的開放的思維活動,能綜合評價學生的數(shù)學學習水平,有利于不同水平學生展開思維,有利于學生標新立異,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學生的推理、探究能力和創(chuàng)新能力. (四)、注重內(nèi)容、形式的人文性,強化對學生綜合素質(zhì)的評價. “以人為本,促進學生的發(fā)展”是課程改革的核心理念,考試評價改革的真正目的也是為了“促進學生的發(fā)展”. 數(shù)學課程標準從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面制定了數(shù)學課程目標,由“關注知識、技能”轉(zhuǎn)向“關注學生發(fā)展”. 因此對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生知識與技能的理解和掌握,更要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展. 因此,我們在試卷命題時重視把數(shù)學性和人文性有機地結合起來,力求體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念和評價功能. 首先試題內(nèi)容突出基礎性和人文性,同時命題力求富有生活氣息,充滿人文教育性,注重讓不同層次的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,使多數(shù)學生拿到數(shù)學試卷時不再那么緊張,能在一種輕松的狀態(tài)下完成測試,同時形成一定的數(shù)學情感.試卷結構: 二|命題的設計: 以數(shù)學課程標準為指導,緊密聯(lián)系學生的實際生活,結合數(shù)學在知識與技能、情感與態(tài)度、能力與應用等方面的要求,共設計了填空題、選擇題、判斷題、口算題、統(tǒng)計和解決問題等七大題.本次命題源于教材,但又高于教材.既注重對學生基礎知識和基本技能的考查,又注重考查學生對知識的靈活運用和解決問題的能力.填空題30分, 選擇題12分,判斷題5分,口算題12分,比較大小8分, 圖形和統(tǒng)計題11分,應用和解決問題22分,總分100分. 三、考試形式:筆試. 四、考試時間:80分鐘. 五、試卷滿分值:100分 六、難易程度:整卷難度適中基本比例為:7:2:1,即較容易的題
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