人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí) 1分=60秒 1時(shí)=60分時(shí)、分、秒 經(jīng)過(guò)時(shí)間 時(shí)間的計(jì)算 起始時(shí)刻 結(jié)束時(shí)刻 千米（公里） 米 分米 厘米 毫米 測(cè) 量 噸 千克 克 口算 萬(wàn)以內(nèi)的加減法 豎式計(jì)算 估算 解決問(wèn)題 口算 多位數(shù)乘一位數(shù) 豎式計(jì)算 估算 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 解決問(wèn)題 倍的認(rèn)識(shí) 倍的認(rèn)識(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù) 四邊形的特征 長(zhǎng)方形和正方形 長(zhǎng)方形和正方形的特征長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)解決問(wèn)題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 同分子的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的大小比較 同分母的分?jǐn)?shù) 同分母分?jǐn)?shù)的加減法 解決問(wèn)題集合 、數(shù)字編碼復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。2、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、師：第五單元學(xué)了哪些知識(shí)呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)）2、師：時(shí)分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：1、鐘面上有3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。2、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。3、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。4、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：（9點(diǎn)整）、（3點(diǎn)整）。5、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。6、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí)；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是( 1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。7、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈。8、公式。（每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）1時(shí)=60分 1分=60秒 半時(shí)=30分 60分=1時(shí) 60秒=1分 30分=半時(shí) 9、師：你能用你所學(xué)的知識(shí)，解決下列問(wèn)題嗎二、鞏固練習(xí)1、在（ ）里填上“”“400 答:8分鐘能打完.538 400(個(gè)) 答:8分鐘可以打完.B、爸爸看一本書，每天看了120頁(yè)，已經(jīng)看了9天，還有20頁(yè)沒(méi)看，這本書一共有多少頁(yè)？ 1209=1080(頁(yè)) 1080+20=1100(頁(yè))C、小區(qū)里有7棟樓房，每棟樓房有15層，每層住8戶，這個(gè)小區(qū)里一共住了多少戶？157=105(層) 1058=840(戶)158=120(戶) 1207=840(戶) 答這個(gè)小區(qū)里一共住了840戶.師:你能說(shuō)說(shuō)每一步算出的是什么嗎? D、公園售票處：成人每位8元，兒童每位4元，我們班有45名學(xué)生，還有3位老師。你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生票一共要多少元?老師票一共要多少元?師生買票一共要多少元?三、拓展訓(xùn)練861+862+863+864+865+867=？復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材P50P55的內(nèi)容 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過(guò)程,進(jìn)一步理解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步建立倍的概念，靈活解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，滲透模型思想。 三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對(duì)“倍”的含義的理解 難點(diǎn)：靈活解決和“倍”有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。四、配套資源 倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)課件 五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) （一）課前設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，回憶梳理 同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材P50-P55內(nèi)容，回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？試著整理出來(lái)，并舉出相關(guān)的例子進(jìn)行說(shuō)明。 （二）課堂設(shè)計(jì) 1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)任務(wù) 課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 隨著學(xué)生的交流，板書知識(shí)點(diǎn)： “倍”的概念 運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題 2.分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí) （1）復(fù)習(xí)“倍”的概念 關(guān)于“倍”，你是怎么理解的？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。 突出強(qiáng)調(diào)：倍是兩個(gè)量比較的結(jié)果，“幾個(gè)幾”就是“幾倍”。 典型題目1： 問(wèn)題1：每一組的藍(lán)色圓片個(gè)數(shù)和紅色圓片個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 問(wèn)題2：為什么個(gè)數(shù)都不同，卻都是2倍的關(guān)系呢？（關(guān)注本質(zhì)） 在圈一圈的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：紅色和藍(lán)色圓片的個(gè)數(shù)都不同，但是藍(lán)圓個(gè)數(shù)都有2組紅圓個(gè)數(shù)，它們的倍數(shù)關(guān)系是一樣的。 典型題目2：在變化中強(qiáng)化倍的含義。（以第一組圓片為例） 紅色個(gè)數(shù)不變，使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的4倍？ 藍(lán)色個(gè)數(shù)不變，使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的4倍？ 紅色增加3個(gè)，要使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的4倍，藍(lán)色增加幾個(gè)？ 典型題目3：根據(jù)下圖提出問(wèn)題并解答。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察此圖，從圖中你都得到了哪些信息？你能選擇部分信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè)的情況：小雞的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 小鴨有多少只？小鴨的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 根據(jù)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并說(shuō)出解答的思路。 教師歸納：求6是3的幾倍？就是看6里面有幾個(gè)3？所以用除法。 求6的3倍是多少？就是求3個(gè)6的和，所以用乘法。在此基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算；求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算。（2）習(xí)題訓(xùn)練 通過(guò)復(fù)習(xí)，我們對(duì)“倍”有了進(jìn)一步的理解，接下來(lái)我們就利用倍的知識(shí)解決生活的的一些問(wèn)題。1. 希望小學(xué)跳踢運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小麗踢毽子 30 個(gè)，小紅 5 個(gè)，小麗是 明明的5 倍，小林是小紅的3 倍。小林踢了多少個(gè)？明明踢了多少個(gè)？ 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師逐一引導(dǎo)解決） 2. 為了參加踢毽比賽取得好成績(jī)，小明到商店買了一個(gè)紅色的毽 子，他需要付多少錢？ 綠色毽子：5 個(gè)10 元 紅色毽子是綠色毽子的兩倍 引導(dǎo)學(xué)生分析：先求一個(gè)綠色毽子的價(jià)格，再求紅色的毽子，并 列式解答。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。 練習(xí)，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （1） 粉筆盒里有有8 支紅粉筆，白粉筆是紅粉筆的6 倍，白粉筆有 多少支？ 紅蘋果每千克8 元，紅蘋果的價(jià)格是青蘋果的2 倍，青蘋果每 千克多少元？ 爸爸今年35 歲，兒子7 歲，爸爸的年齡是兒子的幾倍？你 能 提 一 個(gè) 生 活 中 有 關(guān) 倍 的 問(wèn) 題 嗎？ 學(xué)生練習(xí)本上練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，并用展臺(tái)展示。（三）總結(jié)，并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 我們的數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)并不神秘，往往就來(lái)源于我們的生活。有關(guān) 倍的知識(shí)還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們將還會(huì)遇到，希望大家把課 上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活之中。復(fù)習(xí)四邊形(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容:四邊形復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)判斷四邊形和平行四邊形，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。2、通過(guò)對(duì)四邊形的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回憶梳理 師：同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)新課時(shí)已經(jīng)將我們學(xué)過(guò)的有關(guān)四邊形的知識(shí)用自己喜歡的形式進(jìn)行了整理，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先進(jìn)行小組交流，把你們認(rèn)為好的作品展示給大家看？（課前安排學(xué)生自己整理，課堂上只進(jìn)行展示）小組討論交流。交流后請(qǐng)每個(gè)組派個(gè)代表進(jìn)行展示，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論為什么好，好在什么地方。最后老師展示自己制作的本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（課件）。長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等，四個(gè)直角1.3.5.7.8.10.12月 四邊形正方形 四條邊都相等，四個(gè)直角 ，四條邊都相等平行四邊形 對(duì)邊相等 29天四邊形周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度。周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算： (長(zhǎng)+寬) 2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)計(jì)算：邊長(zhǎng) 4=正方形的周長(zhǎng)二、復(fù)習(xí)四邊形1、有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng),兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。5、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等、對(duì)角相等。 平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）三、隨堂練習(xí)（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。1、四邊形有幾個(gè)邊( )，幾個(gè)（ ）角，四個(gè)邊是怎樣的（ ）。2、長(zhǎng)方形和正方形都有( )條邊，( )個(gè)角。3、四邊形有哪三個(gè)特點(diǎn)( )。4、平行四邊形是四邊形嗎？( )。5、平行四邊形有什么特點(diǎn)( )。6書本的表面是（ ）邊形。7.長(zhǎng)方形（ ）邊相等，四個(gè)角都是（ ）。8.正方形的四條邊（ ），四個(gè)角都是（ ）。9. 你認(rèn)識(shí)的四邊形有（ ）、（ ）、（ ）等圖形。（二）反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、平行四邊形容易（ ）。（ 變形 不變形 穩(wěn)固性強(qiáng) ）2、平行四邊形的（ ）相等。（ 四條邊 四個(gè)角 對(duì)邊和對(duì)角）3、下面圖形哪些是平行四邊形（ ）。4、下面三個(gè)圖形中，（ ）不是四邊形。5、畫一畫（請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形，單位：厘米。）四、小結(jié)：這節(jié)課我們又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了四邊形的知識(shí)，其實(shí)在我們的實(shí)際生活里，還有很多有關(guān)的例子，課后希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真分析。 復(fù)習(xí)四邊形(2)復(fù)習(xí)內(nèi)容: 周長(zhǎng)知識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。2、通過(guò)對(duì)四邊形周長(zhǎng)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回憶梳理1、問(wèn)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是什么？就是它的周長(zhǎng)嗎？。2、復(fù)習(xí)公式。 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)2寬 正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)4長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)2長(zhǎng)內(nèi)容我的例子四邊形和平行四邊形1、四邊形的特征：有（ ）條直的邊，有（ ）個(gè)角。2、平行四邊形的特征：（ ）相等，（ ）相等；特性：易變形、具有（ ）性。3、長(zhǎng)方形、正方形的特征：（1）長(zhǎng)方形對(duì)邊（ ），四個(gè)角都是（ ）角。（2）正方形四條邊都（ ），四個(gè)角都是（ ）角。周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)1、 周長(zhǎng)的定義：封閉圖形（ ）的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。2、 測(cè)量周長(zhǎng)的方法：（1）繞繩法。（測(cè)量不規(guī)則圖形，如月亮形）；（2）米尺或直尺測(cè)量。（測(cè)量規(guī)則圖形，如長(zhǎng)方形）；（3）滾動(dòng)法可以測(cè)圓形物體的周長(zhǎng)。（如圓形）3、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 長(zhǎng)方形的長(zhǎng) = 周長(zhǎng)2寬 長(zhǎng)方形的寬 = 周長(zhǎng)2長(zhǎng)4、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)4估計(jì)1、 不用尺，請(qǐng)你畫一條4厘米長(zhǎng)的線段。2、 我估計(jì)我的鉛筆盒的周長(zhǎng)是（ ）厘米，實(shí)際測(cè)量是（ ）厘米。二、課堂練習(xí)（一）、填空。）1、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的( )。 2、長(zhǎng)方形和正方形都有( )條邊，( )個(gè)角。3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是( )。4、邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是( )。5、生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有( )、( )。（二）、判斷：（1）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（ ）（2）平行四邊形容易變形。（ ）（3）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定比正方形的周長(zhǎng)大。（ ）（4）用一根長(zhǎng)12厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種圍法。（ ）（三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、下面三個(gè)圖形中，（ ）不是四邊形?！?】 2、教室里黑板長(zhǎng)大約是4（ ）?！?厘米 分米 米】3、平行四邊形的（ ）相等?！?四條邊 四個(gè)角 對(duì)邊和對(duì)角】4、長(zhǎng)8厘米，周長(zhǎng)20厘米的長(zhǎng)方形，它的寬是（ ）?！?12厘米 2厘米 4厘米】5、 左圖甲的周長(zhǎng)和乙的周長(zhǎng)比，（ ）?！?甲乙 甲乙 無(wú)法比較】6、下列3個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（ ）圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)。【 】 10厘米5厘米 （四）、算一算下列每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 3厘米8厘米 8厘米 1（五）、解決問(wèn)題：1、有一個(gè)長(zhǎng)方形的噴水池，長(zhǎng)是6米，寬4米，這個(gè)噴水池的周長(zhǎng)是多少米？ 2、媽媽買回來(lái)一塊方形的桌布，邊長(zhǎng)是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請(qǐng)問(wèn)要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊？ 3、一張方桌的邊長(zhǎng)是2米，用一條90分米長(zhǎng)的彩帶能夠圍一圈嗎？4、 用兩個(gè)長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米的長(zhǎng)方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。它們的周長(zhǎng)分別是多少厘米？5、用四個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少？邊長(zhǎng)7米正方形的周長(zhǎng)24分米32厘米6、一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來(lái)。(1)需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長(zhǎng)是12米，能圍成邊長(zhǎng)是幾米的正方形雞舍？5、用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第七單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見(jiàn)解，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法2、這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問(wèn)題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單元的知識(shí)加以整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)梳理1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。3、 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。4、 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。知識(shí)點(diǎn)我的例子認(rèn)識(shí)幾分之一把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫成（ ）。讀作:（ ）比較幾分之一的大小 我的方法:認(rèn)識(shí)幾分之幾把一個(gè)蘋果平均分成4份,其中的3份是它的（ ），寫成（ ）。讀作:（ ）3 （ ） 表示： （ ） 表示： 4 （ ） 表示：比較同分母分?jǐn)?shù)的大小 我的方法:同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加、減法= =我的方法:1減去幾分之幾1=（ ）=（ ） 方法:把1化成 （ ）再相減。隨堂練習(xí)：一、填空：1、 讀作（ ），它里面有（ ）個(gè) 。2、把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋果的（ ）。3、5個(gè) 是（ ） ， 是（ ）個(gè) 。4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。5、把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（ ）。6、一瓶可樂(lè)，喝了它的 ，還剩下（ ）。7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）（ ）（ ）（ ） 8、根據(jù)圖形計(jì)算:9、12是6的（ ）倍，6是12的 （ ）。 12是2的（ ）倍，2是12的（ ）。（填幾分之幾） 13、在（ ）內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 （ ） （ ） （ ） （ ）14、1=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（填幾分之幾）二、判斷（1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的 . ( )（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。 （ ）（3）有一張紙，剪去它的，還剩下這張紙的。 （ ）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有兩個(gè)杯子，各裝了的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ）三、直接寫出得數(shù)。 + = = = + + = + = = 1 = 1 = + = + = + = + + =五、解決問(wèn)題：1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了 。請(qǐng)問(wèn)：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？2、學(xué)校新到一批書，一年級(jí)分到全部的 ，四年級(jí)分到全部的 ，兩個(gè)年級(jí)一共分到所有書的幾分之幾？還剩下幾分之幾？3、媽媽把一塊長(zhǎng)1米的布分成三塊。第一塊長(zhǎng) 米，第二塊長(zhǎng) 米，剩下的那塊長(zhǎng)多少米？ 綜合復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。3、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”1、結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ），課間一般休息10（ ），再加上（ ）分鐘就是1小時(shí)。（2）眨一下眼大約是1（ ），呼吸一次約需3（ ）。（3）時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（ ）時(shí)，分針呢？2、時(shí)間的計(jì)算。（1）3時(shí) = （ ）分 4分 = （ ）秒 （2）一列火車7：52停靠站臺(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（ ）分鐘。 3、完成教科書第109頁(yè)的第1題。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和噸1、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？分別用手勢(shì)比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。2、舉例說(shuō)說(shuō)身邊常見(jiàn)物體（或常用到的單位）的長(zhǎng)度。3、進(jìn)率換算。（1）1厘米 = （ ）毫米 1分米 = （ ）厘米 1千米 = （ ）米 1噸 = （ ）千克（2）完成教科書第110頁(yè)的第2題。三、復(fù)習(xí)四邊形1、完成教科書第110頁(yè)的第2題。（1）、先讓學(xué)生畫出一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。（3）、任選一個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并估算出它的周長(zhǎng)。四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、完成教科書第110頁(yè)的第3題。五、綜合練習(xí)(一)、直接寫出得數(shù)。（12%） 27+9= 20+35= 1 4+ 1 4= 93= 607= 450-20= 8 9- 5 9= 5006= 76-23= 4008= 1- 3 5= 186=(二)、填空。（29%）（16題每題2分，79題每題1分） 1、在算式4=0中，最大是（ ）。 2、用兩個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）厘米。 3、小明早上7