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文檔簡介

以學(xué)生為主體 CAO BI 以教師為主導(dǎo) 根和莖的奧秘導(dǎo)學(xué)案班級： 四年級 姓名： 組名： 指導(dǎo)老師：呂剛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)探究植物奧秘的科學(xué)興趣。2、 認(rèn)真的進(jìn)行實驗，學(xué)會細(xì)致的觀察，促進(jìn)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1用錐形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油組裝“根有吸水作用”的實驗裝置。2分組：把芹菜或常見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。（以上準(zhǔn)備需提前一天，保證課堂上有可供觀察的材料。）實驗器材：刀片、放大鏡。3、 一顆盆栽植物鳳仙花，提前12小時澆足水。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備豆苗、蔥等植物的根。課時：一課時導(dǎo)學(xué)流程：一、 自主學(xué)習(xí)教學(xué)導(dǎo)入小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個好聽的名字粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎？為了弄清楚這個秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧！二、 合作探究、展示交流活動 觀察植物的根1（出示示兩種不同植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩種植物，請小朋友看看他的根。2學(xué)生仔細(xì)觀察：3提問：這些根的形態(tài)有什么不同？（認(rèn)識直根和須根）三、 學(xué)習(xí)檢測活動 植物的根真能吸水嗎1我們認(rèn)識了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學(xué)生猜測）2提出問題：植物的根真能吸水嗎？3設(shè)計實驗證明根能吸水。4交流、完善實驗方案。5組裝實驗裝置。6教師出示預(yù)先組裝的裝置，觀察結(jié)果，植物的根有吸水的作用。四、 整理學(xué)案、知識梳理植物怎樣運(yùn)輸水1引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內(nèi)，根怎么沒脹大，水到哪去了？2學(xué)生猜測。3.教師總結(jié)歸納今天我們通過探究驗證了植物的根有吸水，莖有運(yùn)輸水份的作用。4

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