部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及單元復(fù)習(xí)課教案.doc

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及單元復(fù)習(xí)課教案期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析 大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)八個(gè)單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)語(yǔ)文園地。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀課后識(shí)字表中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字表中的220個(gè)生字。 2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。 3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。 4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。 5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。 6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。 7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 9、熟讀27篇課文，特別是21篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。 10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。 11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 12、復(fù)習(xí)日積月累中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。 13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。 14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。 15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。 17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。 優(yōu)生、中等生： 重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行） 難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。 后進(jìn)生： 重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。 難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。 1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。 3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 4、作文的分類可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。 二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。 2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。 六、具體要求第一階段： 語(yǔ)基部分全員參加自主復(fù)習(xí) 1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。 （1）形近字組詞 （2）多音字組詞 （3）填字組詞 （4）一字組多詞 （5）寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。 第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練 1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。 3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改 由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。 1、一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。） 2、一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。） 3、一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。） 4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。） 方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施 1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。 3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。 4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。 6、閱讀： 課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)） 課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生 1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。 2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2019年12月23日至2020元月10日 12月23日（第18周周一）復(fù)習(xí)第一單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)）12月24日（第18周周二）復(fù)習(xí)第二單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)） 12月25、26日（第18周周三、四）復(fù)習(xí)第三單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”（2課時(shí)）12月27日（第18周周五）復(fù)習(xí)第四單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（2課時(shí)） 12月28日（第19周周二）復(fù)習(xí)第五單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（五）”（2課時(shí)） 12月29日（第19周周四）復(fù)習(xí)第六單元及“專項(xiàng)訓(xùn)練（六）”（2課時(shí)）12月30日（第20周周一）復(fù)習(xí)第七單元及 “專項(xiàng)訓(xùn)練（七）”（2課時(shí)）元月4日（第20周周六）復(fù)習(xí)第八單元及 “專項(xiàng)訓(xùn)練（八）”（2課時(shí)）元月5日（第20周周日）綜合性復(fù)習(xí)元月6日（第21周周一）隨堂檢測(cè)元月7日（第21周周二）元月8日（第21周周三） 基礎(chǔ)知識(shí)記誦元月910日（第21周周四、五）閱讀及作文指導(dǎo) 單元復(fù)習(xí)教案第一單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。3.繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。【核心素養(yǎng)】繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理?！局仉y點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.領(lǐng)悟課文中含義深刻的語(yǔ)句，并能聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際從中得到啟示?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）白鷺生動(dòng)的描寫(xiě)了白鷺的_、_、_和_。（2）落花生通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生_、_、_、_的品質(zhì)。（3）桂花雨一文，以_為線索，表達(dá)了作者_(dá)之情。（4）珍珠鳥(niǎo)我是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的?三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀故鄉(xiāng)，舌尖上的餃子完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 本組課文圍繞“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.拼音法庭。（選擇正確讀音，用“”標(biāo)出）榨油 (zh zh) 雛鳥(niǎo)（chu ch） 眸子(mu mo) 浸透(jn qn) 2.生字盤點(diǎn)。4月29日，世界園藝博覽會(huì)在北京拉開(kāi)帷幕。在這場(chǎng)展會(huì)上，你既能感受到中國(guó)館的悠然g yn( )，又能欣賞到國(guó)際館的精巧設(shè)計(jì)。園內(nèi)既有競(jìng)相開(kāi)放的牡丹、ln( )花，又有隨處可見(jiàn)的假山、ling( )亭。園區(qū)占地7000多m( )，景色y( )人，自開(kāi)園以來(lái)，無(wú)數(shù)中外游客m( )名前往?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 一花一鳥(niǎo)總關(guān)情白鷺 落花生桂花雨 珍珠鳥(niǎo) 教學(xué)后記：第二單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。3.繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合具體的事例體會(huì)人物的特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合具體的事例體會(huì)人物的特點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.繼續(xù)品讀課文，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）搭石給你留下印象最深的畫(huà)面是什么？從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？（2）將相和由_、_、_三個(gè)小故事組成。（3）什么比獵豹的速度更快這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快排起來(lái)。鴕鳥(niǎo) 火箭 獵豹 流星體 游隼 光 聲音（4）說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒?三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀草船借箭完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 本組課文圍繞“閱讀要有一定的速度”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.拼音法庭。（選擇正確讀音，用“”標(biāo)出）勉強(qiáng) (qin qin) 間隔（jin jin） 丞相(xin xin) 冠軍(un un) 2.生字盤點(diǎn)。（1）李小強(qiáng)與媽媽手wn( )著手從賓館里走出來(lái)，這是他參加專門為他舉辦的慶功宴，這次在平hn( )木項(xiàng)目上，他獲得了un( )軍，為我市的體育運(yùn)動(dòng)做出了貢xin( )。（2）為了不讓碉bo( )中敵人看到，戰(zhàn)士隱b( )在地道中?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第二單元復(fù)習(xí)閱讀要有速度搭石 將相和什么比獵豹的速度更快 冀中的地道戰(zhàn) 教學(xué)反思:第三單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)復(fù)述課文，突出重點(diǎn)。4.繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！局仉y點(diǎn)】1、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)復(fù)述課文，突出重點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】積累民間故事?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）獵人海力布說(shuō)說(shuō)海力布是一個(gè)怎樣的人？。（2）牛郎織女結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)你對(duì)牛郎和織女的認(rèn)識(shí)。（3）復(fù)述課文內(nèi)容。三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 本組課文圍繞“民間故事”這一專題編排的，繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，復(fù)述故事，突出重點(diǎn)。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)補(bǔ)充詩(shī)句1.七夕今宵看碧霄， 。2.家家七巧望秋月， ?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 獵人海力民間故事 牛郎織女（一）牛郎織女（二）【教學(xué)反思】第四單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。3.繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。【重難點(diǎn)】1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。2.繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。【評(píng)價(jià)任務(wù)】課文內(nèi)容積累。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）古詩(shī)三首說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，再想想表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2）少年中國(guó)說(shuō)課文用哪些事例來(lái)贊美少年中國(guó)？（3）圓明園的毀滅作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？（4）小島說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最紅一自然段的理解。三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 本組課文圍繞“愛(ài)國(guó)情懷”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）、死去元知萬(wàn)事空， 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（2）、 ，只把汴州當(dāng)杭州。 （3）、圓明園由 、 、 組成。此外，還有許多 ，分布在圓明園 、 、 三面。教學(xué)后記：第五單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，抓住事物的主要特點(diǎn)，按一定順序，運(yùn)用說(shuō)明方法寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)細(xì)致觀察，抓住事物的主要特點(diǎn)，運(yùn)用說(shuō)明方法寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！局仉y點(diǎn)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，抓住事物的主要特點(diǎn)，按一定順序，運(yùn)用說(shuō)明方法寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】課文內(nèi)容積累?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：太陽(yáng)A. 說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類有哪些作用？B. 作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，有什么好處？松鼠A. 從課文中獲得哪些有關(guān)松鼠的信息？B. 找出課文中的相應(yīng)內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 本組課文圍繞“說(shuō)明性文章”進(jìn)行編排，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解基本的說(shuō)明方法并能夠用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）太陽(yáng)的特點(diǎn)是 、 、 （2）“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”，這句話是 句，起 作用。 （3）松鼠為什么最不像四足獸？（4）用“如果沒(méi)有就沒(méi)有也就沒(méi)有“說(shuō)一段話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第五單元復(fù)習(xí)16、太陽(yáng) 17、松鼠 【教學(xué)反思】第六單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，體會(huì)作者描繪的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。【重難點(diǎn)】1.繼續(xù)體會(huì)作者描繪場(chǎng)景細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含感情。2.繼續(xù)品讀課文，進(jìn)一步感受父母之愛(ài)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）讀了慈母情深聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”“酸”什么？（2）父愛(ài)之舟分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？（3）在“精彩極了”和“糟糕透了”了這篇課文中，作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)”？三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀拐彎處的愛(ài)完成題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 1.本組課文圍繞“舔犢之情，流淌在血液里的愛(ài)和溫暖”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫(xiě)作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（ ）不（ ）待 得意（ ）（ ） 一（ ）既（ ） 失聲（ ）（ ）（1）雖然期中考試我沒(méi)有考好，但母親還是（ ）地鼓勵(lì)我。（2）我有點(diǎn)（ ），想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。（3）父親的嚴(yán)厲批評(píng)，讓我忍不?。?）起來(lái)。（4）他拿著獎(jiǎng)狀（ ）地對(duì)爺爺說(shuō)：“50米短跑我又得了第一名！”2.補(bǔ)充句子。（1） ，由奢入儉難。（2）一粥一飯， ；半絲半縷， ?！窘虒W(xué)反思】 第七單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.背誦古詩(shī)詞，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，理解動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會(huì)景物描寫(xiě)表達(dá)人物情感的方法。體會(huì)詩(shī)中景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美,學(xué)習(xí)景物的描寫(xiě)方法?！局仉y點(diǎn)】根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】背誦古詩(shī)詞；掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）四季之美分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？你喜歡哪個(gè)？為什么？（2）讀了鳥(niǎo)的天堂聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂帶引號(hào)，第二個(gè)不帶引號(hào)？（3）在月跡這篇課文中，作者是怎樣尋找月亮的？ 三、反饋矯正，深化提高。 1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 1.本單元的四篇文章都通過(guò)描寫(xiě)景物的變化,來(lái)體現(xiàn)景物的美。如古詩(shī)三首中,對(duì)景物描寫(xiě)有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,給人以獨(dú)特的