六年級語文閱讀理解訓(xùn)練一說明文閱讀.doc

六年級語文閱讀理解訓(xùn)練一說明文閱讀題前指導(dǎo)說明文以說明為主要表達(dá)方式，它抓住事物的本質(zhì)特征，用準(zhǔn)確、簡明的語言，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用以及事理的成因、物因等寫清楚，使人獲得知識.知識梳理1、 說明文運用的說明方法一般有：打比方、舉例子 、作比較、列圖表、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、下定義、作詮釋等.要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用，一般回答三個字： 舉例子：具體真切地說明了事物的特點.分類別：條理清楚地說明了事物的特點. /對事物的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性. /使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點.使說明更有說服力. 作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理.打比方：(打比方就是修辭方法中的比喻.)生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性. 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點. 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂. 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實 /用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用.下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂.可以顛倒.2、 說明文的說明順序有：空間順序、時間順序、邏輯順序等. 在答題時可答得具體些. 如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）. 邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）.時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章.掌握答題格式：本文使用了的說明順序，對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解.3、 說明文有很強的知識性和科學(xué)性，閱讀時要能抓住說明的對象.4、 說明文的語言是通俗的（平實、生動），較容易理解，只要注意關(guān)鍵詞、句即可.答題要點1、 對文中重點詞語的含義、詞語指代內(nèi)容等的考查，要細(xì)讀文章，抓住該詞語的出處，結(jié)合語境理解分析.2、 對重點句子在文中的意義和作用的考查，要聯(lián)系全文仔細(xì)分析.3、 對說明對象、說明方法、說明順序、說明語言等的考查，重在平時訓(xùn)練及對具體文章的仔細(xì)分析.閱讀訓(xùn)練（一） 開發(fā)太空資源寶庫許多人或許沒有意識到，太空將逐步成為人類賴以生存的巨大的資源寶庫.目前研究已經(jīng)知道，月球和其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源.而且，人類進(jìn)入地球軌道和外層空間后會發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類可以利用的重要資源.高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所不具備的極其寶貴的資源.也就是說，高遠(yuǎn)位置也是一種資源.人們都會有這種體會，站在地上只能看到眼前一點大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”.我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對地遙感衛(wèi)星，促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步.人之所以站在地球上而不會掉進(jìn)茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在.而在太空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，物體可懸浮空中飄忽不定.空氣、水受熱后，不會出現(xiàn)上下對流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處.這種奇特環(huán)境，對人類從事新材料加工，細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)是十分有利的.我們每天呼吸的空氣，其密度隨離海平面距離的升高而減小，到達(dá)100公里以上的高度，已逐漸成為真空.地球表面的大氣層中，每立方厘米中合有10000兆個氮分子和氧分子，而在太陽系宇宙空間，純凈無污染，每立方厘米只有01個氫原子.另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著.這團大氣層如同一張?zhí)炷唬谌チ瞬糠株柟?，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱為大氣阻尼.而宇宙空間充滿著各種強烈的輻射，如銀河宇宙線、大陽電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細(xì)胞的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從中會產(chǎn)生更有價值的新物質(zhì).40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新工藝、新的微生物制品的絕妙實驗場，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦.1、 文章第段中的“奇特環(huán)境”是指 ，它對人類從事 ， 是很有幫助的.2、 文章第段運用了 、 的說明方法，第段運用了 、 、 的說明方法.3、 外層空間有哪些可供人類利用的資源？ 4、從寫作角度看，文中哪兩段的順序需要調(diào)整?為什么? 5、 下列選項中不符合文意的兩項是（ ）A研究表明外空資源是一座等待人類開發(fā)的富礦.B人類利用外空資源進(jìn)行了許多有益的探索，但至今還沒有取得實際成果.C外層空間為人類從事科學(xué)研究提供了很好的條件.D太空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì). 北極風(fēng)光地球上的北極，過去一向被人認(rèn)為是一個神秘的地區(qū)，現(xiàn)在它的真面目已漸漸地給探險家揭開了.原來北極也是一個很美麗可愛的地方，近年來，還有許多人到那兒游歷呢.北極氣候之所以特別寒冷，這是由于地軸傾斜，使那兒永遠(yuǎn)受不到正射的緣故，而且由于同一原因，北極只有夏冬兩季.在冬季的半年里，天氣很冷，氣溫在冰點以下.這時候(偶然 可能 突然)也會出現(xiàn)微弱的陽光，可是一陣子就過去了，所以北極的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又剛好相反了.整季里斜射的陽光總是（照耀 閃耀 閃爍 ）著，平均氣溫在華氏36度之間.這時，成千上萬的海鷗都飛來了，它們在海岸的巖壁上作巢，許多海歐，雁兒、鳩鳥、北極熊等，也都在海邊捕吃魚類.北極雖然寒冷，但是也有繁花似錦的時候.每年夏季，草原上處處綠草如茵，百花竟放，他們大多色澤鮮明，惹人喜愛.光是有花的植物，就有幾百種.(可憐 可惜 可嘆)這種現(xiàn)象，每年只有在六月至八月，我們才可以欣賞到.北極的動物不只是種類多，而且數(shù)量驚人.陸棲的動物很多，最普通的是北極牛、馴鹿、狼、狐、兔等；海棲的動物很多，有北極熊、海豹、鯨魚、海象等它們都是愛斯基摩人的主要糧食.北極的天空還有一種(奇異 奇特 奇怪)罕有的現(xiàn)象，那就是北極光了.這種北極光，色彩繽紛，燦爛奪目，它的形狀動蕩不安，有時像一條銀光的帶子，橫跨天空：有時簾幕或掛屏；有時又閃爍著，像流星般(掠過 劃過 飛過).這種千變?nèi)f化的奇麗動人的景色，只有在北極的晚上，才可以欣賞到.1、把文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去.2、 北極陸棲的動物有 、 、 、 、 等，北極海棲的動物有 、 、 、 、 等，北極主要生活著 人.3、 畫線的一句話從文章結(jié)構(gòu)上考慮，是一個 句，其作用是 .4、 本文是從哪幾個方面介紹北極風(fēng)光的？ 5、通過閱讀本文，你了解到北極有哪些特點？ 神奇“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生，這里所說的魚醫(yī)不是我們?nèi)祟?，而是一種小魚.“魚醫(yī)”體態(tài)小巧，行動輕盈，它給魚治病，不是通過用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為病魚清除細(xì)菌和壞死的肉.實際上，魚醫(yī)是以病魚身上的寄生蟲和壞死組織當(dāng)佳肴（yo）美餐的. 說來頗為有趣，病魚與“魚醫(yī)”的關(guān)系相當(dāng)融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下、尾朝上，筆直地懸浮在水中.如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴，讓魚醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去，吃掉其壞死的組織.也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉.據(jù)海洋學(xué)家考察，這種事情是不會發(fā)生的.即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞之，而是立即將魚醫(yī)帶到安全地方后吐出來.總之，病魚決不讓魚醫(yī)受到傷害.由此可見，魚類中魚醫(yī)是不可或缺的，只要有魚醫(yī)在，病魚就能得到及時救治，患病致死的現(xiàn)象大大減少.魚醫(yī)的診所總是生意興隆、門庭若市，病魚過多時，甚至?xí)霈F(xiàn)排隊候診現(xiàn)象.一遇這種情況，魚醫(yī)也會（ ）、撒手不干，躲到清凈的地方去.而此時，病魚也常常（ ）地把它攔住，（ ）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作.說到這里，或許有人會懷疑其真實性.這并不奇怪，海洋學(xué)家們也頗感疑惑.為了證實魚病是否真的由魚醫(yī)治好，他們在魚醫(yī)經(jīng)常活動的水域?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果前往求醫(yī)的病魚大大減少.更令人驚訝的是魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)膿腫.這是因為魚類無時無刻不在受到微生物、細(xì)菌和寄生蟲的侵蝕，隨時都能患病.加上魚類間并不那么文明，爭斗的事常有發(fā)生，受傷在所難免.如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治.在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，他們夜以繼日地從事“救死扶傷”的醫(yī)療工作.“醫(yī)療站”通常設(shè)在珊瑚礁、巖石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船殘骸（hi）邊.魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信.研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚.1、 根據(jù)所給解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語.（1） 門口或庭院里像市場一樣，形容來往的人眾多，非常熱鬧. ( )（2） 日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí). （ ）（3） 令人難以相信. （ ）2、 將下面成語還原至文中括號內(nèi).前呼后擁無可奈何勃然大怒3、 文中劃線句中的引號的作用是 4、 本文采用了哪些說明方法？試舉例說明.（不少于兩種） 5、 如果海洋中沒有魚醫(yī)會發(fā)生什么事情？ 6、 魚醫(yī)的神奇表現(xiàn)在哪些方面？ 閱讀訓(xùn)練（一）課后練習(xí) 人類能移居火星么？ 早在一個多世紀(jì)以前的科幻小說里，人類就開始在火星上散步了，然而直到今天這還只是個設(shè)想.但許多人都堅信，問題不是人類能不能登上火星，而是在什么時候通過什么方式到達(dá)那里.至今，仍然沒有人確知怎樣才能最方便、最省力地到達(dá)火星.有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多.不過火星協(xié)會主席羅伯特祖布林認(rèn)為這個數(shù)字應(yīng)該是300到400億美元，相當(dāng)于阿波羅登月計劃的花費.祖布林出版了一本名為移民火星的書，書中勾勒了人類定居火星的宏偉藍(lán)圖. 為什么人類對火星始終充滿向往？因為就目前的觀測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方.盡管火星上的溫度是零下200，但在所有太陽系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的.火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度.最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在.每兩年，火星會靠近地球一次，今年夏天，火星來到了距離地球5576萬公里的地方，這是6萬年來它距離地球最近的一次. 祖布林說：“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問題的關(guān)鍵.在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類似于人類的生命不只存在于地球上.”行星協(xié)會主席路易斯弗雷德曼說：“人類想要回答的基本問題是，人從哪里來？要到哪里去？火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿.并且，火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠(yuǎn)呆在地球上；如果我們（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系.” 1、寫出下列詞語的近義詞.勾勒（ ） 即便（ ） 緣起（ ） 2、由于編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個“不”字.有人認(rèn)為這個“不”字應(yīng)放在（A）處，也有人認(rèn)為應(yīng)放在（B）處.你認(rèn)為應(yīng)該放在哪里？為什么？ 3、 閱讀第2自然段，指出火星最有可能成為人類第二家園的四個條件. 4、 祖布林和弗雷德曼對探測火星的意義各有什么看法？祖布林： 弗雷德曼： 5、假如有一天火星人來到地球做客，請以導(dǎo)游的身份向客人介紹你知曉的一處旅游景點及特征.（2分） 說明文閱讀答案開發(fā)太空資源寶庫1微重力環(huán)境；新材料加工；細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)2列數(shù)字、作比較；打比方、作詮釋、舉例子3.高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境4兩段順序需要調(diào)整，因為與第段介紹的順序不照應(yīng).5.B、D北極風(fēng)光1.劃去：可能 突然 閃耀 閃爍 可憐 可嘆 奇特 奇怪2. 北極牛、馴鹿、狼、狐、兔，北極熊、海豹、鯨魚、海象，愛斯基摩3. 過渡句，承上啟下4. 北極只有冬夏兩季；北極雖然寒冷，但是也有繁花似錦的時候；北極的動物不只是種類多，而且數(shù)量驚人；北極有綺麗動人的北極光.神奇魚醫(yī)1. （1）門庭若市 （2）夜以繼日 （3）難以置信2. 勃然大怒 前呼后擁 無可奈何3. 表示特殊含義4. （1）舉例子，如：講述“也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉”時，舉“海洋學(xué)家考察”的事例來說明魚醫(yī)不會被病魚吃掉.（2）列數(shù)字，如“在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)”等5. 許多魚兒會因為患病得不到及時救治而死亡.6. （1）給魚治病，不是通過用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為病魚清除細(xì)菌和壞死的