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文檔簡介

19 “精彩極了”和“糟糕透了”樅陽縣橫埠鎮(zhèn)中心學校 李秀瓊教學目標：1、 學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生通過人物語言，動作、表情、心理等關(guān)鍵語句理解內(nèi)容，體會情感的能力。3、 感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛，并愛到情感教育，學會正確面對生活中兩種不同形式的愛，健康地成長。教學重點：引導學生理解兩種愛的不同表現(xiàn)及不同表現(xiàn)及不同意義，理解愛的形式。教學難點：引導學生體會巴迪的成長過程中的為什么需要兩種愛的聲音。教學準備：學生課前進行預(yù)習，讀通課文，電腦課件。教學時間：二課時 第一課時教學目標：1、學習生字新詞2、了解課文主要內(nèi)容教學過程：（略）第二課時教學目標：1、 有感情地朗讀，說說父母對巴迪的詩為什么會有不同的看法。2、 通過人物、語言和神態(tài)描寫，體會作者逐漸理解了兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。教學過程：一、 情境導入二、 以讀悟情，體會情感1、 快速默讀課文114自然段（課件出示）思考：父母對巴迪的詩為什么有不同的看法？2、 師生合作，共同探究（1） 理解母親的評價，課件出示：母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮的嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。說說對母親評價的理解，指導朗讀。（2） 聽了母親的“精彩極了”的評價，巴迪是什么反應(yīng)？（3） 理解父親的評價，體會巴迪情感的變化。三、 自主合作探究“后來的認識”，理解不同形式的愛，體會作者的情感。1、 自主學習1517自然段2、 學生自讀，找出含義深刻的句子，試著理解。3、 小組討論交流，質(zhì)疑問難，嘗試理解句意。4、 全班交流互動，課件出示：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩種極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。學生深入交流的同時，老師適時引導，參與學習過程，領(lǐng)悟愛的真諦。四、 配樂，感悟父母之愛五、 拓展延伸，布置任務(wù)1、推薦閱讀愛的教育、媽媽喜歡吃魚頭、朱自清的背影2、我們已經(jīng)理解了父母的愛，父母之愛是如此博大深沉，作為子女的我們該如何感恩父母呢？（1）說一些感恩父母的話語（比如：媽媽，我愛你。）（2）為父母做一些力所

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