浙江省樂(lè)清四校七年級(jí)科學(xué)下學(xué)期第一次聯(lián)考試題 浙教版.doc

浙江省樂(lè)清四校2011-2012學(xué)年七年級(jí)科學(xué)下學(xué)期第一次聯(lián)考試題 浙教版 溫馨提示：請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題，相信你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)!一、選擇題:( 請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選，均不給分。每題2分,共40分)1.俗話(huà)說(shuō)：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之室，久而不聞其臭。” 據(jù)所學(xué)科學(xué)知識(shí)分析，這種現(xiàn)象說(shuō)明 ( ) a人的嗅覺(jué)中樞易疲勞 b人的嗅覺(jué)中樞不發(fā)達(dá) c人的嗅覺(jué)中樞功能喪失 d人的嗅覺(jué)中樞易破壞2. 在冷、熱、觸、痛四種感覺(jué)中，對(duì)人體保護(hù)意義最大的是 （ ） a. 冷覺(jué) b. 熱覺(jué) c. 觸覺(jué) d. 痛覺(jué)3. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )a聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 b減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲c聲音在空氣和水中的傳播速度相同d“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話(huà)音調(diào)放低些4舌的不同部位對(duì)酸、甜、苦、咸的敏感性不同，對(duì)苦味最敏感的區(qū)域是 ( )a舌根 b舌尖 c舌兩側(cè) d舌的全部區(qū)域5優(yōu)雅的梁祝曲用小提琴或鋼琴演奏都很美妙，你能聽(tīng)出是鋼琴還是小提琴演奏，主要是依據(jù)聲音的( )a音調(diào) b音色 c響度 d節(jié)奏6如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)這樣做是為了( )a使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) b把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察c把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲 d使聲波被多次反射形成回聲7.下列物體中，屬于光源的是 （ ）a地球 b. 金星 c. 月亮 d. 太陽(yáng)a樹(shù)蔭下形成圓形光斑 b斑馬倒影 c水面“折”枝 d日全食8如圖的四種情景，屬于光的反射現(xiàn)象的是( )9電視機(jī)遙控器可以發(fā)射一種不可見(jiàn)光，叫做紅外線(xiàn)，用它來(lái)傳遞信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控。不把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，按一下按鈕，有時(shí)也可以控制電視機(jī)，這是利用( )a. 光的直線(xiàn)傳播 b. 光的折射 c. 光的反射 d. 光的可逆性10.下列幾種情況中，能看到實(shí)像的是（ ）a. 在平面鏡中看到自我 b. 在小河邊看到水中的游魚(yú)c. 在教室里的投影機(jī)屏幕上看到的畫(huà)面 d. 從放大鏡中看到植物的芽11如圖所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像。此時(shí)，它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖中的( ) a b c d12如圖所示，a為信號(hào)源，b為接收器，a、b間有一真空區(qū)域當(dāng)信號(hào)源a分別發(fā)射出超聲波、無(wú)線(xiàn)電波、可見(jiàn)光和紫外線(xiàn)信號(hào)時(shí)，接收器b不能接收到的信號(hào)是( ) a超聲波 b無(wú)線(xiàn)電波 c可見(jiàn)光 d紫外線(xiàn)13.下圖中，正確表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖是( )14.用一架鏡頭焦距不變的照相機(jī)先給某人照了一張全身象，如果再給此人照一張同樣尺寸的半身象，則應(yīng)該（ ）a.后移相機(jī)（增大人機(jī)距離），縮短鏡頭和底片距離 b.后移相機(jī)（增大人機(jī)距離），增長(zhǎng)鏡頭和底片距離c.前移相機(jī)（縮短人機(jī)距離），縮短鏡頭和底片距離d.前移相機(jī)（縮短人機(jī)距離），增大鏡頭和底片距離15下圖方框中應(yīng)畫(huà)上凸透鏡的是( )16.白紙上寫(xiě)藍(lán)字，在紅色燈光下看到（ ）a.紙是白色的，字是藍(lán)色的 b.紙是白色的，字是紅色的c.紙是紅色的，字是黑色的 d.紙是紅色的，字也是紅色的17小明的早餐有稀飯、面包、咸鴨蛋和泡菜，各類(lèi)食物主要為人體提供下列哪種形式的能量( )a熱能 b化學(xué)能 c機(jī)械能 d電能18自然災(zāi)害會(huì)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)影響，下列情況主要是由于機(jī)械能引起的是（ ）a洪水沖毀橋梁 b雷電擊毀電力設(shè)施 c地震是道路塌陷 d大火燒毀房屋19語(yǔ)言龜兔賽跑的故事中說(shuō)：烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，便驕傲地睡起了大覺(jué)，一醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)烏龜跑到了終點(diǎn)，后悔不已，在整個(gè)賽跑過(guò)程中 a兔子始終比烏龜跑的快 b烏龜始終比兔子跑得快 ( )c兔子的平均速度大 d烏龜?shù)钠骄俣却?20詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩(shī)人選擇的參照物是（ ）a橋 b水 c河岸 d岸上的樹(shù)二.簡(jiǎn)答題:(每空1分,共26分)21在“瞎子摸象”這個(gè)成語(yǔ)故事里，瞎子是用 來(lái)感知大象的形狀，對(duì)這種感覺(jué)比較敏感的部位是 ，此種感覺(jué)形成部位在 。22聲音是以 的形式通過(guò)介質(zhì)向外傳播的。聲音在_中不能傳播。23光在真空的傳播速度是_米/秒，聲音在水中的速度_聲音在空氣中的速度(選填“大于”或“小于”或“等于”)。24右圖是超市中用來(lái)識(shí)別貨物和價(jià)格的條形碼，它就是黑白相間的條紋，當(dāng)掃描儀照射它時(shí)，黑條紋將光 _ （選填“反射”或“吸收”），白條紋將光 _ （同上），再通過(guò)電腦解碼就可以了。25. 用鉛筆的筆尖垂直接觸平面鏡，筆尖距筆尖的像6毫米，則平面鏡玻璃厚 毫米 26詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的_ _現(xiàn)象；“池水映明月”說(shuō)的就是光的_ _現(xiàn)象。27. 當(dāng)一束光線(xiàn)從空中斜射向水面時(shí)，光束可能發(fā)生光的反射和光的折射現(xiàn)象，進(jìn)入水里后，光的傳播速度將 （填“不變”、“變小”或“變大”）。如圖所示，反射光線(xiàn)與折射光線(xiàn)恰成直角，則入射角為，折射角為 。28多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用光的 _反射使教室里各座位上的同學(xué)都能看到畫(huà)面；二是白布能反射 顏色的光，使同學(xué)們能看到色彩正常的畫(huà)面。29如圖所示，保持凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c 、d和e點(diǎn)，同時(shí)調(diào)整光屏位置，那么：(1)蠟燭放在 _ 點(diǎn)時(shí)，光屏上出現(xiàn)的像最大，此時(shí)像的特點(diǎn)是（注意要寫(xiě)全面） _ 。(2)如果把蠟燭從d點(diǎn)移到a點(diǎn)，像到凸透鏡的距離 _ ，像的大小 _ 。（填“變小、變大或不變”，f表示凸透鏡的焦點(diǎn)位置）30小明近日發(fā)現(xiàn)自己的眼睛“看不清黑板，正?？磿?shū)看得清”。于是他們順路到了東塔公園附近的市中醫(yī)院眼科進(jìn)行了檢查，醫(yī)生告訴他已患上了某種屈光不正的疾病，并給他畫(huà)了一幅圖（如右圖所示）來(lái)說(shuō)明情況。請(qǐng)回答：（1）小剛同學(xué)的眼睛已經(jīng)成為 _（填 “遠(yuǎn)視眼”或“近視眼”），你作出判斷的依據(jù)是_ 。一般由于眼球結(jié)構(gòu)中 _ 的曲度過(guò)大形成的。（2）若要使他能在正常情況下看清黑板，你認(rèn)為應(yīng)使用_來(lái)矯正（填“凹透鏡”或“凸透鏡”）。此類(lèi)眼鏡可以對(duì)光線(xiàn)起_作用。（3）醫(yī)生給小剛同學(xué)測(cè)了視力，視力表上的字通過(guò)眼球的折光系統(tǒng)在小剛眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜上形成一個(gè)有點(diǎn)模糊的下列選項(xiàng)中的（ ）字。a、 b、 c、 d、31自然界存在的各種運(yùn)動(dòng)中，小樹(shù)的生長(zhǎng)屬_運(yùn)動(dòng)，人造地球衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)屬于_運(yùn)動(dòng)，兩者相比較，_運(yùn)動(dòng)更復(fù)雜。32小柯已經(jīng)測(cè)量出自己正常步行的平均速度是1.5米/秒，合_千米/時(shí)，他家離學(xué)校720米，為了不遲到，他至少要提前_分中從家出發(fā)。三、作圖題（毎圖2分，共6分）33.（1）完成光路圖，（2）作出物體ab在平面鏡中所成的像ab。34. 請(qǐng)你畫(huà)出圖甲中光線(xiàn)從空氣斜射至水面上的反射光線(xiàn)和大致的折射光線(xiàn)。四、分析計(jì)算與實(shí)驗(yàn)探究題:(毎空1分，38小題7分，共20分)35. 在利用光具座做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：某同學(xué)只能在光屏下邊緣看到一個(gè)殘缺的像，這是由于燭焰、透鏡、光屏三者的中心_ _的緣故，如果不改變透鏡和光屏的位置，只移動(dòng)燭焰，欲使像移到光屏的中央，應(yīng)將燭焰向_ _移。（上、下）另有一位同學(xué)，保持燭焰和透鏡的位置不變，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上看到燭焰的像，則可能的原因是_ _。再有一位同學(xué)在光屏上形成了燭焰清晰的像以后，用不透明的紙遮住凸透鏡的上半部分，問(wèn)：這時(shí)光屏上 ( ) a.像全部消失 b.像的上半部分消失 c.像的下半部消失 d.仍有整個(gè)像，但比原來(lái)暗一些36在學(xué)習(xí)吉他的演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料的規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想3，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)诒碇芯幪?hào)g處空格填上所缺數(shù)據(jù)：編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)a銅600.76f銅1001.02b銅600.89g鐵_ _c銅601.02h纖維1001.02d銅800.76i尼龍1001.02e銅1000.76(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是_。37. 某學(xué)校課外興趣小組在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下的探究。實(shí)驗(yàn)一 先后用不同顏色的玻璃對(duì)著不同顏色的光進(jìn)行觀察，得到的結(jié)果如下表1所示。 表1 透明物體的顏色照射光的顏色綠色紅色紅色綠色白色玻璃的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色（1）由表1可以看出：透明物體的顏色是由 _ 決定的。實(shí)驗(yàn)二 將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得到的結(jié)果如表二所示。表2不透明物體的顏色照射光的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色白色紙的顏色綠色紅色紅色綠色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色（2）由表2可以得出：不透明物體的顏色是由 _ 決定的。（3）根據(jù)上述結(jié)論，戴藍(lán)色眼鏡的人，在陽(yáng)光下看紅色玫瑰，玫瑰呈_色，請(qǐng)解釋原因： _ 。 38. 某國(guó)道的機(jī)動(dòng)車(chē)道路面寬20米，某校學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)途中必須橫穿該國(guó)道，橫穿車(chē)路時(shí)必須遵守交通規(guī)則，否則會(huì)發(fā)生交通事故，造成人員和財(cái)產(chǎn)的損失。（1）發(fā)生交通事故一般是由于高速行駛的車(chē)輛具有很大的能；（2）如果