廣西貴港市桂平市中考化學二模試卷（解析版） 新人教版.doc

2013年廣西貴港市桂平市中考化學二模試卷參考答案與試題解析一、我會選擇（每小題3分，共42分）每小題只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項序號填入題后的括號內(nèi)1（3分）（2013桂平市二模）下列物質(zhì)的分類正確的是（）a空氣是化合物b水是氧化物c液氧是混合物d天然氣是純凈物考點：純凈物和混合物的判別；從組成上識別氧化物專題：物質(zhì)的分類分析：混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；純凈物是只有一種物質(zhì)組成；化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物；可以根據(jù)以上物質(zhì)的物質(zhì)組成和元素組成進行分析、考慮解答：解；a、空氣是由氧氣、氮氣等多種物質(zhì)組成，屬于混合物，故選項錯誤；b、水是由h、o兩種元素組成，并且其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項正確；c、液氧是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項錯誤；d、天然氣的主要成分是甲烷，還含有其它物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；故選項為：b點評：解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法及相關(guān)的概念，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對各種物質(zhì)進行正確的分類2（3分）（2013桂平市二模）下列關(guān)于化學變化的說法錯誤的是（）a化學變化和化學反應(yīng)是同一個概念b物質(zhì)發(fā)生化學變化時同時發(fā)生物理變化c化學變化的特征就是一定會有沉淀生成d物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化考點：化學變化的基本特征專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：a、化學變化又叫化學反應(yīng)；b、物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化；c、化學變化的特征就是有新物質(zhì)生成；d、物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化解答：解：a、化學變化又叫化學反應(yīng)，因此化學變化和化學反應(yīng)是同一個概念，故說法正確；b、物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化，故說法正確；c、化學變化的特征就是有新物質(zhì)生成，故說法錯誤；d、物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，故說法正確；故選c點評：本題難度較小，掌握化學變化的一些基礎(chǔ)知識即可解答3（3分）（2013桂平市二模）用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（）a水結(jié)冰體積變大分子的體積變大b花香四溢分子在不斷運動c水與過氧化氫化學性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同d電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新的分子考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：a、水結(jié)冰后體積變大，是因為水分子間的間隔發(fā)生了改變，而不是水分子體積變大，故選項解釋錯誤b、花香四溢是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確c、水與過氧化氫化學性質(zhì)不同，是因為它們分子構(gòu)成不同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確d、水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確故選a點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵4（3分）（2013桂平市二模）下列實驗操作中正確的是（）a取用少量液體b過濾c聞氣味d稀釋濃硫酸考點：液體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則c、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷d、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷解答：解：a、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤c、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確d、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤故選c點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵5（3分）（2013桂平市二模）空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法不正確的是（）a空氣的主要成分是氮氣和氧氣b空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用c稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣d因為氮氣和氧氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的工業(yè)制法專題：空氣與水分析：a、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%；b、空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用；c、稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可用作保護氣；d、根據(jù)各種氣體的沸點不同，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣解答：解：a、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氮氣體積約78%、氧氣體積約占21%，故說法正確；b、空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用，故說法正確；c、稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可用作保護氣，故說法正確；d、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，是根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同，故說法錯誤；故選d點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量及性質(zhì)、氧氣的來源、工業(yè)上氧氣的制備原理等，難度不大6（3分）（2010山西）實驗室中下列物質(zhì)不需要密封保存的是（）a石灰石b生石灰c氫氧化鈉d濃鹽酸考點：碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；生石灰的性質(zhì)與用途；酸的物理性質(zhì)及用途；離子或物質(zhì)的共存問題專題：結(jié)合課本知識的信息分析：易變質(zhì)、易吸水、易揮發(fā)的物質(zhì)需密封保存，分析各種物質(zhì)的性質(zhì)即可得出答案解答：解：a、石灰石的成分為碳酸鈣，不易與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，不需密封保存，故a正確；b、生石灰易吸水生成氫氧化鈣而變質(zhì)，需密封保存，故b錯誤；c、氫氧化鈉易吸水和二氧化碳，需密封保存，故c錯誤；d、濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫氣體，需密封保存，故d錯誤；故選a點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)及保存方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行7（3分）（2013桂平市二模）水是生命之源，我們應(yīng)該珍惜水、愛護水，下列做法不利于保護水資源的是（）a使用節(jié)水型馬桶b工業(yè)廢水處理達標后再排放c大量開采地下水d嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用考點：保護水資源和節(jié)約用水專題：化學與環(huán)境保護分析：保護水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷解答：解：a、使用節(jié)水型馬桶是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn)，有利于保護水資源，故選項不符合題意b、工業(yè)廢水處理達標后排放，可以減少水體污染，有利于保護水資源，故不選項符合題意c、大量開采地下水，會使地下水資源枯竭，不利于保護水資源，故選項符合題意d、嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用，可以減少土壤和水體的污染，有利于保護水資源，故選項不符合題意故選c點評：本題難度不大，了解保護水資源的措施（節(jié)約用水、防止水體污染）是正確解答本題的關(guān)鍵8（3分）（2013桂平市二模）下列有關(guān)標志中，與燃燒或爆炸無關(guān)的是（）abcd考點：幾種常見的與化學有關(guān)的圖標專題：公共標志型分析：解答本題可根據(jù)圖中常見標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可解答：解：a、圖中所示標志是禁止燃放鞭炮標志，與燃燒或爆炸有關(guān)，故選項錯誤 b、圖中所示標志是當心火災(zāi)易燃物質(zhì)標志，與燃燒或爆炸有關(guān)，故選項錯誤c、圖中所示標志是塑料制品回收標志，與燃燒或爆炸無有關(guān)，故選項正確d、圖中所示標志是禁止吸煙標志，與燃燒或爆炸有關(guān)，故選項錯誤故選c點評：本題難度不大，了解各個常見標志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵9（3分）（2013桂平市二模）硫酸銅溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后過濾下列情況可能出現(xiàn)的是（）a濾液只有fe2+，濾出的固體只有feb濾液只有fe2+，濾出的固體有fe和cuc濾液只有cu2+，濾出的固體只有cud濾液有fe2+、cu2+，濾出的固體為fe考點：金屬的化學性質(zhì)專題：金屬與金屬材料分析：鐵和硫酸銅溶液混合時，由于鐵比銅活潑，所以鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以濾液中一定含有亞鐵離子，濾出的固體中一定含有銅解答：解：a、當硫酸銅過量時，濾液有fe2+、cu2+，濾出的固體為cu不正確b、當鐵過量時，濾液中只有fe2+，濾出的固體中有剩余的fe和生成的cu正確c、只要濾液中有cu2+，則濾液中一定有fe2+不正確d、當濾液中有fe2+、cu2+時，則濾出的固體為cu不正確故選：b點評：判斷物質(zhì)的組成時，不但要考慮生成物的種類，還要考慮反應(yīng)物是否過量，如果恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后的物質(zhì)中只有生成物，如果反應(yīng)物過量，則反應(yīng)后的物質(zhì)中，既有反應(yīng)的生成物，又有過量的反應(yīng)物10（3分）（2013桂平市二模）保護環(huán)境是我們的責任與義務(wù)，下列做法你認為恰當?shù)氖牵ǎ゛推廣使用無鉛汽油b禁止使用煤、石油等礦物燃料c在田間焚燒秸稈d盡量使用一次性筷子考點：防治空氣污染的措施專題：化學與環(huán)境保護分析：a、根據(jù)使用無鉛汽油可以減少環(huán)境污染進行解答；b、根據(jù)禁止使用煤、石油等礦物燃料不現(xiàn)實進行解答；c、根據(jù)焚燒秸桿會對環(huán)境造成很大的污染也造成了資源的浪費進行解答；d、根據(jù)一次性木質(zhì)筷子的大量使用會直接導(dǎo)致大片森林的破壞進行解答解答：解：a、使用無鉛汽油可以減少環(huán)境污染故做法正確；b、禁止使用煤、石油等礦物燃料在當前經(jīng)濟條件下是不現(xiàn)實故做法錯誤；c、焚燒秸稈既會對環(huán)境造成污染而浪費了資源，所以應(yīng)禁止故做法錯誤；d、推廣使用一次性木質(zhì)筷子會直接導(dǎo)致大量樹木及森林的砍筏故做法錯誤故選a點評：保護環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，我們應(yīng)該從平時的點滴做起，如拒絕使用一次性筷子等11（3分）（2013桂平市二模）材料與人類生活息息相關(guān)，下列物品與所用的材料相符合的是（）a純棉t恤合成纖維b鋼軌金屬材料c汽車輪胎天然橡膠d絲綢合成材料考點：有機高分子材料的分類及鑒別；金屬材料及其應(yīng)用專題：化學與生活分析：材料一般分為合成材料、金屬材料、無機非金屬材料和金屬材料四大類，要根據(jù)分類的實質(zhì)及材料的組成進行判斷解答：解：a、純棉t恤主要成分是棉花，棉花屬于天然纖維，故a錯誤b、鋼軌是合金，屬于金屬材料，故b正確c、輪胎是合成橡膠，屬合成材料，故c錯誤d、絲綢屬于天然材料故d錯誤故選b點評：本題是對常用生活物品的成分進行考查，這部分內(nèi)容在課本中比較零散，平時要多加收集整理就能順利解題12（3分）（2013桂平市二模）20時100g水中最多能溶解10gx，40時100g水中最多能溶解20gy，則x、y兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是（）axybxycx=yd無法比較考點：固體溶解度的概念專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)溶解度定義：在一定溫度下，100g溶劑中達到飽和狀態(tài)溶解的質(zhì)量，先判斷出一定溫度時的溶解度，再根據(jù)溫度比較出溶解度大小解答：解：20時100g水中最多能溶解10gx說明20時x的溶解度是10g，40時100g水中最多能溶解20gy，則40時y的溶解度是20g，沒有指明溫度，所以無法比較兩種物質(zhì)的溶解度大小故選d點評：在比較兩種物質(zhì)溶解度大小時，必須要有溫度的限制，否則無法比較溶解度的大小13（3分）（2013桂平市二模）下列離子能在ph=2的無色溶液中大量共存的是（）aso42、fe3+、na+、ohbk+、so42、ba2+、no3cca2+、cl、co32、na+dcl、k+、so42、na+考點：離子或物質(zhì)的共存問題；溶液的酸堿性與ph值的關(guān)系專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)在ph=2的溶液中則可知溶液中有大量的h+，然后利用離子間能夠大量共存就不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀來分析解答，還要注意溶液的顏色為無色解答：解：a、因fe3+、oh能結(jié)合生成不溶于水的氫氧化鐵沉淀，h+和oh能結(jié)合生成水，則不能大量共存，且鐵離子形成的溶液是黃色的，故a錯誤；b、因so42、ba2+能結(jié)合生成不溶于水、不溶于酸的硫酸鋇沉淀，則不能大量共存，故b錯誤；c、因ca2+、co32能結(jié)合生成沉淀，h+和co32能結(jié)合生成水和二氧化碳氣體，則不能大量共存，故c錯誤；d、在酸性溶液中cl、k+、so42、na+不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀，則能大量共存，故d正確故選項為：d點評：本題考查離子的共存問題，學生能利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來解答即可，還應(yīng)注意隱含信息的挖掘，如本題ph=2的無色溶液的分析和應(yīng)用14（3分）（2012蘭州）下列圖象與所對應(yīng)操作相符的是（）a是對氫氧化鈉溶液加水稀釋b是將鎂片和鐵片（均足量）分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合c是向hcl與na2so4混合溶液中加入ba （oh） 2溶液d是用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣考點：酸堿溶液的稀釋；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；金屬的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)；溶液的酸堿性與ph值的關(guān)系專題：元素化合物知識型分析：a、根據(jù)稀釋氫氧化鈣溶液，溶液的ph值只能無限的接近于7判斷；b、根據(jù)等質(zhì)量的金屬（均過量）與一定量的酸反應(yīng)生成的氫氣一樣多判斷；c、根據(jù)硫酸鋇不溶于酸判斷；d、根據(jù)催化劑只是改變反應(yīng)的速率，與生成的產(chǎn)物多少無關(guān)判斷；解答：解：a、向氫氧化鈣溶液中不斷加水其溶液的ph值只能無限的接近于7，不能等于或小于7，故a不正確；b、等質(zhì)量的鐵與鎂分別與少量的稀硫酸反應(yīng)，生成的氫氣一樣多，故b正確；c、na2so4和ba（oh）2反應(yīng)生成硫酸鋇，硫酸鋇不與鹽酸反應(yīng)，所以反應(yīng)生成的沉淀從零開始，直至反應(yīng)結(jié)束，故c不正確；d、催化劑只是改變反應(yīng)的速率，與生成的產(chǎn)物多少無關(guān)，故d錯誤；故選b點評：本題難度較大，主要考查了根據(jù)化學反應(yīng)的實際情況及飽和溶液的概念來分析圖象的正誤，從而加深學生對知識的理解和學生的分析能力二、我會填空（第16（3）、第18（2）（3）每空2分，其余每空1分，共20分）15（4分）（2013桂平市二模）請用化學符號填空：兩個氫原子2h； 三個鐵離子3fe3+；硫酸中硫元素顯+6價h2o4；地殼中含量最高的元素是o考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后地殼中含量最高的元素是氧元素，寫出其元素符號即可解答：解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2h由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個鐵離子可表示為：3fe3+由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故硫酸中硫元素顯+6價可表示為：h2o4地殼中含量最高的元素是氧元素，其元素符號為：o故答案為：2h；3fe3+；h2o4；o點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、化合價、離子符號、元素符號等）的書寫和理解能力16（5分）（2013桂平市二模）最近網(wǎng)上盛傳黃浦江的死豬與豬飼料的添加劑含有的有機砷有關(guān)，認為是有機砷在豬體內(nèi)分解為無機砷（即砒霜）；但專家說無數(shù)據(jù)表明有機砷在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機砷，將有機砷與無機砷聯(lián)系起來是謬誤（1）砒霜即三氧化二砷，那么三氧化二砷中砷元素的化合價為+3（2）如圖是砷元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為33，在化學反應(yīng)中，它容易得到（填“失去”或“得到”） 電子（3）三氧化二砷（as2o3）是兩性氧化物，它不但可以與氫氧化鈉反應(yīng)，還可以與鹽酸反應(yīng)，請寫出它與鹽酸反應(yīng)的化學方程式as2o3+6hcl=2ascl3+3h2o考點：有關(guān)元素化合價的計算；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合三氧化二砷的化學式進行解答本題（2）由題意知砷元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知砷元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；由最外層電子數(shù)判定其得失電子的程度易或難（3）根據(jù)題意結(jié)合化學方程式的書寫進行分析解答：解：（1）氧元素顯2價，設(shè)砷元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（2）3=0，則x=+3故答案為：+3；（2）在原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)，可知砷元素原子核內(nèi)有33個質(zhì)子，最外層電子數(shù)為5，在化學反應(yīng)中一般容易得到電子故答案為：33；得到；（3）三氧化二砷（as2o3）是兩性氧化物，能與鹽酸反應(yīng)生成鹽和水，該反應(yīng)的化學方程式為：as2o3+6hcl=2ascl3+3h2o；故答案為：as2o3+6hcl=2ascl3+3h2o點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點是解題的關(guān)鍵所在17（5分）（2013桂平市二模）生活中處處有化學（1）下列物質(zhì)：馬鈴薯、牛肉、花生油、食醋、氯化鉀、硝酸鉀，其中富含蛋白質(zhì)的是（填序號，下同），富含糖類的是，能除去熱水瓶中少量水垢的是，農(nóng)田施用的復(fù)合肥是（2）適量食用海帶可以為人體補充碘，人體缺碘或碘攝入量過高會引起甲狀腺腫大考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；常見化肥的種類和作用；醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用專題：化學與生活分析：（1）人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽；同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥；（2）營養(yǎng)素攝取的過多或過少都會影響身體健康解答：解：（1）牛肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，馬鈴薯中含有豐富的糖類，食醋顯酸性，能和水垢中的碳酸鈣、氫氧化鎂反應(yīng)，硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥故填：；（2）實驗表明：人體缺碘或碘攝入量過高都會引起甲狀腺腫大故填：甲狀腺腫大點評：人體如果缺乏某些營養(yǎng)素時容易患病，因此要均衡地攝取各種食物，以保證對各種營養(yǎng)素的均衡吸收，促進人體健康發(fā)展18（6分）（2013桂平市二模）a、b、c、d、e是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類），已知a是單質(zhì)，c是紅棕色固體它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“”表示前面的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為后面的物質(zhì)；部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出）請根據(jù)圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的化學式a：fe，c：fe2o3（2）寫出a與d反應(yīng)的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色（3）寫出由e轉(zhuǎn)化為b的化學方程式ca（oh）2+na2co3=caco3+2naoh考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)題干提供的信息進行分析，c是紅棕色固體，則c是氧化鐵，氧化鐵能轉(zhuǎn)化生成單質(zhì)a，則a是鐵；a和c都能與d反應(yīng)，則d可能是酸，可以是鹽酸；鹽酸能與堿和某些鹽發(fā)生反應(yīng)，則b和e為堿或鹽，e能轉(zhuǎn)化生成b，若e是碳酸鈉，則b可以是氫氧化鈉，據(jù)此解答解答：解：c是紅棕色固體，則c是氧化鐵，氧化鐵能轉(zhuǎn)化生成單質(zhì)a，則a是鐵；a和c都能與d反應(yīng)，則d可能是酸，可以是鹽酸；鹽酸能與堿和某些鹽發(fā)生反應(yīng)，則b和e為堿或鹽，e能轉(zhuǎn)化生成b，若e是碳酸鈉，則b可以是氫氧化鈉，帶入框圖，推斷合理；（1）a是鐵，c是氧化鐵，固體：fe，fe2o3；（2）a是鐵，d是鹽酸，鐵與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，得到的氯化亞鐵的水溶液為淺綠色，故填：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色；（3）e是碳酸鈉，b是氫氧化鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：ca（oh）2+na2co3=caco3+2naoh點評：本題為框圖型物質(zhì)推斷題，完成此類題目，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合框圖，找準解題的突破口，直接得出物質(zhì)的化學式，然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學式三、我會回答（除注明外，每空2分，共30分）19（14分）（2013桂平市二模）請根據(jù)下圖回答問題：（1）寫出下列儀器的名稱a是試管，b是長頸漏斗（各1分）（2）用kmno4制取和收集o2，應(yīng)選用上圖中的acdh（填序號），反應(yīng)的化學方程式為2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）實驗室制取和收集co2，應(yīng)選用上圖中的abef（填序號），反應(yīng)的化學方程式caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2，如果想控制反應(yīng)的速率應(yīng)如何改進將長頸漏斗換成分液漏斗，可用濃硫酸來干燥co2氣體考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的干燥（除水）；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）熟記常用儀器的名稱及用途；（2）根據(jù)制取氧氣的發(fā)生裝置和收集方法的選擇進行儀器的選擇連接，并寫出反應(yīng)的方程式；（3）根據(jù)制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集方法的選擇進行儀器的選擇連接，并寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)實驗的目的結(jié)合分液漏斗的作用及濃硫酸的吸水性分析解答：解；（1）a是試管；b是長頸漏斗；（2）用加熱固體kmno4來制取o2，反應(yīng)原理可用化學方式表示為：2kmno4k2mno4+mno2+o2，由于反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱，故可選用上圖的acd組裝成反應(yīng)裝置用h組裝成用排水法收集氣體；（3）用大理石和稀鹽酸制取并收集co2，反應(yīng)原理用化學方程式表示為：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2由于反應(yīng)物為固體和液體的混合，反應(yīng)條件不需要加熱，故反應(yīng)裝置選擇abe；由于二氧化碳密度比空氣大且易溶于水，故只能采用向上排空氣法來收集，選擇f；分液漏斗可以控制液體的流速，如果想控制反應(yīng)的速率可以將長頸漏斗換成分液漏斗；濃硫酸具有吸水性，可以干燥二氧化碳故答案為：（1）試管；長頸漏斗；（2）acdh；2kmno4k2mno4+mno2+o2；（3）abef；將長頸漏斗換成分液漏斗；濃硫酸點評：本題是有關(guān)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的儀器選擇問題，要綜合考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、所制取氣體性質(zhì)進行發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，相對來說，難度較大20（16分）（2013桂平市二模）化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當，盛有無色溶液的試劑瓶，且標簽破損（如圖），其殘缺的標簽中只剩下“na”字樣老師告訴他們，這瓶溶液中的溶質(zhì)可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉同學們很感興趣，決定對其成分進行探究【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是a（填字母代號）a酸 b堿 c鹽【查閱資料】堿性的na2co3溶液與中性的cacl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)【作出猜想】（1）可能是naoh溶液；（2）可能是na2co3溶液；（3）可能是nacl溶液【設(shè)計并實驗】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋i取樣于試管中，向其中滴加幾滴酚酞試液無色溶液變紅該溶液不可能是nacl溶液，理由是nacl溶液不能使酚酞試液變紅ii另取樣于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡該溶液為碳酸鈉溶液，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為na2co3+2hcl2nacl+h2o+co2由此，同學們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液【反思】老師指出該結(jié)論不嚴密理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實驗和相同現(xiàn)象老師提示，不需另取樣，只要在實驗后的試管中加入足量cacl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色不褪去現(xiàn)象，即可說明該溶液中有氫氧化鈉考點：缺失標簽的藥品成分的探究；證明碳酸鹽；酸堿指示劑及其性質(zhì)；氧化物、酸、堿和鹽的概念；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：科學探究分析：【交流討論】根據(jù)酸、堿、鹽的組成特點及標簽可見部分，猜測該溶液不可能屬于哪類物質(zhì)的溶液；【查閱資料】根據(jù)提示物質(zhì)的可能性，對該溶液進行猜想；【設(shè)計并實驗】：根據(jù)nacl溶液呈中性，不能使酚酞變色進行解答；：根據(jù)酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行解答；【反思】根據(jù)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，因此要排除碳酸鈉堿性對氫氧化鈉的干擾堿性分析解答：解：【交流討論】破損標簽可見部分為鈉元素，可判斷該物質(zhì)由金屬元素與根組成，而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成