奧爾夫觀摩的活動方案.doc

奧爾夫觀摩的活動方案 活動設(shè)計意圖： 幼兒天生好動，用坐端正、別說話等壓制幼兒，在過于呆板的學(xué)習(xí)氛圍中教幼兒學(xué)習(xí)音樂，會壓抑絕大多數(shù)幼兒的個性發(fā)展。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對英文歌曲bingo特別感興趣，只要音樂一打開，幼兒就會自己跟著音樂演唱。因此我設(shè)計了此次音樂活動，讓幼兒通過不同的表情演唱，熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、游戲，充分掌握歌曲節(jié)奏；然后用跺腳、拍手、拍肩、點頭等肢體動作替換消字的方式，最大限度發(fā)揮幼兒的想象力和參與積極性。以這樣的教學(xué)形式，大大提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣。 活動目標(biāo)： 1、用不同的表情演唱歌曲，熟悉歌曲bingo； 2、通過格子節(jié)奏的游戲掌握歌曲中的節(jié)奏； 3、看節(jié)奏譜玩消字游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲bingo的節(jié)奏； 4、給不同的字母節(jié)奏配上相應(yīng)的節(jié)奏型。 活動準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：格子卡片節(jié)奏卡片樂器表情卡片 知識準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過bingo的歌曲，知道歌曲的內(nèi)容及大致意思； 音樂準(zhǔn)備：七個小矮人、bingo、庫企企。 活動重難點： 重點：通過格子節(jié)奏游戲掌握歌曲中的節(jié)奏； 難點：看節(jié)奏譜玩消字游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲bingo的節(jié)奏。 活動過程： 一、開始部分 熱身活動：入場； 1、聽音樂七個小矮人 幼兒跟在坐的教師打招呼，減少幼兒的陌生感和恐懼感； 幼兒相互找朋友，和找到的朋友打招呼； 2、表情歌 幼兒與教師一起演唱幸福拍手歌，用不同的表情不同的聲音，表現(xiàn)歌曲的情緒； 師：我們一起唱一首幸福拍手歌，請小朋友做出歌詞中相應(yīng)的表情和動作。 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到高興你就扭屁股 如果感到生氣你就跺腳 如果感到害羞你就扭一扭 二、基本部分； 1、演唱歌曲bingo； 教師出示表情圖片，用演唱幸福拍手歌所用到的表情,演唱歌曲bingo。 師：剛才我們都用到了那些表情演唱幸福拍手歌？ 幼兒：高興的困的生氣的 師：我們用這些表情來唱一唱歌曲bingo。哪種表情演唱比較好？ 幼兒回答：“高興的” 師：那我們再用高興的表情演唱一遍bingo。 2、出示字母bingo將他們放在格子節(jié)奏中； 師：想一想我們應(yīng)該怎么給這些格子節(jié)奏找朋友？ 幼：給找一個朋友給找兩個朋友 完成后： 3、幼兒傾聽音樂bingo，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)的歌曲的演唱規(guī)律，每唱一次歌曲都會少一個字母； 幼兒傾聽音樂第一段； 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒回答：唱字母b的時候沒有唱出來用拍手代替了。 引導(dǎo)幼兒把b的位置用拍手的動作代替，幼兒演唱歌曲。 師：我們一起來唱一下歌曲，在唱第一個字母的時候用拍手代替。 把拍手的動作換成其它動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編肢體動作表現(xiàn)的節(jié)奏。 師：想一想除了拍手我們還能用什么動作代替？ 幼兒：跺腳、拍肩、拍地 以此類推，讓幼兒聽完每段音樂，教師引導(dǎo)幼兒逐個替換，直到最后一個字母都用身體動作代替。 4、教師與幼兒一起演唱歌曲，分別用各種肢體動作表現(xiàn)每一次去掉的字母的節(jié)奏。 5、跟隨音樂玩消字游戲，分別用樂器表現(xiàn)各字母的節(jié)奏。 6、幼兒操作活動：給字母找相應(yīng)的節(jié)奏。 幼兒人手一份節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒將將字母bingo分別放在格子節(jié)奏中。 三、結(jié)束部分 聽音樂庫企企，到的節(jié)奏時幼兒做自己所創(chuàng)編