七年級(jí)政治上冊(cè)第九課《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)政治上冊(cè)第九課防范侵害，保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1)- 1 -一、 教學(xué)內(nèi)容分析防范侵害,保護(hù)自己是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課保護(hù)自我中的第二框題.在第一框的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護(hù)的意識(shí).在此基礎(chǔ)上，本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害.二、 教學(xué)對(duì)象分析面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害.因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的習(xí)得，就顯得尤為關(guān)鍵.三、教學(xué)整體設(shè)想初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性.”因此，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過電影中活生生的劇情，架設(shè)生活和教材的橋梁，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們真正地參與到課堂中來.接著通過角色扮演，讓學(xué)生從中得到情感體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇.然后提出問題，讓學(xué)生通過合作探究的方式，互助學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確態(tài)度，并且在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn).最后在案例分析的過程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣鳎寣W(xué)生在交流的過程中，學(xué)習(xí)新知識(shí)并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn).四、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心.2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性.能力目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力.知識(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇，使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng).（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧.難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力.五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、案例分析法手段：多媒體課件六、課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過程（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣媒體演示新加坡電影片段小孩不笨.（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的話，而被綁架.時(shí)間：2分鐘）教師：剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎？學(xué)生：社會(huì)侵害.教師：在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害.而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害.媒體演示教師：我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害.今天我們就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己.媒體演示防范侵害，保護(hù)自己設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性（二）角色扮演，體驗(yàn)情境 媒體演示小燕網(wǎng)上聊天的事件教師：請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘.學(xué)生表演.思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁?？學(xué)生：小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓?，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況.媒體演示一、提高警惕避免受到侵害的重要前提閱讀（教材94頁）相關(guān)鏈接：“網(wǎng)上交友請(qǐng)注意”教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò). 同學(xué)們是否留心過我們的身后呢？媒體演示警惕你的身后（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕.面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境.“害人之心不可有，防人之心不可無”.設(shè)計(jì)思路：通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶.學(xué)生成了課堂主人，他們體驗(yàn)、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見解（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)教師：在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？例如碰到了下面這些情況.火災(zāi)交通事故媒體演示四張圖片： 被人勒索被人跟蹤教師：碰到這些情況，同學(xué)們會(huì)如何保護(hù)自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過合作探究的方式來思考這個(gè)問題吧！探究主題：如何在各種險(xiǎn)情中保護(hù)自己.方式：將全班學(xué)生分成四大組，每組針對(duì)上面演示圖片的情況之一，探究如何保護(hù)自己.探究時(shí)間：3分鐘.每組代表匯報(bào)探究結(jié)果.（預(yù)設(shè)：把預(yù)先準(zhǔn)備好的“火災(zāi)逃生知識(shí)圖”演示給學(xué)生看.如果學(xué)生在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)說，“要與歹徒進(jìn)行殊死搏斗”，可以穿插教科書95頁中高中畢業(yè)生小任的遭遇.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)隨機(jī)應(yīng)變的重要性.）教師：大家所想的辦法和策略都不錯(cuò)，那么防范侵害保護(hù)自己最關(guān)鍵的是什么呢？學(xué)生自由發(fā)言.媒體演示二、用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險(xiǎn)情與傷害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），這時(shí)我們需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗.沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身.萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益.媒體演示撥打“120”生命轉(zhuǎn)折線閱讀（教材95頁）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招教師：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和 勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法.設(shè)計(jì)思路：“生活便是課堂，過程即是學(xué)習(xí)”，學(xué)生是在一種主動(dòng)探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的.這種方式的學(xué)習(xí)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能調(diào)動(dòng)起絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情.同時(shí)，從孩子的口中得出結(jié)論，更便于學(xué)生的記憶（四）案例分析，交流學(xué)習(xí)教師：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時(shí)候還是沒商量地發(fā)生了.當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們?cè)搶ふ以鯓拥谋Ｗo(hù)神呢？一起來看下面的案例.媒體演示國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？學(xué)生發(fā)言.媒體演示三、用法律保護(hù)自己維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益.這樣的事例其實(shí)在我們的生活中還有不少，就比如下面的這個(gè)案例：媒體演示學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案思考：請(qǐng)幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？學(xué)生討論后發(fā)言.教師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益.為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己.設(shè)計(jì)思路：通過具體的案例分析，讓學(xué)生掌握用法律保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性（五）課堂總結(jié)，感悟升華教師：同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發(fā)的是什么呢？學(xué)生自由發(fā)言.教師：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：