小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法教案》.doc_第1頁
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教學(xué)資料參考小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法教案- 1 -1使學(xué)生掌握一個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計算2培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極動腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)一個因數(shù)末尾有0的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0教學(xué)過程一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移1出示復(fù)習(xí)題203 20xx 20xx3124 1204 34022 提問：一個因數(shù)末尾有0的口算乘法應(yīng)該怎樣計算：（用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與第二個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：1出示課件末尾有0的乘法（例11）（師：天太熱了，王老師實在受不了了，就想去買電扇于是他帶了1000元錢來到了商店電扇每臺350元，王老師帶的錢夠用嗎？）2提問：怎樣判斷王老師的錢是否夠用？3學(xué)生分組討論4學(xué)生匯報討論結(jié)果（要想知道王老師帶的錢是否夠用，必須要先算出買3臺錄音機(jī)共用多少元錢）5怎樣計算：由學(xué)生在練習(xí)本上試做6學(xué)生匯報：全班交流，質(zhì)疑（學(xué)生可能會出現(xiàn)以下兩種做法）7比較兩種方法有什么不同？（方法一是根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則進(jìn)行計算的；方法二是根據(jù)一個因數(shù)末尾有0的口算方法進(jìn)行類推得來的）8你更喜歡哪一種方法？為什么？（因為第二種方法比較簡便，所以更喜歡第二種方法）9板書：25003 師問：怎樣算簡便？10找一名學(xué)生板演，然后集體訂正11誰能說一說一個因數(shù)末尾有0的乘法怎樣進(jìn)行筆算？筆算時應(yīng)注意什么？（一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0筆算時應(yīng)該注意：1 第二個因數(shù)要寫在第一個因數(shù)的末尾的0的前一位的下面；2 第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0，不能漏掉）三、鞏固知識，發(fā)展能力1演示動畫末尾有零的乘法2出示課件末尾有零的乘法（練習(xí)）（要求學(xué)生獨(dú)立完成）3教材第

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