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19 “精彩極了”和“糟糕透了”樅陽縣橫埠鎮(zhèn)中心學校 李秀瓊教學目標:1、 學會生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句體會作者的思想感情,培養(yǎng)學生通過人物語言,動作、表情、心理等關(guān)鍵語句理解內(nèi)容,體會情感的能力。3、 感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛,并愛到情感教育,學會正確面對生活中兩種不同形式的愛,健康地成長。教學重點:引導學生理解兩種愛的不同表現(xiàn)及不同表現(xiàn)及不同意義,理解愛的形式。教學難點:引導學生體會巴迪的成長過程中的為什么需要兩種愛的聲音。教學準備:學生課前進行預(yù)習,讀通課文,電腦課件。教學時間:二課時 第一課時教學目標:1、學習生字新詞2、了解課文主要內(nèi)容教學過程:(略)第二課時教學目標:1、 有感情地朗讀,說說父母對巴迪的詩為什么會有不同的看法。2、 通過人物、語言和神態(tài)描寫,體會作者逐漸理解了兩種不同評價中包含的愛,感受愛的不同表達方式。教學過程:一、 情境導入二、 以讀悟情,體會情感1、 快速默讀課文114自然段(課件出示)思考:父母對巴迪的詩為什么有不同的看法?2、 師生合作,共同探究(1) 理解母親的評價,課件出示:母親一念完那首詩,眼睛亮亮的,興奮的嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。說說對母親評價的理解,指導朗讀。(2) 聽了母親的“精彩極了”的評價,巴迪是什么反應(yīng)?(3) 理解父親的評價,體會巴迪情感的變化。三、 自主合作探究“后來的認識”,理解不同形式的愛,體會作者的情感。1、 自主學習1517自然段2、 學生自讀,找出含義深刻的句子,試著理解。3、 小組討論交流,質(zhì)疑問難,嘗試理解句意。4、 全班交流互動,課件出示:“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩種極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。學生深入交流的同時,老師適時引導,參與學習過程,領(lǐng)悟愛的真諦。四、 配樂,感悟父母之愛五、 拓展延伸,布置任務(wù)1、推薦閱讀愛的教育、媽媽喜歡吃魚頭、朱自清的背影2、我們已經(jīng)理解了父母的愛,父母之愛是如此博大深沉,作為子女的我們該如何感恩父母呢?(1)說一些感恩父母的話語(比如:媽媽,我愛你。)(2)為父母做一些力所
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