第一學(xué)期期末質(zhì)檢模試卷（語文）.doc

高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家會寧五中20092010學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)檢模試卷高一語文注意：1本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。共100分，考試時間150分鐘。 2考試結(jié)束后只交答題卡。第卷（選擇題 共36分）一、選擇題（每小題2分，共12分）1下面加點字的注音，沒有錯誤的一項是（ ）A油膩（n）慰藉（j）踟躕（ch）強顏歡笑（qing）B傾圮（p）發(fā)酵（xio）拜謁（y）揮斥方遒（qi）C佝僂（gu）粗糙（co）熨帖（y）無庸諱言（hu）D跫音（qing）暴虐（n） 羅綺（y）亙古不息（gng）2下列詞語書寫有兩處錯誤的一項是（ ）A畢恭畢敬 怡笑大方 憤懣 敷衍B孝悌之義 淺償輒止 憑吊 癢序C輕歌曼舞 妖童嬡女 窒息 奚落D山洪暴發(fā) 真知灼見 驅(qū)策 宣泄3填入下列各句中空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前 得清晰，母親的苦難與偉大才在我心國滲透得深徹小屋的出現(xiàn)，點破了山的 ，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。不事 ，卻畫面宛然；不求節(jié)律韻調(diào)，則自有一番動人的情韻扣人心弦。A閃現(xiàn) 寂靜 渲染B幻現(xiàn) 寂靜 夸張C幻現(xiàn) 寂寞 渲染D閃現(xiàn) 寂寞 夸張4下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A不論什么時候，冰心老人都隨意自在地發(fā)表她的觀點，如坐春風(fēng)，溫和親切，不拉架子而棱角自見，不事喧嘩而鋒芒難避。B遙想千年，曾幾何時，秦王的戰(zhàn)車碾碎了“智者”小國寡民的夢想，各主一方、稱孤道寡的諸侯變成了安分守己的子民；曾幾何時，武皇的長劍伸向了大漠邊陲，用威武和強悍庇護著中原的安寧C中國古代的政治文化從上古到明清一脈相承，不曾中斷，而且是一環(huán)扣一環(huán)發(fā)展起來的，因此有脈絡(luò)可尋。D聽說曹剛他爸是做大生意的，怪不得他平時請同學(xué)吃飯出手闊綽，落落大方，花百八十塊的滿不在乎。5對下列各句中修辭手法的應(yīng)用判斷正確的一項是（ ）成敗又有什么相干？主要是成為偉大，而非顯得偉大。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。我看這眼前“下黃土”似的，簡直的，分不清東南西北了?；蚴潜瘧K的命運，把他們的靈魂在肉體和精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉。A反問 夸張 比喻 借喻B設(shè)問 對偶 夸張 借喻C設(shè)問 對偶 暗喻 明喻D反問 夸張 明喻 暗喻6下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ）A讀詩，他推崇文天祥的過零丁洋，稱它為“詩中極品，千古絕唱?！盉有的是酒友，到“大酒缸”唱兩“個”。（過去山西人開的酒鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規(guī)成圓形的厚板以代酒桌）C在海邊，他寫浪花、礁石；在山頂，他寫青松、老藤；在田野，他寫春花、秋月；真可謂“遠山近水皆有情”。D過去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去”！“西去”！以防碰著行人。二、（10分）閱讀下文，回答711小題。 （一）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀全用電影來顯示的，一段落已完而還沒到下課的時候，便映幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群外國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 （魯迅藤野先生）（二）因為這些幼稚的知識，后來便使我的學(xué)籍列在日本一個鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校里了。我的夢很美滿，準備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進步了，總之那時是用了電影，來顯示微生物的形狀的，因此有時講義的一段落已完，而時間還沒有到，教師便映些風(fēng)景或時事的畫片給學(xué)生看，認用去這多余的光陰。其時正當日俄戰(zhàn)爭的時候，關(guān)于戰(zhàn)爭的畫片自然就比較的多了，我在這個講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝彩。有一回，我竟在畫片中忽然會郵我那久違的許多中國人了。一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍頭顱來示眾，而圍著的便是來鑒賞這示眾和盛舉的人們。這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了， 從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事， 愚弱的國民， 體格如何健全，如何茁壯， 做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必認為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時認為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。（魯迅自序）7這一段文字中“在講堂里的還有一個我”一句的作用是（ ）A連留學(xué)生的“我”也看了，極言影片流毒之廣B對上句加以補充，說明看影片的中國人之多。C自己無可奈何，被迫觀看，表示一種被愚弄的憤怒、憎惡的思想感情。D把自己同“圍著看”的“一群中國人”相類比，表現(xiàn)嚴于解剖自己的可貴品質(zhì)。8第一段文字“自然都是日本戰(zhàn)勝俄國”一句中的“自然”的表達作用是（ ）A表肯定語氣B表否定語氣，帶有懷疑的意味C表合乎情理D表示不完全相信，含有諷刺意味9第二段文字“我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了”一句中“久違”表現(xiàn)的作者的思想感情是（ ）A無限思念B十分熱愛C厭惡痛心D憎恨卑視1,3,510為第二段文字四處 選擇一組關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)是（ ）A終于 即使 無論 都只是B因為 凡是 即使 也只能C因而 既然 不管 都不過D所以 假若 盡管 而只是11選出對兩段文字整體理解不正確的一項（ ）A這兩段文字各在原文中的作用完全相同，都意在說明自己當年棄醫(yī)的原因、從文的目的。B這兩段文字在原文中的作用各不相同；前者只是為了說明自己同藤野先生交往的過程；后者是為了說明自己棄醫(yī)從文的原因和目的。C這兩段文字在寫自己當年看電影的具體情形、電影的拍攝背景、放映后學(xué)生的反應(yīng)等情況時，有詳有略，用語不同，這是由文體和寫作要求的不同所致。D這兩段文字的表達方式各不相同；前者重在記敘，突出形象性；后者重在說理，側(cè)重議論性。三、（14分）閱讀下面的文言文，回答1219題子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則日；不吾知也。如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?夫子哂之。 “求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！?三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”12下列各句中加點字讀音正確的一項是（ ）A攝（ni）乎大國之間B風(fēng)乎舞雩（y）C夫子哂（chn）之D冠者五六人（gun）13下面加點詞解釋有誤的一項是（ ）A居則曰居：閑居，指平日在家的時候。B攝乎大國之間攝：夾處。C且知方也方：義方，道義。D異乎三子者之撰撰：說法，表述。14下列各句中“如”字與例句意義和用法相同的一項是（ ）例句：方六七十，如五六十A如或知爾B如會同，端章甫C求，爾何如D如其禮樂，以俟君子15下面對加點詞詞義判斷正確的一項是（ ）子路率爾而對鼓瑟希，鏗爾求也為之夫子何哂由也A相同，也相同B不同，也不同C相同，不同D不同，相同16與例句中“以”字用法相同的一句是（ ）例句：加之以師旅A為國以禮B毋吾以也C以吾一日長乎爾D以俟君子17下面與例句中加點詞的用法不同的一項是（ ）例句：風(fēng)乎舞雩A如會同，端章甫B越國以鄙遠，君知其難也C于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊D能面刺寡人之過者，受上賞18下面的分析不正確的是（ ）A孔子向?qū)W生問志，先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、新切、活躍的環(huán)境?？鬃咏o人以態(tài)度和藹、思想明智、胸襟開闊的印象。B子路先回答說，他有治理“千乘之國”的才能，孔子對他的話報之一笑?？鬃诱J為治理國家要講究禮讓，可是子路的話表現(xiàn)得不謙讓，所以笑他。C孔子對子路、冉有、公西華所談的志向逐個加以評價，對冉有和公西華的謙遜態(tài)度是滿意的，尤其是對公西華，從他的才德看，最適合做一個小司儀官。D曾皙表示不愿做官，但他所描繪的師生暮春郊游的美好圖景，正是儒家所向往的“禮治”的最高境界，集中而形象地體現(xiàn)了儒家的政治思想。所以孔子對他的話非常感慨，當即表示贊同。1,3,5第卷19把下面的文言文譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）如或知爾，則何以哉？（1分） 譯： （2）由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。（2分） 譯： （3）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2分） 譯： 四、（3分）20閱讀余光中的鄉(xiāng)愁，回答后面的問題。小時候后來啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭 （1）詩人提煉了哪些意象？答： （1分） （2）分別寄寓了什么感情？答： （2分）21補寫出下面名稱中空缺的部分。（兩題任選一題，4分） （1）曾記否， （沁園春長沙）積土成山， 圣心備焉。（勸學(xué)）微風(fēng)過處，送來縷縷清香， 。（荷塘月色） （2）勝似春光， 。（采桑子重陽）故木受繩則直， 則知明而行無過矣。（勸學(xué)）令初下，群臣進諫， 無可進者。（鄒忌諷齊王納諫）五、（8分）閱讀下面的文字，完成2225題。故鄉(xiāng)的胡同史鐵生40年前， 一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝著四下張望，對我來說，胡同就在那一刻誕生。很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽光、被風(fēng)吹得繼續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打守針，嚎啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回事。有一天母親領(lǐng)我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了，我正要往外跑時被一個老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以扣我才找到它的來源?，F(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作它用。我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學(xué)會了謅媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子。18歲去插隊，離開故鄉(xiāng)三年?；貋黼p腿殘廢了，找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來?？墒呛蠚g樹長大了，母親卻永遠離開了我，幾年前愛過我的那個姑娘也遠去他鄉(xiāng)，但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，那說因此她也愛戀著我的這塊故土。我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看好片密如羅網(wǎng)的胡同，會是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構(gòu)造？（1994年）22這篇散文的線索是什么？（不超過5個字）（1分）答： 22第2段中寫奶奶領(lǐng)著那個小男孩去看病，且把打針的疼痛與奶奶與關(guān)于小男孩出生的回憶重疊在一起，這預(yù)示著什么？（超過15個字）（2分） 答： 24作者在追述幼年、少年以及學(xué)生時代的往事時筆調(diào)極細膩，而在敘述成年后遭的不幸時和筆反而簡約。 這是什么寫法？ 答： （1分）這種寫法的好處是什么？答： （2分）25下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（2分） A作者關(guān)于故鄉(xiāng)胡同的追憶，像一首感傷詩牽著我們的心走回生命的歷史。B沿著作者的追述，讓我們看見了人怎樣走過由愛、憂傷、恐懼和希望交織的生命，讓自己的靈魂長成一棵樹。C作者的胡同故事里有創(chuàng)傷，也有夢想和太陽，更有母親和愛人與他一起種植的希望。D“成年以后，我仍能處處見出他的影子”（第6段）。那個孩子雖然“可怕”，但作者懷他的交往卻是長久的。E許多往事的追敘，使本文自始至終被濃重的哀傷氛圍所包圍，讀罷令人心頭沉重。六、（6分）26為下面一則消息擬一個最恰當?shù)臉祟}。（2分） 美國地理學(xué)會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔后，以兩套全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)作了五十分鐘的測量，科羅拉多大學(xué)的科學(xué)就測量所得，計算出更準確的新高度：珠穆朗瑪峰離海平面的實際高度是8850米。 目前通用的世界地圖上關(guān)于珠峰8848米的高度是1954年由印度地質(zhì)學(xué)家測量出來的。 答： （不超過15個字）27在下面橫線上續(xù)寫恰當?shù)恼Z句。（2分） 信念是石，敲擊點點星火；信念是火， ；信念是燈， ；信念是路，引你走向黎明。七、作文（40分）28閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 鄒忌攬鏡自照，引出了一段諷勸齊王納諫的故事。生活中有各種不同的“鏡子”；模糊的昏鏡隱去了人的缺陷，明鏡毫不留情地照出了人的缺點；有人在歷史的“鏡子”中看清了現(xiàn)實，有人在時間流轉(zhuǎn)的“鏡子”中照見了容顏的改變；有人在人生的戲局的“鏡子”中觀看出了真正的自我；也有人不愿或不能照“鏡子”。 請以“照鏡子”為話題，寫一篇文章。 要求：題目自擬，文體自選，立意自定；書寫整潔，標點規(guī)