七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課春（第1課時(shí)）教案新人教版.docx

春1.積累文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),了解作者的相關(guān)信息。2.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用。3.抓住作者描繪的各種畫(huà)面的特點(diǎn)。4.體會(huì)本文寓情于景、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。2.在朗讀中感悟文章的音樂(lè)美、圖畫(huà)美、情感美。3.學(xué)習(xí)作者分層次描繪春景畫(huà)面的寫(xiě)作手法。把握作者的情感脈絡(luò),體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的濃郁的情味,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的感情?！局攸c(diǎn)】1.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用。2.抓住作者描繪的各種圖畫(huà)的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)作者分層次描繪春景畫(huà)面的寫(xiě)作手法?！倦y點(diǎn)】1.體會(huì)本文寓情于景、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.在朗讀中感悟文章的音樂(lè)美、圖畫(huà)美、情感美。第課時(shí)1.積累文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.了解作者朱自清的相關(guān)信息。3.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。4.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用?！局亍㈦y點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。2.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用。導(dǎo)入字詞、文學(xué)常識(shí)初讀感知朗讀、思路朗讀體驗(yàn)導(dǎo)入一:關(guān)聯(lián)型設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫(xiě)春天的古詩(shī),在頭腦中勾勒出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面,在此情境下引出課題,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動(dòng)。同學(xué)們,春天令人神往,春天充滿生機(jī),春天如詩(shī)情如畫(huà)意今天,讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏拇簳?可記得杜甫的春夜喜雨?在多少詩(shī)人的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天?，F(xiàn)在讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文春。導(dǎo)入二:意境型設(shè)計(jì)意圖用一段抒情性的文字,流露出對(duì)春的喜愛(ài)與贊美之情,為學(xué)習(xí)本文創(chuàng)設(shè)情境。春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng),一束溫暖明亮的陽(yáng)光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ),陣陣馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力,樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng),火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩(shī);春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪,姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢(mèng)想和追求親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們帶著憧憬和欣喜,一起走進(jìn)朱自清先生的春吧!導(dǎo)入三:趣味型設(shè)計(jì)意圖通過(guò)謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生集中注意力?！翱伎寄恪敝i語(yǔ)1: 等得三日人方歸,二人有緣終相會(huì)。謎語(yǔ)2:一日來(lái)三人,只有一個(gè)大。(打一個(gè)兩字名詞)這兩個(gè)詞語(yǔ)的謎底都是春天。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。無(wú)數(shù)文人墨客都寫(xiě)下了贊美春天的詩(shī)句。今天,就讓我們跟著朱自清先生,走進(jìn)他的散文春。在享受詩(shī)情畫(huà)意的同時(shí),探訪他是如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景的。一、掌握字詞,了解文學(xué)常識(shí)設(shè)計(jì)意圖掃清文字障礙,了解作者信息,為順讀課文做鋪墊、打基礎(chǔ)。1.字音辨讀。蓑衣()斗笠()應(yīng)和()2.字形辨識(shí)。yn ning()黃yn()抖su ()3.詞語(yǔ)解釋。(1)欣欣然: (2) :明朗潤(rùn)澤。(3)醞釀: (4)賣弄: (5) :比喻姿態(tài)優(yōu)美。明確1.sulh2.醞釀暈擻3.(1)歡歡喜喜的樣子。(2)朗潤(rùn)(3)文中指各種氣息混合在空氣里,像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃。(4)炫耀。(5)花枝招展【以上13題教師出示課件,由學(xué)生獨(dú)立完成,組內(nèi)互相檢查,矯正鞏固,加深印象。】4.作者簡(jiǎn)介?！菊n件出示,教師補(bǔ)充作者相關(guān)信息,生構(gòu)建對(duì)作者的完整的知識(shí)鏈條?！恐熳郧?18981948),原名自華,號(hào)秋實(shí),字佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人。原籍浙江紹興,生于江蘇海州(今連云港市),后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。他以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品綠春槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色等,是其代表作;其中,背影荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁,以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感?？箲?zhàn)勝利后,參與愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng),在身患重病時(shí),仍于抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言上簽名;死于貧病交迫之中,被譽(yù)為有骨氣的愛(ài)國(guó)文化人。二、初讀課文,整體感知設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)感知課文,對(duì)文本有一個(gè)初步印象,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的課下預(yù)習(xí)情況?！旧杂衫首x課文,把握準(zhǔn)字音,同時(shí)思考如下問(wèn)題,建立對(duì)本文的整體感知?！?.文中細(xì)致描繪了春天的哪些景象?明確草、花、風(fēng)、雨、人。2.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?明確喜愛(ài)、贊美。3.哪些段落直接抒發(fā)了這種感情?明確第八、九、十自然段?！緦W(xué)生找出后全班有感情地齊讀,注意:讀出作者的喜愛(ài)和贊美之情?！?.你能找出文中盼春的句子嗎?【女生齊讀,注意讀出作者的急切和喜悅之情?！咳⒗首x訓(xùn)練,理清思路設(shè)計(jì)意圖通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,梳理文章思路,能夠讓學(xué)生建立本文的架構(gòu)圖,對(duì)文章有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。1.朗讀訓(xùn)練。(1)指導(dǎo)朗讀要求:基本語(yǔ)調(diào)該是輕柔、緩慢的,語(yǔ)句清晰、自然、質(zhì)樸,感情基調(diào)是充滿喜悅和希望的。(2)聽(tīng)讀課文,【錄音或教師范讀】朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握,學(xué)生邊聽(tīng)邊體味美感。(3)學(xué)生試讀。(4)學(xué)生朗讀比賽,師生點(diǎn)評(píng)。 2.整體把握文章內(nèi)容,理清文章思路?！緦W(xué)生默讀課文,思考以下問(wèn)題?！?1) 課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容? (2)課文可以分成幾個(gè)部分?怎樣劃分?(3)文中具體描繪了哪五幅春景圖? 作者在這篇文章中表達(dá)出了什么樣的思想?【學(xué)生回答,明確以上問(wèn)題?！棵鞔_本課可以分為三個(gè)部分:第一部分(1):總寫(xiě)盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分(27):具體寫(xiě)繪春。把景物和感受相結(jié)合,全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分(810):總寫(xiě)頌春。贊美春天,點(diǎn)出了春天的特點(diǎn):新、美、力。文中具體描繪了五幅春景圖:春草圖第三自然段春花圖第四自然段春風(fēng)圖第五自然段春雨圖第六自然段迎春圖第七自然段3.根據(jù)以上歸納,我們看看作者在這篇文章中表達(dá)出了什么樣的思想感情。明確作者抓住了春天的特點(diǎn),對(duì)春天做了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪,抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情,表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。 四、朗讀體驗(yàn),讀出自我設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)生的朗讀自我體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)腦思考問(wèn)題,敢于發(fā)表自我審美體驗(yàn)。【學(xué)生在朗讀過(guò)程中標(biāo)畫(huà)出認(rèn)為是“美句”的語(yǔ)句,自己反復(fù)誦讀;并體會(huì)其“優(yōu)美”之處,然后將美句推薦給其他同學(xué),并說(shuō)明理由,教師點(diǎn)撥?！棵谰涫纠?1.我推薦:盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。疊用“盼望”足見(jiàn)急切,借“東風(fēng)報(bào)訊”表滿懷喜悅。讀的時(shí)候要用活潑清新的語(yǔ)調(diào)。2.我推薦:山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。三個(gè)動(dòng)詞排比,寫(xiě)春在山頭,春在水邊,春陽(yáng)溫暖。三個(gè)動(dòng)詞要重讀。3.我推薦:第三自然段,寫(xiě)出了春草的新、力、柔的特點(diǎn);尤其是“鉆”字和幾個(gè)疊詞用得妙。要讀得輕、柔,仿佛陶醉其中。4.我推薦:描寫(xiě)春花的那一自然段。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷的熱鬧場(chǎng)面。還用了不少擬人和比喻的修辭手法,特別喜歡“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”,不僅寫(xiě)出了野花的多,還寫(xiě)出了花的光澤,仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點(diǎn),讓人產(chǎn)生遐想。5.我推薦:描寫(xiě)春風(fēng)的那段。通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了春風(fēng)和煦清新的特點(diǎn),要讀得慢而柔,仿佛在感受春風(fēng)一般。6.我推薦:描寫(xiě)春雨的一段。這一段先寫(xiě)春雨的特征,用幾個(gè)比喻寫(xiě)出了雨的多、密、細(xì)、柔;再寫(xiě)了雨中的景色,讓人感覺(jué)很溫馨,要讀出喜愛(ài)之情。7.我推薦: 第七自然段。這段由對(duì)景的描寫(xiě)轉(zhuǎn)到了對(duì)人的描寫(xiě),寫(xiě)男女老少在春天的活動(dòng),表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)爽。要讀得有激情,讀出力量來(lái)。8.我推薦:最后三句。作者用三個(gè)比喻,詮釋了春天的特點(diǎn):新、美、力,讀的時(shí)候要讀出贊美之情?！居靡痪湓捀爬ㄗ约鹤x春的感受。學(xué)生發(fā)言。】示例:我覺(jué)得春像一首贊美詩(shī)。我覺(jué)得春像一幅山水畫(huà)。我覺(jué)得春像一闋田園牧歌式的詞。我覺(jué)得春像一首節(jié)奏明快的歌?！編熜〗Y(jié)?！课矣X(jué)得春像一杯蘊(yùn)含了綿長(zhǎng)而清冽的韻味與芳香的醇酒。要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中,飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及真人格的追求。在這一堂課里,我們又