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unit1-5 where did you go on vacation?period five section b (2c2e)教學(xué)目標(biāo): 1. 語言知識(shí)目標(biāo):1) 能掌握以下單詞: try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry 2) 能掌握以下句型: where did? what did? how was? / how were? did she/he? 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 學(xué)生了解我國(guó)不同地方的人們上學(xué)的方式,了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)椭麄?。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn):1) 掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高綜合聽說能力。3)閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2. 教學(xué)難點(diǎn)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。課前探究1. 復(fù)習(xí)2b,完成課本p6 2c,2d 2. 根據(jù)課文內(nèi)容,翻譯下列句子我覺得我就像一只小鳥一樣。_下午我們騎自行車去喬治城。_我想知道在過去這里的生活是什么樣的。_一天的差異是多么大啊!_并且因?yàn)樵愀獾奶鞖?,底下的東西我們什么都看不到。_預(yù)習(xí)交流 通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),我會(huì):我不會(huì):預(yù)習(xí)后還存在的困惑?_互助提升work on 2c: 1. let some ss read janes diary entries again. fill in the chart. 2. let ss look at the chart first. then let them read and fill in the chart. 3. check the answers. (look at the big screen.)work on 2d: 1. tell ss they should read the conversation about janes trip to penang again and use the information in the diary entries. 2. ss read the conversation about janes trip to penang first then try to fill in the blanks. 3. 方法指導(dǎo):首先,應(yīng)讀通讀整個(gè)對(duì)話一遍,理解對(duì)話的大意;然后,認(rèn)真閱讀有空格的上下句的內(nèi)容,結(jié)合日記的內(nèi)容,確定空格處的內(nèi)容。 最后,再通讀一遍對(duì)話,綜合日記的內(nèi)容看每個(gè)空格處是否貼切。3. ss read carefully and try to write down the words in the blanks. 4. check the answers with the class. work on 2e: 1. 告訴學(xué)生們這篇日記是jane在七月十八日又一次參觀了penang hill 后,所寫的。讀日記,并用括號(hào)中單詞的正確形式填空。 2. 方法指導(dǎo):首先,再次明確這是一篇日記,因此應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài);然后,通讀一遍日記的內(nèi)容,了解大體內(nèi)容;最后,綜合每句的內(nèi)容,用括號(hào)中動(dòng)詞的正確的形式填空。3. ss read the diary and try to fill in the blanks.4. check the answers. (look at the big screen)5. 對(duì)動(dòng)詞一般過去時(shí)的規(guī)則形式與不規(guī)則形式,再?gòu)?fù)習(xí)一遍。體驗(yàn)成功一翻譯下列句子1.野營(yíng)過得愉快嗎?_2. 我們看不到下面的任何事物, 因?yàn)樘鞖馓愀饬?。_3. 我們沒帶傘,所以被淋濕了,覺得特別冷。_4. 我想知道過
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