重慶市綦江區(qū)三江中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元學(xué)案（無(wú)答案） 粵教版.doc

重慶市綦江區(qū)三江中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元學(xué)案 粵教版（第一課時(shí)） 班級(jí)：_ 姓名：_ 一學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解挫折的內(nèi)涵。 2了解挫折產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)人生難免有挫折。 3理解挫折具有兩面性，明白在挫折面前，態(tài)度不同，結(jié)果就不同。4應(yīng)該直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。二教學(xué)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課本 1觀察“情境體驗(yàn)”，思考： （1）林芳的苦惱、梁健的自卑、蔣倩的難題、王大力的沮喪共同說(shuō)明了什么？（2）這些境況將會(huì)給他們帶來(lái)什么影響？可能有什么結(jié)局？說(shuō)明了什么？2. 閱讀“心靈導(dǎo)航”第一、二目，了解挫折的含義、產(chǎn)生的原因、具有的特征。（二）交流與點(diǎn)撥 1設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生討論： （1）什么是挫折？產(chǎn)生挫折的原因有哪些？ （2）交流自己在生活中遇到的挫折，談?wù)剬?duì)自己產(chǎn)生的影響 生活中的挫折： 影響：積極： 學(xué)習(xí)中的挫折： 消極： 思考：挫折具有什么特性？2展示材料，師生互動(dòng)： 翁美齡 感情受挫而自殺 成為生活的弱者 張海迪 身殘志堅(jiān)，笑對(duì)人生 成為生活的強(qiáng)者 “探究園”中桑蘭的故事 討論：同樣面對(duì)挫折，為什么有不同的結(jié)局？關(guān)鍵在哪里？說(shuō)明了什么？ 點(diǎn)撥：人生難免有挫折，挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩面性，面對(duì)挫折，態(tài)度不同，結(jié)果就不同，我們應(yīng)該直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，成為生活的強(qiáng)者。 （三）知識(shí)小結(jié)：一人生難免有挫折1挫折的內(nèi)涵 2產(chǎn)生挫折的原因 3挫折具有雙重性 二面對(duì)挫折的不同態(tài)度 積極態(tài)度直面挫折，戰(zhàn)勝挫折成為生活的強(qiáng)者 消極態(tài)度畏忌挫折，自暴自棄成為生活的弱者 注：挫折對(duì)人造成怎樣的影響，關(guān)鍵取決于采取什么態(tài)度。 （三）課堂活動(dòng)： 辨析：“艱難困苦，玉汝于成”，所以，凡遭受挫折、身處逆境的人都能夠成才。三課后練習(xí):1.選擇題（1-2單項(xiàng)，3-4是多項(xiàng)）（1）挫折既可能使你走向成熟，也可能成為成長(zhǎng)的障礙，關(guān)鍵在于（ ） a、你是否聰明、能干 b、挫折是否普遍存在c、你對(duì)待挫折的態(tài)度 d、挫折是否可以避免（2）高爾基說(shuō)：“生活愈艱難，我愈感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚至更聰明?！边@說(shuō)明（ ） a、生活愈艱難愈好 b、挫折本身是一件好事c、人應(yīng)該多一些挫折 d、挫折能夠磨礪人的意志（3）“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行，萬(wàn)事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”這首詩(shī)告訴我們（ ） a、人生難免有挫折，挫折普遍存在 b、做人不易，做一個(gè)好人更難 c、不要苛求生活，應(yīng)該積極創(chuàng)造生活 d、挫折難免，我們應(yīng)該以積極態(tài)度對(duì)待（4）造成挫折的原因是多方面的，大致可以分為（ ）a、自然因素 b、人為因素 c、個(gè)人因素 d、社會(huì)因素 2. 分析說(shuō)明題：材料一：貝多芬一生遭受無(wú)數(shù)的挫折。貧苦而乞討、愛(ài)情失敗、雙耳失聰，但他不甘沉淪，振作起來(lái)，終于創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲，獲得成功。材料二：一重點(diǎn)高中學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，前面填報(bào)了兩所著名大學(xué)，在第三志愿卻填寫(xiě)了長(zhǎng)江大橋。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：（1）兩則材料共同說(shuō)明了什么？（2）同樣面對(duì)挫折，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？四教學(xué)反思6.1 直 面 挫 折（第二課時(shí)）班級(jí)：_ 姓名：_ 修改：張鐘月 審核：政治組一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1充分認(rèn)識(shí)挫折難免，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)。2學(xué)習(xí)掌握戰(zhàn)勝挫折的正確方法。3以積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折和逆境，養(yǎng)成勇于克服困難、挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。二教學(xué)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課本 1閱讀探究園“強(qiáng)者的生命贊歌”，思考：挫折和逆境在什么情況下能夠使人走向成功，在什么情況下能夠使人導(dǎo)致失敗？說(shuō)明了什么？2閱讀“心靈導(dǎo)航”第三，四目，結(jié)合自己實(shí)際思考：怎樣才能戰(zhàn)勝挫折？ （二）交流與點(diǎn)撥 1設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生討論，師生互動(dòng)（1）怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)？（2）閱讀第3334頁(yè)“直面挫折的居里夫人”結(jié)合心靈導(dǎo)航，討論： 居里夫人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 從居里夫人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中，我們應(yīng)該掌握哪些克服消極情緒，應(yīng)對(duì)挫折的方法？在應(yīng)對(duì)挫折的方法中，哪一種方法是最積極的態(tài)度？（3）欣賞“閱讀與感悟”（第35頁(yè)），討論：你愿做胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆 ？ （三）知識(shí)小結(jié)：一培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)二掌握戰(zhàn)勝挫折的方法三課后練習(xí)：1. 選擇題（12是單項(xiàng)，34是多項(xiàng)）（1）應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度是：（ ）a、冷靜對(duì)待 b、自我疏導(dǎo) c、請(qǐng)求幫助 d、精神升華（2）富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)，揭開(kāi)雷電的秘密；愛(ài)迪生戰(zhàn)勝多次失敗，找到燈絲材料；貝爾戰(zhàn)勝多次挫折，發(fā)明了電話、這些事例告訴我們，要成就事業(yè)，必須（ ）a、保持樂(lè)觀的心境 b、具備良好的經(jīng)濟(jì)條件c、善于調(diào)節(jié)情緒 d、具備不畏挫折的精神（3）“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！卑蜖栐诉@句名言說(shuō)明（ ）a、挫折孕育著成功 b、心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要c、人們對(duì)挫折的承受能力各有不同 d、挫折具有兩重性，是好事，也是壞事。（4）研究人員對(duì)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前孩子的心理素質(zhì)呈降低趨勢(shì)，有些中學(xué)生經(jīng)受不起挫折，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就心理扭曲，逃學(xué)、曠課、最終走上犯罪道路。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（ ）a、學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)挫折教育課程 b、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子經(jīng)受一些挫折鍛煉c、中學(xué)生承受挫折的能力都不高 d、孩子應(yīng)該加強(qiáng)自我鍛煉，提高受挫力2. 簡(jiǎn)答題： 王芳是一名七年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)一直是班干部，進(jìn)入中學(xué)連小組長(zhǎng)都沒(méi)有當(dāng)上。她情緒低落，甚至感到受到傷害，失去上進(jìn)心和勇氣。假如你是她的好朋友，你準(zhǔn)備怎樣幫助她？四教學(xué)反思6.2磨 礪 意 志（第一課時(shí)） 班級(jí) _ 姓名_ 修改 ：張鐘月 審核：政治組一學(xué)習(xí)目標(biāo)1用榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。2掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺(jué)磨礪。3了解意志的品質(zhì)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。4教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：意志的重要性 二學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課本請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第36頁(yè)，探究園“他為什么總是管不住自己”。思考：羅恒老是管不住自己的原因是什么？我們應(yīng)該如何面對(duì)意志培養(yǎng)過(guò)程中的各種誘惑？（二）交流與點(diǎn)撥1.活動(dòng)一：思考：（1）什么是意志？ （2）優(yōu)良的意志品質(zhì)包括了哪些？ （3）意志堅(jiān)強(qiáng)的人有什么好處？ （4）意志薄弱的人有什么壞處？ 2.活動(dòng)二：尋找堅(jiān)強(qiáng)的意志閱讀書(shū)本p37故事會(huì)“輪椅上的科學(xué)巨人”和p40言必行，行必果，思考：霍金身上的哪些行為表現(xiàn)出了意志堅(jiān)強(qiáng)？ 堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)一個(gè)人走向成功有什么意義？（三）總結(jié)歸納一.意志是人的重要心理品質(zhì)1.堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證2.意志堅(jiān)強(qiáng)有助于戰(zhàn)勝困難.克服困難.成就人生 3.堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：堅(jiān)持不懈.外事果斷.不怕困難.善于自制 三課堂練習(xí)1.選擇題（13為單選，4為多選）（1）中國(guó)有句古話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。”這里的強(qiáng)首先指（）a.人的力量的強(qiáng)大b.雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)c.堅(jiān)強(qiáng)的意志d.脾氣的倔強(qiáng)（2）下列屬于遇事有主見(jiàn)的表現(xiàn)是（） a.人云亦云b.隨波逐流c.當(dāng)機(jī)立斷d.固執(zhí)已見(jiàn)（3）居里夫人再次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她曾說(shuō)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量云應(yīng)付一切我的毅力終于占了上風(fēng)?！彼膴^斗和成功表明（） a.一個(gè)人能否取得事業(yè)上的成功與智力無(wú)關(guān)b.一個(gè)人能否取得事業(yè)上的成功與客觀環(huán)境無(wú)關(guān) c.一個(gè)人只要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志就一定能取得事業(yè)上的成功d.一個(gè)人能否取得事業(yè)上的成功在很大程度上取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志（4）下列人物的表現(xiàn)，屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的有（）a.布魯諾甘愿被燒死也不放棄對(duì)科學(xué)的信仰b.越王勾踐為報(bào)亡國(guó)之仇，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽c.勞動(dòng)模范徐虎十幾年如一日地堅(jiān)持為群眾服務(wù)，風(fēng)雨無(wú)阻d.黃繼光為掩護(hù)戰(zhàn)友.奪取戰(zhàn)斗的勝利，奮不顧身地用胸口堵住了噴著火舌的槍口2.分析說(shuō)明題：霍金是繼愛(ài)因斯坦后偉大的科學(xué)家，他對(duì)宇宙的研究使人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)再次向前邁進(jìn)了一大步。但有誰(shuí)能想到，他在年輕時(shí)代健康就遭受了嚴(yán)重?fù)p害：高度殘疾，不能說(shuō)話，頭無(wú)法直起來(lái)，只能用三根手指敲擊電腦。醫(yī)生斷言他最多只能少兩年，然而他在30多年的時(shí)間里卻不斷取得巨大成就，創(chuàng)造著奇跡?；艚鹑〉贸晒Φ牧α吭慈鞘裁?？為什么？答：四教學(xué)反思6.2磨 礪 意 志（第二課時(shí)） 班級(jí)_ 姓名_ 修改 ：張鐘月 審核：政治組一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解堅(jiān)強(qiáng)意志的積極作用，主動(dòng)磨礪自己的意志2.通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“回顧與反思”的評(píng)價(jià)，小結(jié)上學(xué)期各種計(jì)劃或方案的實(shí)施情況，進(jìn)一步體驗(yàn)意志的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。3.結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”，從理性的層面理解意志是人的重要心理品質(zhì)，把握培養(yǎng)和鍛煉意志的方法。4.通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受意志的重要，從而樹(shù)立培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的決心和信心。二. 學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課思考：我們?cè)撊绾文サZ堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？（二）交流與點(diǎn)撥1.活動(dòng)一：思考：怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志呢？ 2.活動(dòng)二：互贈(zèng)名言。把你收集的名言送給你的同桌互相勉勵(lì)。3.總結(jié)歸納二.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志1.明確提出鍛煉意志的任務(wù)2.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣3.培養(yǎng)自我控制.自我調(diào)節(jié)的能力4.持之以恒，善始善終。三. 課堂練習(xí)1.選擇題：（1）“千里之行，始于足下”，這提示我們?cè)谂囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志要（）a.從細(xì)微之處做起，從小事做起b.樹(shù)立明確的目標(biāo)c.制定好計(jì)劃d.按照計(jì)劃去磨礪（2）（多項(xiàng)選擇題）“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”這句俗話主要說(shuō)明了（ ）a.堅(jiān)強(qiáng)的意志能讓人尋找戰(zhàn)勝困難的方法b.堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難的必要條件c.有了堅(jiān)強(qiáng)的意志就能戰(zhàn)勝一切困難 d.只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志就能沒(méi)有困難（3）（多項(xiàng)選擇題）孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，鋨其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”這是指（）a.人應(yīng)當(dāng)只做大事，不做小事b.人應(yīng)當(dāng)在艱苦的環(huán)境中磨煉自己c.成就事業(yè)唯一有效的辦法是吃苦耐勞d.經(jīng)歷磨難可以增加人的才智（4）（多項(xiàng)選擇題）前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的女英雄卓婭，小時(shí)候?qū)Ｐ暮脤W(xué)，總是堅(jiān)持獨(dú)立思考。有一次，有一道數(shù)學(xué)題做不出弟弟做好的答案就放在她桌子上，但小卓婭能管住自己，不抄現(xiàn)成答案，堅(jiān)持獨(dú)立完成，一直演算到清晨4點(diǎn)鐘，終于做出了正確答案。這說(shuō)明（）a.堅(jiān)強(qiáng)的意志能推動(dòng)人們?yōu)檫_(dá)到既定目標(biāo)克服各種困難b.卓婭天生就喜歡獨(dú)立完成作業(yè)c.堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力d.他人的幫助不利于個(gè)人的成長(zhǎng)2.分析說(shuō)明題：某校七年級(jí)學(xué)生李鋒，體質(zhì)較弱，影響了學(xué)習(xí)。他為了增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為自己制訂了一個(gè)每天加強(qiáng)體育鍛煉和學(xué)習(xí)的計(jì)劃目標(biāo)，規(guī)定每天跑步多長(zhǎng)時(shí)間，做多少個(gè)俯臥撐和仰臥起坐，舉多少個(gè)啞鈴；每天用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，做多少習(xí)題和作業(yè)。制訂計(jì)劃后，他立即按照計(jì)劃去行動(dòng)。他又把這一計(jì)劃貼在床頭，隨時(shí)勉勵(lì)自己，并請(qǐng)老師.同學(xué).家長(zhǎng)監(jiān)督。（1）請(qǐng)你對(duì)李鋒同學(xué)的做法作一個(gè)評(píng)價(jià)。 （2）結(jié)合李鋒同學(xué)的做法，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣磨礪自己的意志。 四教學(xué)反思6.3自立自強(qiáng)（第一課時(shí)） 班級(jí)_ 姓名_ 修改：張鐘月審核：政治組 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解自立自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。2懂得管理的安排自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)立的生活。3通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，初步了解中學(xué)生自立的意義，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)自立自強(qiáng)對(duì)生活的重要意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)與榜樣的對(duì)比，找出自己與他們之間的差距，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。二學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課本：火眼金睛辨是非1閱讀教材p42材料，思考問(wèn)題：陶行知先生的自立歌對(duì)你有什么啟示？說(shuō)說(shuō)你對(duì)中學(xué)生“自立”的理解?，F(xiàn)在你們覺(jué)得自立在生活中重要嗎？（二）交流與點(diǎn)撥1閱讀教材p43“心情故事”，思考問(wèn)題：甯加馳、洪戰(zhàn)輝的事跡對(duì)你最大的啟發(fā)是什么？怎樣理解自立和自強(qiáng)的關(guān)系，做生活的強(qiáng)者？（三）總結(jié)歸納一自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)1自立的含義 2自強(qiáng)的含義3古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人二學(xué)會(huì)自立1克服依賴心理2懂得管理和安排自己的生活三課堂練習(xí)1. 選擇題：（1到4題是單項(xiàng)選擇題，5到6題為多項(xiàng)選擇題）（1）現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校的值日都要家長(zhǎng)代勞。對(duì)此，你的看法是（ ）a、這都怪家長(zhǎng)嬌慣孩子 b、這樣下去有利于孩子的成長(zhǎng)c、“樹(shù)大自然直”，長(zhǎng)大了他們就會(huì)自立了 d、孩子自己應(yīng)該自覺(jué)地克服依賴思想（2）小明見(jiàn)灶上的水開(kāi)了，不知所措，大喊：“媽媽，水開(kāi)了！”這說(shuō)明（）a、生活中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己b、生活中一些同學(xué)依賴思想嚴(yán)重，缺乏自立c、家長(zhǎng)要體貼關(guān)心孩子 d、生活中的點(diǎn)滴小事也能反映出一個(gè)同學(xué)的自立自強(qiáng)（3）古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人。下列詩(shī)句中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）a、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 b、天行健，君子以自強(qiáng)不息c、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 d、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（4）“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@是我國(guó)詩(shī)人陸游的詩(shī)作。這首詩(shī)對(duì)我們培養(yǎng)自立能力和自強(qiáng)精神的啟示是（ ）a、要學(xué)習(xí)別人自立自強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn) b、要認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白自立自強(qiáng)的道理 c、要認(rèn)真思考，明白自己的長(zhǎng)處和短處 d、要多實(shí)踐、多鍛煉，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神（5）“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好漢！”陶行知先生的這首自立歌表明（ ）a、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，真好漢必須自立 b、自立意味著必須獨(dú)立地管理和安排自己的生活c、自立意味著必須克服依賴心理，自主地處理生活中的問(wèn)題 d、自立意味著必須依靠自己的力量，依靠自己的雙手去創(chuàng)造新的生活（6）自強(qiáng)不息的精神（ ）a、是中華民族精神的精髓 b、是需要經(jīng)過(guò)一代又一代人不斷發(fā)展的 c、已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 d、是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力2.簡(jiǎn)答題有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家精心喂養(yǎng)，小獅子慢慢長(zhǎng)大，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝。沒(méi)想到，一不小心，一只小獅子從籠子里逃了出去。后來(lái)，獵人外出再?zèng)]有回來(lái)，籠子里的獅子被活活餓死。而那只當(dāng)年跑出去的獅子，獨(dú)自在野外，餓了自己去覓食，渴了自己去找水，受了傷自己用舌頭舔，遇到敵人會(huì)自己保護(hù)自己，它順利地活了下來(lái)。小獅子的不同遭遇告訴了我們什么道理？四教學(xué)反思6.3自立自強(qiáng)（第二課時(shí)）班級(jí)_ 姓名_ 修改：張鐘月審核：政治組 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道對(duì)待生活要有自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功主要靠自己的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。2結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題從理性的層面理解自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。3結(jié)合自己個(gè)人生活實(shí)際，通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，寫(xiě)一篇培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神品質(zhì)的演講稿，在同學(xué)間交流分享，豐富、拓展自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；通過(guò)閱讀短文不自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員，更加深刻地領(lǐng)悟自立自強(qiáng)精神的重要性。二學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)課本思考：1“志存高遠(yuǎn)”中的“志”是什么意思？2. 樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向?qū)ξ覀冇惺裁匆饬x？3我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神？（二）交流與點(diǎn)撥1. 閱讀與感悟（見(jiàn)書(shū)p47頁(yè)）。思考：這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？我們應(yīng)該向河貍學(xué)習(xí)什么？（三）總結(jié)歸納三培養(yǎng)自強(qiáng)精神1自強(qiáng)的含義 2培養(yǎng)自強(qiáng)精神應(yīng)該做到：（1）志存高遠(yuǎn) （2） 勇于面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者 （3）在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取三課堂練習(xí)1. 選擇題（1，2是單選，3，4，5是多選）（1）“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢！”這段話體現(xiàn)的精神是 （ ）a、自立自強(qiáng)b、積極進(jìn)取c、助人為樂(lè)d、任何事情都不求別人（2）當(dāng)代的“保爾”朱彥夫四肢全無(wú)的殘軀,以驚人的毅力頑強(qiáng)生活,不僅生活完全自理,還學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字并寫(xiě)出了長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)極限人生。這一事例說(shuō)明（）a