小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我還擔(dān)任二年級(jí)七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的孩子積極好學(xué)，思維活躍，也喜歡做富有挑戰(zhàn)的題目。可是，一些孩子在審題方面，比如審題目的要求、題目的已知條件和問題還比較薄弱；也有一部分孩子怕苦，有為難情緒，遇到稍難一點(diǎn)的題，就回避或馬上就問，沒有自己的獨(dú)立思考的過程；另外，還有幾個(gè)同學(xué)聽講的習(xí)慣不好，上課注意力不集中，這些問題急待解決。因此，本學(xué)期的工作仍然比較艱巨。 二、教材分析 （一）、數(shù)與代數(shù) 涉及的主要內(nèi)容 : 第一單元：數(shù)一數(shù)與乘法（ 6 課時(shí)） 1、在按群數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，感受相同數(shù)的連加的現(xiàn)實(shí)性與局限性，體會(huì)引入乘法的必要性。 2、在豐富有趣情景中，初步體會(huì)乘法的本質(zhì)含義。 3、在具體直觀活動(dòng)中，進(jìn)一步理解乘法的意義。 4、讓學(xué)生在體會(huì)乘法的意義的同時(shí)積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 第二單元：乘法口訣（ 10 課時(shí)） 乘法口訣教學(xué)的要點(diǎn) 1、幾個(gè)幾（幾個(gè)一數(shù)） 乘法算式 口訣（例題）。 2、口訣的結(jié)構(gòu)（各部分的含義，乘數(shù)前小后大）。 3、相鄰口訣的聯(lián)系與原因。 4、新舊口訣的分化（意義 記憶）。 5、口訣 間的多樣聯(lián)系（本質(zhì)理解與記憶）。 6、逐步擴(kuò)大自編空間。 7、多樣、有趣的聯(lián)系熟記口訣。 8、口訣、情景（意義）、算式間的相互解釋與轉(zhuǎn)化。 第四單元：分一分與除法（ 18 課時(shí)） 1、在豐富的分一分的活動(dòng)中，理解除法的意義。 分桃子：分 公平 平均分 有剩余。 分蘋果：平均分的兩種含義 比較異同。 分糖果：較大數(shù)目的平均分 不同分法 學(xué)會(huì)記 錄和在估計(jì)中的調(diào)整。 分香蕉：引入除法 認(rèn)識(shí)除法算式的含義及名稱。 2、 在具體的情景中，探索用乘法口訣求商。 3、認(rèn)真觀察，獨(dú)立嘗試解 決乘除法混編實(shí)際問題。 4、結(jié)合具體情境，體會(huì)“倍”的意義。 第七單元：乘法口訣（二）（ 8 課時(shí)） 1、在類比分析中，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出 6 的口訣， 2、在現(xiàn)實(shí)的、開放的情境中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)探索性，豐富對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)。 第八單元：除法（ 10 課時(shí)） 1、熟練的用 1 9 的口訣求商。 2、 理解乘除的互逆關(guān)系，能根據(jù)一個(gè)乘法算式寫出相應(yīng)的兩個(gè)除法算式。 3、 在乘除混編的情景中，能選擇相應(yīng)的算法解決問題。 第六單元：時(shí)、分、秒（ 6 課時(shí)） 1、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。 2、在體驗(yàn)活動(dòng)中，建立單位時(shí)間的觀念。 3、在體驗(yàn)活動(dòng)中，建立單位時(shí)間的觀念。 （二）、空間與圖形 第三單元：觀察物體（ 5 課時(shí)） 1、通過“看、想、說”的活動(dòng)，體會(huì)二維與三維的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 2、體驗(yàn)立體與平面的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 第五單元：方向與位置（ 5 課時(shí)） 1、在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)四個(gè)方向。 2、利用方向和距離（二維）確定位置和路線。 （三）、統(tǒng)計(jì)與概率 第九單元：統(tǒng)計(jì)與猜測（ 9 課時(shí)） 1、在具體情景中再次經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程 。 2、在實(shí)驗(yàn)中， 體會(huì)客觀事件發(fā)生的不確定性。 （四）、實(shí)踐活動(dòng) 1、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容 (課外配合 ) 尋找身邊用乘除法解決的實(shí)際問題。 觀察身邊的實(shí)際物體，能看到幾個(gè)面。 上學(xué)路上看時(shí)間 2、獨(dú)立設(shè)置的專題：（ 3 課時(shí)） 節(jié)日廣場、月球旅行、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 一、 教學(xué)主要思考 1、 在學(xué)習(xí)的過程中多給孩子思考的時(shí)間和空間，多借助學(xué)具操作，來理解乘、除法的意義，只有在理解意義的基礎(chǔ)上才能較好的應(yīng)用“乘法口訣”。 2、 數(shù)學(xué)源于生活，在教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)孩子們把自己所學(xué)的知識(shí)與身邊的事物聯(lián)系起來，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用它們來 解決問題。 3、 習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿與我們教學(xué)工作的方方面面，抓知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，如何傾聽他人的話語，老師多示范，多樹立榜樣。在聽的同時(shí)思考、在看的時(shí)候思考、在做題的過程中先思考，讓慢慢地學(xué)生會(huì)想會(huì)思考。本期進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣，及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己的見解等等。 4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼。使他們能親近老師，沒有“懼怕”心理，愿意跟老師談他們的想法。 5、建立學(xué)生成長記錄袋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元 化評(píng)價(jià)，注重向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)的過程才是最重要的，正確培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 6、做好與家長的溝通工作。我的教學(xué)工作離不開家長的支持和理解，面對(duì)家長，做到親切和藹、大方得體。及時(shí)與家長交流孩子們的學(xué)習(xí)狀況與困惑，爭取到家長的督促和協(xié)助，可以是我們的工作開展起來就會(huì)得心應(yīng)手。 7、以“主人翁”的姿態(tài)，積極配合班主任做好一切工作，與教研組的同事們協(xié)同配合共同搞