第一次月考化學(xué)試卷分析.doc

20142015學(xué)年度成紀(jì)中學(xué)初三第一次月考化學(xué)試卷分析一、試題分析：本次月考主要考查儀器的名稱和使用、實(shí)驗(yàn)基本操作、空氣的成分、水的組成、氧氣的性質(zhì)、制法及用途，分子和原子等重點(diǎn)和考點(diǎn),共五大題22道小題,試題側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查.屬于中等難度的試題。二、成績分析：1、從總體看：本次是初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)以來的第一次正規(guī)考試，參評人數(shù)216人，優(yōu)秀人數(shù)99人，占學(xué)生總數(shù)的46%，合格167人，占79%，成績比較理想，總S值60。2、各班成績比較：平均分49.9 47.73 53.64 50.87 合格人數(shù)42.0 43.00 42.00 40.00 合格率0.8 0.80 0.79 0.73 優(yōu)秀人數(shù)29.0 20.00 33.00 29.00 優(yōu)秀率0.5 0.37 0.62 0.53 S值61.4 57.28 65.44 59.62 名次2413任課教師李 輝鄭錦平李志強(qiáng)鄭錦平個(gè)人S值60.0 58.45 65.44 三、答卷中存在的問題:1、普遍問題：多數(shù)學(xué)生書寫零亂，涂改較多，卷面不整齊；基礎(chǔ)概念掌握不扎實(shí)，知識應(yīng)用能力不強(qiáng)；化學(xué)用語普遍不熟練，計(jì)算能力較差。2、具體問題：選擇題：存在的問題有：A、概念理解不透徹，如對化學(xué)變化、物理變化，化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)，單質(zhì)、化合物、混合物、純凈物等概念混淆不清，B、對現(xiàn)象描述的掌握不準(zhǔn)確，如：4、8、12題。 填空題：主要對實(shí)驗(yàn)操作不能規(guī)范的掌握，不會運(yùn)用化學(xué)術(shù)語回答問題，應(yīng)用能力差，識記的內(nèi)容未記清楚。如：氣體收集方法的依據(jù)（密度、水溶性）理解不透徹。實(shí)驗(yàn)探究題：審題時(shí)不夠細(xì)致，導(dǎo)致答非所問，得分率低；對儀器名稱的漢字不會書寫，如將試管錯(cuò)寫成拭管，鐵架臺寫成鐵夾臺，檢查裝置的氣密性寫成儉查裝置的氣密性。推斷題：對物質(zhì)的物理性質(zhì)的描述不能全面的掌握，例如將黑色疏松狀物質(zhì)為木炭錯(cuò)認(rèn)為是日常生活中常見的鐵，不能將木炭和碳完全區(qū)分。將氧氣說成氧，反應(yīng)條件中的點(diǎn)燃填成加熱、高溫等計(jì)算題：缺少步驟、邏輯思維不清、計(jì)算不過關(guān)、四、從答卷反應(yīng)出教學(xué)中存在的問題：概念之間的關(guān)系、聯(lián)系講解不夠透徹；對學(xué)生引導(dǎo)不夠，學(xué)生對學(xué)習(xí)存在盲目性；對差生督促不夠嚴(yán)，造成個(gè)別學(xué)生的成績較低。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著較多的問題：演示不到位，描述不詳細(xì)，準(zhǔn)確，操作的因果關(guān)系不清楚等。五、今后教學(xué)的改進(jìn)措施：1、深挖教材、教參、大綱、考綱，研究近年中考方向，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案；2、教學(xué)中抓主抓重，提煉重點(diǎn)、考點(diǎn)，歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，明朗化；3、課堂上充分利用45分鐘時(shí)間，精講精煉，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，講透知識點(diǎn)之間的關(guān)系，講清楚概念的含義，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率；4、做到分層分類教學(xué)，對不同成績段的學(xué)生要分層對待，對自控能力不強(qiáng)的學(xué)生要分類加強(qiáng)管理，針對性的教和管，做到抓中間、促兩頭，以提高整體成績。5、課后及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題；6、做好每次統(tǒng)考前的鞏固復(fù)習(xí)和考后的歸納總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施。7、做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生親自動手，做