江蘇省漣水縣紅日中學(xué)七年級政治上冊 3.2 立身需要自尊教案 蘇教版.doc

立身需要自尊一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么是自尊。2、了解自尊與自傲、虛榮的不同。學(xué)會把握問題的“度”。2、增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，樹立正確的榮辱觀。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自尊的含義、作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自尊、自傲、虛榮的區(qū)別。三、學(xué)習(xí)與交流（自主學(xué)習(xí)）1、人應(yīng)該從自尊中學(xué)會 ，從自尊中學(xué)會 。2、維護(hù)自尊是人的 和 。3、自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化為一種精神動力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的 。4、什么是自尊?自尊的重要性是什么?5、如何正確區(qū)分自尊與虛榮、自尊與自傲?（合作探究）：第一組合問題自尊體驗(yàn)1、在認(rèn)為符合項(xiàng)的前面打“”，小組長統(tǒng)計(jì)。（ ）（1）照鏡子的次數(shù)多了；（ ）（2）衣著上追求時髦，容貌上注意修飾；（ ）（3）模仿成人的發(fā)型、動作、言行；（ ）（4）在家或?qū)W校發(fā)表自己對事物的看法；（ ）（5）在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做；（ ）（6）希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長；（ ）（7）希望得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定；（ ）（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)；（ ）（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己；（ ）（10）希望大人有事與自己商量解決。2、自學(xué)為先，組內(nèi)交流，完成書中第27頁的“我的自尊體驗(yàn)?！钡诙M合問題自尊作用1、閱讀“紐約商人的故事”。（1）請結(jié)合自尊的含義續(xù)寫故事結(jié)尾。并說明續(xù)寫理由。（2）閱讀故事的結(jié)尾?；卮饐栴}：紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？紐約商人的話對鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？我們從中悟出了什么道理？2、組長分配任務(wù)，理解、交流下列名言的含義（1）自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的一種原動力。 毛 姆（2）無論是別人在跟前或者自己單獨(dú)的時候，最要緊的是自尊。畢達(dá)哥拉斯（3）你要是看重自己，那就不管你怎樣的無價值，別人也會尊重你。德萊塞第三組合問題自傲虛榮1、下列內(nèi)容請按照自尊、自傲、虛榮的類別，進(jìn)行歸類。（1）別人學(xué)習(xí)比自己強(qiáng)，不服氣，更加刻苦。（2）上課時，經(jīng)常拿出鏡子，照照自己的臉龐。（3）后進(jìn)生別與我交朋友。 （4）盛氣凌人，好為人師。（5）我是市長的兒子，你們都是我的市民。 （6）我是班長，班上的大事由我說了算。（7）回答問題錯誤，覺得丟人現(xiàn)眼。 （8）老師上課批評我，頂撞起來。 （9）我琴棋書畫樣樣精通，你們什么長處都沒有。（10）小組展示時，搶著上臺展示。 第四組合問題維護(hù)民族尊嚴(yán)1、閱讀教材第30頁內(nèi)容，故事續(xù)寫，兩年后，那位洋人再次遇見了徐悲鴻2、故事續(xù)寫：1995年珠海市的一家外資企業(yè)，由于頭天晚上工人們加班到半夜兩點(diǎn)，大家太累了，在工休的十分鐘里，勞累的工人們都趴在工作臺上睡著了，外國老板走進(jìn)來目睹了這一切，氣憤的老板命令所有在場的工人：“你們都給我跪下，否則將被開除！”在場的許多中國工人含著眼淚跪下了。此時，只有中國工人孫天帥昂首挺胸地站著四、解疑與提升：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？五、練習(xí)與評價：1、當(dāng)受到稱贊，我們會感到分外高興；當(dāng)受到指責(zé)，會感到難過。這是因?yàn)槲覀冇?（ ）我們對自己的認(rèn)識取決于他人的看法和評價 自己的言行受尊重的需要 維護(hù)自己名聲形象榮譽(yù)的自尊需要 虛榮心a b c d2、作文評講課上，老師表揚(yáng)我的作文立意好，行文流暢，結(jié)尾兩句更是畫龍點(diǎn)晴之筆。同學(xué)們不由自主地為我鼓掌。以自己行動贏得他人肯定的行為是 （