第5課 三大改造.doc

第5課 三大改造教學目標基礎知識了解農業(yè)社會主義改造形式，三大改造的實質、意義和缺點掌握國家對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的創(chuàng)造性政策能力訓練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解三大改造在當時推動了我國的社會發(fā)展，迅速實現(xiàn)了生產資料私有制向公有制的過渡，我國從此進入社會主義初級階段歸納分析三大改造的原因和必要性情感態(tài)度價值觀愛黨情感在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路唯物史觀土改消滅了地主階級，公私合營后的資產階級也多已成為自食其力的勞動者，中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結束教學重點 三大改造的形式教學難點 三大改造的實質教學過程導入新課復習提問：1 要求學生根據(jù)填圖冊第7頁的表格回答“一五”計劃完成時，我國工農業(yè)生產之間有什么差別？（工業(yè)發(fā)展迅速，農業(yè)發(fā)展相對緩慢。）2 為什么會產生這樣的差別？（工業(yè)的發(fā)展起點高，一開始就能采用先進的科技和設備，所以速度快；而農業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農生產方式，所以發(fā)展緩慢。）承上啟下，教師講授：農業(yè)生產可以為工業(yè)生產提供原料和生活物質保障，如何改造落后的小農經(jīng)濟，建立先進的社會主義農業(yè)經(jīng)濟，就成為我國社會主義建設事業(yè)成敗的關鍵。組織學生學習和探究新課農業(yè)、手工業(yè)合作化1 為什么要對農業(yè)進行社會主義改造？（一家一戶經(jīng)營的小農生產方式，制約了農業(yè)的發(fā)展，農產品滿足不了國家工業(yè)化建設的需要。）2 采用什么方式進行改造？（把分散的農民組織起來，引導他們參加農業(yè)生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。農民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產量。）3 第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農業(yè)合作化高潮。）教師過渡講解：與小農經(jīng)濟很相似的手工業(yè)，在農業(yè)合作化的推動下，也形成了合作化高潮。到1956年，農民和手工業(yè)者的主要生產資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基本完成了。（要求學生完成填圖冊第8頁第1題，并在課本上作好讀書標記，然后通過提問檢查學生掌握知識的情況，及時予以鼓勵。公私合營1“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本家）2 怎樣實行“公私合營”？（由國家對資本家占有的生產資料實行“贖買”，按當時資本家的資本發(fā)給定息，實現(xiàn)了和平過渡。）3 根據(jù)21頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用？（推動了生產力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。）4 以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？（后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些后遺癥。）鞏固小結1.完成課本22頁“練一練”