江蘇灌南高級中學(xué)高二語文 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘教學(xué)案 人教版.doc

江蘇灌南高級中學(xué)2014高二語文 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘教學(xué)案 人教版主備人：張曉艷 包科人：崔躍峰 印制份數(shù)：1000學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解作者李璟及其代表作品。2. 了解全詞的含義，領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。3. 背誦這首詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 準(zhǔn)確把握詞中主人公的內(nèi)心世界。2. 了解全詞的含義，領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟全詞主要表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。一、知識(shí)鏈接李璟（916-961）字伯玉，登帝位后，年號(hào)保大，后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國主，史稱南唐中主，廟號(hào)元宗。徐州（今屬江蘇）人，李昪長子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。江南野史說他“時(shí)時(shí)作為歌詩，皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來的作品，只有一首律詩和四首詞。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。李璟多才藝，王安石盛贊“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。王國維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。二、整體感知1. 概括本詞上下片所寫內(nèi)容。2.詞中塑造了什么樣的人物形象？抒發(fā)了什么樣的感情？三、疑難探究1. “細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙處。2. “倚闌干（即欄桿）”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，請結(jié)合作品，想象意境，說說其中的“不盡之意”。 四、達(dá)標(biāo)檢測這首詞在寫作上構(gòu)思緊湊，全詞突出了一個(gè)“殘”字，試結(jié)合全詞進(jìn)行分析。浣溪沙（菡萏香銷翠葉殘）賞析 李璟流傳下來的詞作不多，所傳幾首詞中，最膾炙人口的，就是這首攤破浣溪沙（有些本子作浣溪沙）。詞的上片著重寫景。菡萏，荷花的別稱。文字的語言是形象的，所以作者一上來就說：“菡萏香銷翠葉殘”。說“香”，點(diǎn)其“味”；說“翠”，重其“色”。此時(shí)味去葉枯確然使人惆悵。西風(fēng)，秋風(fēng)之謂也。綠波，寫的是盈盈秋水。如果說上句是重在寫秋色，那么這一句則重在寫秋容。一個(gè)“愁”字，把秋風(fēng)和秋水都擬人化了，于是，外在的景物也霎時(shí)同作家的內(nèi)在感情溶為一體了，詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟?dú)夥?。三、四兩句，由景生情，更進(jìn)一步突出作家的主觀感受。韶光，指春光。在這里，作家以其獨(dú)特而深刻的感受告訴人們：在這秋色滿天的時(shí)節(jié)，美好的春光連同荷花的清芬、荷葉的秀翠，還有觀荷人的情趣一起憔悴了，在濃重的蕭瑟?dú)夥罩杏制教砹艘环N悲涼凄清的氣氛?！安豢翱础比郑|(zhì)樸而有力，明白而深沉，活脫脫地抒發(fā)了詩人的主觀感情?！白怨欧昵锉帕取保ㄌ苿⒂礤a詩句）。李璟雖然位高為皇帝，但是生性懦弱，再加上當(dāng)時(shí)內(nèi)外矛盾重重，境遇相當(dāng)?？啵藭r(shí)此刻，觸景傷情，從而產(chǎn)生無窮的痛苦和哀怨是十分自然的。詞的下片著重抒情。首句，托夢境訴哀情。一夢醒來，雨聲細(xì)細(xì)，夢境即便美好，但所夢之人畢竟遠(yuǎn)在邊塞（雞塞，雞麓塞，在今陜西省。這里泛指邊塞），可思可望而不可即。的確是“雨亦綿綿，思亦綿綿”?！靶恰本?，以吹笙襯凄清。風(fēng)雨高樓，玉笙整整吹奏了一曲（徹，遍，段。吹徹，吹完最后一段），因吹久而凝水，笙寒而聲咽，映襯了作家的寂寞孤清。這兩句亦遠(yuǎn)亦近，亦虛亦實(shí)，亦聲亦情，而且對仗工巧，是千古傳唱的名句。最后兩句，直抒胸臆。環(huán)境如此凄清，人事如此悲涼，不能不使人潸然淚下，滿懷怨恨?！岸嗌佟?，“何限”，數(shù)不清，說不盡。流不完的淚，訴不盡的恨；淚因恨灑，恨依淚傾。語雖平淡，但很能打動(dòng)人心。結(jié)語“倚欄干”一句，寫物寫人更寫情，脈脈深長，語已盡而意無窮。這首詞有些