八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)學(xué)案無答案青島版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)學(xué)案無答案青島版- 1 -【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)的過程，理解連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段被對(duì)成軸平分、對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì). 2、會(huì)用成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)解決相應(yīng)問題.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用.【學(xué)習(xí)過程】（教師寄語：當(dāng)你的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候,在學(xué)習(xí)上沒有什么不可以!）一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語：如果你自己都不相信自己,別人怎么能相信你?。W(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材P17-18的內(nèi)容，思考并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，寫在下面橫線上： 學(xué)習(xí)任務(wù)二：利用扎紙孔的方法，探索成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì).1、通過扎空，我們可得到如下結(jié)論：兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于某一直線成軸對(duì)稱，那么連接這兩點(diǎn)的線段被 2、 照小瑩的操作過程進(jìn)行扎紙空，回答以下問題：線段AB與線段AB的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？ABC與ABC的三個(gè)內(nèi)角有什么關(guān)系？ABC與ABC有什么關(guān)系？3、由此我們得到成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)是： .學(xué)習(xí)任務(wù)三：會(huì)用成軸對(duì)稱的圖形的性質(zhì)解決相應(yīng)的幾何圖形問題.1、 把例1的解答過程寫在下面（不看課本）.預(yù)習(xí)檢測(cè)：完成課本第18頁的1、2題.（把答案寫在下面） 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：（要知道提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值?。﹩栴}： 二、反思拓展：（教師寄語：只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步！）1 已知ABC關(guān)于直線MN的軸對(duì)稱圖形ABC，分別連結(jié)對(duì)應(yīng)點(diǎn)AA、BB、CC交對(duì)稱軸于D、E、F.找出與下列相等的量.AD ， BF ，CE . ADM ，BFN ， CEN . 2、完成課本20頁習(xí)題1.5A組第1題，把答案寫在下面.三、系統(tǒng)總結(jié)：（教師寄語：只有不斷總結(jié)，才能有所提高.）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你可以用多種形式來總結(jié). 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（教師寄語：要對(duì)自己充滿自信?。ü?0分）1、成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸_ 對(duì)應(yīng)線段_，對(duì)應(yīng)角_ （每空1分）2、 如果點(diǎn)M,N關(guān)于直線軸對(duì)稱，那么線段MN與直線的關(guān)系是_被_ _垂直平分（每空1分）3、已知四邊形ABCD，及它關(guān)于_軸的對(duì)稱四邊形ABCD（如圖）5分.寫出圖中相等的線段：五、課后作業(yè)：