七年級政治下冊《彈奏青春的和弦》教學(xué)設(shè)計教科版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級政治下冊彈奏青春的和弦教學(xué)設(shè)計教科版(1)- 1 -教學(xué)目標：1 情感、態(tài)度、價值觀目標：體會在與異性交往中不得體的行為所帶來的困惑，積極，恰當?shù)嘏c異性交往.2 能力目標：能分辨與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn)，并學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往.3 知識目標：了解與異性交往的原則和方法.教學(xué)重難點：1 異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及不良影響.2 了解異性同學(xué)交往的原則和方法.教學(xué)過程：引入：教師在講臺上點燃3支蠟燭，請三位同學(xué)上臺做一個實驗：用雙手接近蠟燭，找到一個合適的位置，既能夠感受到蠟燭的溫暖，但又不會被蠟燭灼傷.教師請學(xué)生談感受.教師引導(dǎo)：手離火焰遠了，感覺不到溫暖，手離火焰遠了，會被火焰灼傷.這對我們與異性同學(xué)交往有什么啟示？學(xué)生回答：略.教師一引導(dǎo)：在與異性交往的過程中，得體的行為讓我們感到“溫暖”，不得體的行為不僅感受不到溫暖，甚至?xí)o對方造成傷害.教師板書本課主題彈奏青春的和弦_第一環(huán)節(jié)_ 看一看看教材P76案例，想一想孫蕓和董寒都有哪些行為表現(xiàn).教師：這個故事為我們講述了一件什么事情？（孫蕓對董寒表達自己對他的好感，卻遭到董寒的拒絕.）教師：孫蕓是怎樣表達自己對董寒的好感的？ 略教師：董寒又是怎樣對待孫蕓的？ 略那么，我們應(yīng)該怎樣評價這兩個人物的表現(xiàn)？教師點評：略請想想，類似孫蕓和董寒的行為表現(xiàn)，在異性面前不得體的表現(xiàn)還有哪些？為什么會有這些不得體的表現(xiàn)？（過分親昵、不自尊自愛自重、言談舉止輕浮、勾肩搭背、降低人品人格.）指點迷津：與異性相處的原則：1、2、3.見教材P77.過渡：在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體，會影響與異性同學(xué)的情感，你們，當我收到愛慕的紙條時，我們又該如何處理？_第二環(huán)節(jié)_ 想一想學(xué)生交流，教師點撥.教師：女生的做法不恰當，原因是她公布了同學(xué)的情書，傷害了同學(xué)之間的感情.我會先對對方的人品和才華加以贊賞，然后說明不接受的理由.應(yīng)尊重同學(xué)，保守秘密，不隨意傳播.過渡：生活中，也有部分同學(xué)不能夠妥善處理與異性同學(xué)交往的關(guān)系，把友誼發(fā)展成愛情，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多困擾._第三環(huán)節(jié)_ 議一議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P78“林玲和秦理的故事”.教師提問：1林玲的苦惱是什么？他們的問題出在哪里？（影響了學(xué)習(xí)，成績下降、朋友越來越少.）2少男少女過早涉足“愛河”，導(dǎo)致的影響是什么？使雙方都受到不必要的傷害，而且還減少了和其他異性交往的機會.3你認為怎樣才能避免陷入同林玲同樣的苦惱？對早戀說“不”.在交往時應(yīng)盡量避免把交往對象固定在某一個異性身上，而應(yīng)該擴大自己的交際面，從更多的異性身上汲取優(yōu)點，豐富自己.教師指導(dǎo)學(xué)生完成P79選擇題.教師提問并小結(jié)：在與異性同學(xué)交往的過程中，我們還應(yīng)注意哪些問題？方法：冷凍感情、借助外界力量，轉(zhuǎn)移注意力、情感升華.前提：