人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí).doc

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 閱讀橋片段，回答下列問題。 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來(lái)，（放縱放肆）_地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里（揪 拖）出一個(gè)小伙子，（罵 吼）_道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）_。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。（1）“奠”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，用部首查字法應(yīng)查_部。（2）在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）用橫線畫出文中的擬人句。并請(qǐng)你仿寫一句。（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢？2. 閱讀課文片段，回答問題。 周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。（1）這段話共_句。（2）寫出描寫周總理穿著的句子。（3）“_”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了周總理內(nèi)心的高興和平易近人。（4）“地毯”在文中指( )地上的毛毯 用來(lái)鋪路的鳳凰花（5）這段話寫的是_。傣族人民歡迎周總理。 周總理和傣族人民一起跳舞。3. 閱讀下文，回答問題 我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。 這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”（1）這篇短文共有_段。（2）第二段有_句話。（3）找出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。（4）這篇短文主要寫了什么？_這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。水要小朋友好好學(xué)習(xí)。這支鉛筆很美麗。4. 閱讀短文,完成練習(xí)（二）心底盛開一朵花 匆匆上了公交車,我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。 司機(jī)倒是不錯(cuò),可能是看我不像經(jīng)常逃票的人,讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。 在車上,我覺得自己像個(gè)小偷,把身上里里外外翻了個(gè)遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒有過(guò)的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白。慌亂時(shí),一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái): “先生,我這里有一塊錢,你拿去吧?！蔽一仡^一看,說(shuō)話的是位七十歲左右的老太太,滿臉黑色的皺紋,一套灰色的布衫,頭上裹了條很舊的白毛巾,腳套一雙褪了色的繡花鞋個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間,她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō):“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?” 老太太笑了:“一塊錢,還什么?又不是1萬(wàn)元。”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣,我越不好意思,迫不及待地說(shuō): “大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等我?guī)追昼?我去買包香煙,換開零錢后給您?！崩咸中α?“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來(lái)看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時(shí),不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現(xiàn)在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人,替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。 聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。（1）文中畫線的句子屬于（ ）描寫。（2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?（4）短文實(shí)際寫了三次投幣:三年前,_，今天,_，將來(lái)，_。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（ ）5. 閱讀練習(xí)。 乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。 現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。?）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（2）選文第一段介紹的對(duì)象是_。（3）選文第二段使用的說(shuō)明方法有（ ）。（4）閱讀選文，你覺得速度最快的是（ ）6. 閱讀課文片段，回答問題。 有一天，霧飛到海上。 “我要把大海藏起來(lái)?！庇谑?，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。（1）霧去了_，把_藏了起來(lái)，藏起來(lái)之后的景色是什么樣子的？請(qǐng)寫出來(lái)：_。（2）霧還會(huì)把什么藏起來(lái)呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。霧把_藏了起來(lái)。無(wú)論是_，還是_，都不見了。（3）我知道，_的時(shí)候，霧藏起來(lái)的東西就能再現(xiàn)。7. 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（9分） 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）這段話第一句是全文的_，作用是_。（2）這段文字描寫了哪些不同形態(tài)的龍?（3）這段話主要寫趙州橋_。（4）用“有的有的還有的“寫一句話。8. 閱讀下文，回答問題 孔融小時(shí)候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。（1）短文共有_句話。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。經(jīng)常_ 表?yè)P(yáng)_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃?？兹谡J(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的?？兹谑且粋€(gè)懂得禮讓的好孩子。9. 閱讀課文片段，回答問題。 “小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。（1）在文中的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）從這兩段話中，我認(rèn)識(shí)了( )的雪孩子。知錯(cuò)就改勇敢善良 誠(chéng)實(shí)守信 勤奮刻苦（3）雪孩子為什么救了小白兔以后變得水淋淋的?10. 閱讀短文，回答問題。爬 山 星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎?。我們?lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。（1）在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）第二自然段有_句話。（3）請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。（ ）我們沿著山路向上爬。（ ）我們登上山頂。（ ）我們來(lái)到山腳下。（4）寫出如“美滋滋”這樣的詞語(yǔ)。(最少寫3個(gè))11. 閱讀課文片段一，回答問題。片段一： 會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅(jiān) 豎）的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。 主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓（檐瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，8面紅旗迎風(fēng)招展。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上6點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎（ ）著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bn bn）會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了_和_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（3）細(xì)讀第自然段，并作如下標(biāo)注_。（4）寫出第自然段的中心句_。這段文字，在寫法上采用了_的結(jié)構(gòu)方式，重點(diǎn)寫了_和_?！爸北肌庇迷~準(zhǔn)確，反映出人們_。（5）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。12. 閱讀訓(xùn)練。我真愛這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，-何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？13. 閱讀課文片段二，回答問題。片段二： 我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾座蒙古包。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：找近義詞：曲折_ 瀟灑_找反義詞：熱鬧_ 飛馳_（2）寫出文中的一個(gè)比喻句_，這句話把_比作_。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_(dá)的心情。（3）“像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了（ ）（4）對(duì)文中畫直線的語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（5）選文讓我們感受到（ ）14. 閱讀下文，回答問題 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候氣小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。（1）這段話的作者是_，“閃過(guò)”等詞語(yǔ)形象地說(shuō)明了時(shí)間_。（2）寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。挪移_ 凝然_（3）本段主要寫了什么？（4）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)你仿照這樣的寫法，再寫上幾句。15. 閱讀下文，回答問題 時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。（1）從文中找出一對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞。_ _（2）解釋詞語(yǔ)?？癖迹篲。悲傷：_。（3）“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（4）這段主要寫了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事？16. 課內(nèi)閱讀，回答問題。生命橋（選段） 試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊騰空而起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣！獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。井然有序 _情不自禁_（2）找出文中的比喻句_。這個(gè)句子是把_比作_。（3）“那情景”在文中具體是指什么？請(qǐng)用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。（4）獵人們?yōu)槭裁磦€(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍？17. 重點(diǎn)段落品析。 牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟它親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起他呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。親密_ 干凈_（2）對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A中心句，總領(lǐng)全段。 B過(guò)渡句，承上啟下。（3）從選文中，我們可以看出牛郎是個(gè)_的人。18. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）填空。這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥_的事，說(shuō)明翠鳥_的特點(diǎn)。（2）用橫線在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。等候_ 鋒利_（4）仔細(xì)讀一讀劃?rùn)M線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛_。19. 下面是普通家庭用水量分布圖,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀,完成練習(xí)。 （1）普通家庭中用水最多的是_用水和_用水;用水最少的是_用水和_用水。（2）水,生命之源。說(shuō)到水,你還會(huì)想到哪些成語(yǔ)?請(qǐng)寫出四個(gè)。_、_、_、_。（3）請(qǐng)你介紹一個(gè)家庭節(jié)水小竅門。（4）節(jié)約用水關(guān)系到我們每一個(gè)人,請(qǐng)你編寫一句節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)。20. 閱讀下文，回答問題 小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。（1）這篇短文共有_話。（2）短文里寫了_和_。（3）小雞們冷了就會(huì)躲到_。21. 閱讀片段二，回答問題。片段二： 從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（l s）。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似（s sh）太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢裕ㄍ茰y(cè) 猜測(cè)），地球絕不是有生命存在的唯一天體。（但是 而且），人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號(hào)里選擇正確字音或字形填空。（2）寫出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽(yáng)系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A找近義詞：相似_還未_B找反義詞：有限_許多_（5）片段運(yùn)用_、_和_的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是_。22. 閱讀課文片段，回答問題。 但是，一個(gè)小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣，肯定有家。當(dāng)天下雨時(shí)，她們就急忙跑到家里去啦！”不過(guò)她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來(lái)沒見過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢 這也未可知 但是有一點(diǎn)可以確定 這里從沒見有蝴蝶落到石頭上的呀 那它們會(huì)不會(huì)藏在樹葉下面 這倒有些說(shuō)得過(guò)去 但我也從沒見過(guò)蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑_沉重_ 剛強(qiáng)_（2）給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB）_、_、_（4）把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變?；▋鹤约壕捅挥挈c(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？（5）仿寫：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？（6）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。23. 閱讀下文，回答問題 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（1）畫出寫荷葉的句子_。這句話中_寫出了荷葉的顏色美；_寫出了荷葉的形態(tài)美；_寫出了荷葉多而密。（2）作者細(xì)致觀察了_種荷花的姿態(tài)，分別是：_、_、_。（3）“冒”字用得好，因?yàn)開。24. 品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來(lái)，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。（1）聯(lián)系上下文理解第段中“放假了”的意思。（2）對(duì)第段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。（3）文段的段和段分別寫了什么內(nèi)容？（填序號(hào)）段：_ 段：_A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學(xué)校。B.花孩子們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，做功課。（4）圍繞著“關(guān)了門做功課”想一想，花孩子們?cè)趯W(xué)校里做了哪些功課？25. 重點(diǎn)段落品析。木棉喜暖在_，樺樹耐寒守邊疆。銀杏水杉_，開花滿院香。（1）根據(jù)課文樹之歌把上面內(nèi)容補(bǔ)充完整。木棉喜暖在_，樺樹耐寒守邊疆。銀杏水杉_，_開花滿院香。（2）給文中劃線的字注音_樺樹守邊疆（3）該選段中共有_句話。從第一句話中我們知道木棉生活在_。26. 閱讀課文片段，回答問題。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊兒奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴。 這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)。 “小家火們，你們秒什么呀？”狐貍問道。 “我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐?duì)狐貍說(shuō)。 “這事好辦，我們幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過(guò)掰成了兩半。（1）在文章畫線部分的句子中找出錯(cuò)別字，并改正。_ _（2）_和_撿到了一塊兒奶酪。（3）熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？27. 讀一讀，做一做。一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺_地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，_地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外_看看，覺得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。（1）這一段話共有_個(gè)句子。（2）請(qǐng)把下列三個(gè)詞語(yǔ)填在文中的橫線上。（填序號(hào)）仔細(xì) 小心 精心一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺_地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，_地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外_看看，覺得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。（3）植樹時(shí)，鄧爺爺說(shuō)了什么？（4）鄧爺爺是怎樣植樹的？請(qǐng)按順序排一排。扶正樹苗挖好樹坑挑選樹苗揮鍬填土移入樹坑_28. 閱讀短文，完成練習(xí) 十字路口，紅、黃、綠三種顏色的信號(hào)燈，指揮著來(lái)往的車輛。為什么要用這三種顏色呢？這里邊還有點(diǎn)科學(xué)道理吶！ 紅色的光透過(guò)雪雨和霧氣的本領(lǐng)很強(qiáng)。司機(jī)在惡劣的天氣里，老遠(yuǎn)就能看到醒目的紅色信號(hào)，引起注意。所以紅燈用來(lái)禁止通行。黃光的亮度大，在陰雨和霧天，透霧的能力也很強(qiáng)。變燈時(shí)，黃燈一亮，就是告訴司機(jī)：“注意啦！準(zhǔn)備停車！”綠色，是大自然中花草、樹木的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，象征著平安，所以把綠色作為通行信號(hào)。 當(dāng)你騎車、步行過(guò)馬路時(shí)，要注意交通信號(hào)燈的變化，聽從它們的指揮。（1）在橫線上填上可搭配的詞語(yǔ)。（不能與文中