小學(xué)語文三年級教學(xué)實(shí)錄《送孟浩然之廣陵》教學(xué)實(shí)錄.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)語文三年級教學(xué)實(shí)錄送孟浩然之廣陵教學(xué)實(shí)錄- 1 -在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來.生：贈汪倫.師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎？生：桃花潭尺深千丈不及汪倫送我情師：你覺得怎樣能表現(xiàn)出情誼深.生讀.師范讀.生：我想起草的后四句.師：真好.還有嗎？還有想起的古詩嗎？生：我想起了送友人師：同學(xué)們?yōu)槭裁垂糯羞@么多送別的詩呢，古代交通不遍，所以寫送詞就成了當(dāng)時送別的一種習(xí)俗.我們今天的課文古詩兩首就安排了這樣兩首送別的古詩.打開書讀課題.生讀課題.師：看老師寫課題，寫字要一筆一劃，做人也要認(rèn)認(rèn)真真，如果同學(xué)愿意可以舉起你的小手和老師一起寫.孟第一筆注意是橫撇.生書空.板書課題.師：自己讀一讀課題，看看從課題中能看出是送別詩嗎？生：能.師：再看看題目告訴我們送的是哪些內(nèi)容.生：是從黃鶴樓送走的.師：告訴我們送的地點(diǎn).生：送孟浩然去楊州師：送的目的地.生：送的孟浩然.師：黃鶴樓了解嗎？說說看.生：三大名樓之一.生：我來補(bǔ)充一下黃鶴樓是江南三大名樓之一.生：它分古樓和現(xiàn)樓.古樓是三十多米，現(xiàn)樓是五十多米.生：在武漢.師：知道了地點(diǎn)，而且在長江邊上.百聞不如一見，一起去看一下.（課件出了問題）師：不要緊，看來這天下名樓是一時看不見，沒有關(guān)系，我們來說說廣陵生：廣陵師：是的，廣陵天下三分明月夜，二分無師：黃鶴樓也好，楊州也罷，我們所說的黃鶴樓就在長江與武漢的交口處.如果地理位置我們了解了，學(xué)習(xí)古詩地理位置非常重要.如果了生：孟比李大十二歲.師：不僅僅是大了十二歲，而且名氣也很大，李白當(dāng)時還是新秀.生：孟浩然送了李白一幅畫.師：古詩的關(guān)鍵詞我們都知道了.能說說詩的意思生：李白送孟浩然去楊州師：下面我們從具體的詩句當(dāng)中來看看李白送別好友時真摯的感情.讀得時候注意讀準(zhǔn)字音看清字形.生自讀.師：老師看你讀得有滋有味的，你能給大家讀一讀嗎？指名讀.師：真了不起，這么大一個場合他第一次讀就都讀準(zhǔn)了，給他掌聲.誰再讀.生讀.師：看來大家讀得不錯，一起來.生讀.師：讀準(zhǔn)字音讀通字句，是學(xué)習(xí)古詩的第一步，接下來我們來看看詩句中每一句話的意思都讀明白了呢，下面同學(xué)們可以看看注釋，問問同學(xué)查查資料，開始生自學(xué).師：你來說說.生說古詩大意.師：你再說.生2說古詩大意.師：有什么不懂的嗎？生：我不懂西辭.師：誰來幫幫他.生：西邊的黃鶴樓師：大家不妨看看圖，黃鶴樓生：我想知道詩有什么內(nèi)涵.生：煙花的煙.生：天際流.師：真了不起，學(xué)貴有疑，這么多問題，我們著重來看煙花三月啦，天際流啦，我們一起來交流交流，體會一下詩句的內(nèi)涵.老師也有小小的問題，你們知道李白和孟浩然是怎么成為好朋友的呢，你們想不想聽老師講這個故事.生：想.師：聽完故事，對故人會有更深的理解，對詩句的理解也會更深.師講故事.生讀全詩.師：讀到這里，同學(xué)們你們對故人有更深的了解了嗎？他們只是一般的朋友嗎？生：非常好的朋友生：生死之交.生：也可以說是忘年交.生：情深義重師：再來讀讀生讀.師：如果我們對煙花三月有了更深的了解，相信會讀得更好的.大家想想詩中的三月指的是什么時候.師：四月已經(jīng)是晚春時節(jié)，咱們重慶天氣非常好，而且在長江邊上，誰來說說重慶有什么花生：有花，粉紅粉紅的師：祖國大江南到處都有，而為什么說煙花三月而不說鮮花三月呢，同桌聊一聊看有沒有其他的可能.生：煙花好，表達(dá)的意思生動些.生：春天到了河面上浮起了一層煙霧.生：開得很茂盛.師：第一個人心中都會有一個煙花三月，讓我們在音樂聲中想象一下.音樂（想想花的顏色，花的種類，花的香氣，還有還有）師：想到了一些什么嗎？美好的詞或詩.生：五顏六色.生：楊柳如煙.生：五彩繽紛.生：各式各樣.生：春色滿園關(guān)不住.師：江南美景，煙花三月的景色僅僅黃鶴樓有嗎？生：楊州有.師：楊州到處都是繁花似錦，我們一起來讀一讀生讀.師：碧空盡，誰知道盡是什么意思.生：消失.師：像江邊的大輪船一下就消失了嗎？生：慢慢地.師：你從哪看出來的.生：一開始是，到后來慢慢消失了.師：這句話內(nèi)涵這么豐富，怎么能讀好呢，看看插圖，李白站在江邊，假如想象一下我們現(xiàn)在站在江邊，船已經(jīng)開了好一會兒，李白還在望啊，不禁想起兩首詩.生讀.師：船已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，師：這船已經(jīng)消失在碧水藍(lán)天了，李白想起了他們在一起的情景，于是他脫口而出這樣兩句，讀生讀.師：生：李白和孟浩然的深情厚誼.生：天長地久.生：真是萬古長青.師：你是贊美他，可以.剛才有個同學(xué)說他們之間是情深義重，可以嗎？板書：情深意長.師：我們怎么把這種情深意重讀出來，站起來讀可以，坐著讀也可以，看怎么把這種意境讀出來.讀.生讀.指名讀.師：一個重情的李白.指名讀.師：你想表達(dá)出來的感情表達(dá)出來了嗎？生：表達(dá)出來了.師：你還可以表達(dá)得更好，聽聽老師說.師范讀.師：你想再試試嗎？生再讀.師：我就知道你行.誰還愿意讀.指名讀.師：能放下書嗎？放下書，女生先來，和李白一起送送孟浩然.女生讀.師：柔情的相送.來，男生一起來.男生讀.師：是一種豪壯的送別，來，站起來一起讀.生讀.師：其實(shí)最好的一種朗讀就是帶著真情朗讀，人間最美是真情.假如我們就在黃鶴樓就在長江邊上，起生讀.師：最后兩句天際流（流拉長音）生：流拉長了有