江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文3月月考試題（無答案） 蘇教版.doc

江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年八年級(jí)語文3月月考試題一、積累與運(yùn)用（30分） 1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過chu lan的語言精華。黃與綠主宰著，無邊無yn，坦蕩如d，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。（選自白楊禮贊）2下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。 b記者會(huì)多次提及“人民”，這也反映出李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)“一切為人民”的理念。c京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼:中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。d繼江陰長(zhǎng)江公路大橋之后，我市第二座跨江大橋泰州長(zhǎng)江公路大橋登上了素有“國(guó)家名片”之稱的郵票。3. 下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)a老師只讀了散文的一部分便說出了文章的主旨，這種斷章取義的能力贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。b全廠涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。c陸老自從中風(fēng)以后，身體動(dòng)彈不得，渾身麻木不仁。d有些人爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（每空1分，8分）獨(dú)學(xué)而無友，_。 斯是陋室，_。_，往來無白丁。 _，駢死于槽櫪之間。臨風(fēng)一唳思何事？_。 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，_。劉禹錫在陋室銘中，從反面虛寫，表現(xiàn)室主人對(duì)世俗生活厭棄的句子是：_ ，_ 。5.閱讀下面語段，回答問題。（7分）a假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。a尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家需吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！?.選段出自古典名著 。作者是 （朝代） （人名）。語段中a處人物是 。（4分）2.結(jié)合小說具體情節(jié)分析a處人物的形象。（3分） 6.在“愛鳥周”活動(dòng)期間，為了讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)鳥類，加入到保護(hù)鳥類的行列中來，學(xué)校組織了一系列活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一，你也樂在其中：（5分）【活動(dòng)一：詩(shī)句搜集】你們班開展了以“鳥是樹的花朵”為題的詠鳥主題活動(dòng)。其中有一活動(dòng)要求吟誦出含有鳥的古詩(shī)句并指出這種鳥通常被賦予的內(nèi)涵或情感。（1）詩(shī)句： （1分）（2）內(nèi)涵或情感： （1分） 【活動(dòng)二：口語交際】活動(dòng)過程中，有同學(xué)這樣談?wù)摚骸皭埒B周有什么用？過了這一周還不是老樣子！”如果當(dāng)時(shí)你恰巧在場(chǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)他（她）說呢？（3分） 7.每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，校刊需要發(fā)起一次征文比賽。你讓小明以編輯部的名義擬了一則征文啟事。小明的征文啟事完成后，你發(fā)現(xiàn)征文啟事有兩個(gè)錯(cuò)誤，你需要幫他找出來并加以訂正。（2分）征文啟事父親，和母親一樣都是對(duì)我們影響最深遠(yuǎn)的人物；而父愛，卻沒有像母愛一樣得到那么普遍而直白的歌頌。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，父親的形象往往是高大、嚴(yán)肅的，因此有“嚴(yán)父”之說，這就造成了子女與父親有心理上的距離感，而父愛又常常深沉而無言，不用心體會(huì)便很容易忽略 的確，母愛如水，父愛如山，父親在我們成長(zhǎng)過程中一直是那個(gè)最堅(jiān)實(shí)的臂膀。 值此父親節(jié)即將到來之際，本刊推出征文活動(dòng)，為同學(xué)們提供一個(gè)對(duì)父親說“愛”的平臺(tái)，表達(dá)我們對(duì)父親的感激之情。父親節(jié)，讓愛不再沉默！小明 （2分）二、閱讀理解（60分）8.古詩(shī)詞閱讀（6分）早 梅 (唐 張 謂)一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。注：“銷”同“消”。（1）對(duì)于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶?。?分） （2） 張謂疑梅為雪，不少詩(shī)人也都產(chǎn)生過類似的疑真的錯(cuò)覺。請(qǐng)舉出一例。（1分） （3）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分） （二）閱讀蘇軾游白水書付過，完成912題。（14分）紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過，東坡翁?！咀ⅰ看宋氖亲髡哌h(yuǎn)謫惠州所作。白水：山名。過：蘇軾第三子?？P（zhu）石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來路回去。山燒：一說夕照景象，一說山火。汰：水波。珠璧：喻指星月在水中的倒影。二鼓：二更。9. 根據(jù)要求，完成下面兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）循山而東（ ） 雪濺雷怒（ ）顧影頹然（ ） 不復(fù)甚寐（ ）（2）下列與“循山而東”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（2分）a人不知而不慍 b而子敬先亡c必如是而后事可舉也 d潭西南而望10用“”標(biāo)出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）與 幼 子 過 游 白 水 “佛 跡 院”11用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。 （2）策之不以其道，食之不能盡其材。 12.結(jié)合選文及鏈接材料，你能從中讀出作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）【鏈接】何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（記承天寺夜游） （三）閱讀說明文向地球要熱，完成第1315題。（10分）地球是一個(gè)巨大的熱庫(kù)。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，地球中心地核的溫度在37004500之間，這個(gè)溫度比白熾燈絲熱得多。如果人們真的能乘坐“地下火箭”去地核探險(xiǎn)，必須穿上絕熱材料制作的防護(hù)衣，并且戴上深色墨鏡。那里可以說是一片火海了。地球內(nèi)部的熱量主要是地球內(nèi)放射性元素衰變時(shí)釋放出來的。這些放射性元素每年大約要發(fā)出27.3萬億億焦耳的熱。但是，地殼是熱的不良導(dǎo)體，阻礙著地?zé)嵬饬?，每年平均只?.4萬億億焦耳的熱散發(fā)到宇宙空間，其余的內(nèi)能就儲(chǔ)存在巨大的地下熱庫(kù)里了。有人估計(jì)，僅陸地部分地面以下3km之內(nèi)的地殼，它的地?zé)崮軆?chǔ)量，大約相當(dāng)140萬億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，是全世界煤炭遠(yuǎn)景儲(chǔ)量的13倍以上。我國(guó)是最早研究和開發(fā)地?zé)豳Y源的國(guó)家之一。遠(yuǎn)在公元前五六百年的東周時(shí)代就有了開發(fā)地下熱水的記載，漢代的張衡也著有溫泉賦。我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的溫泉有兩千多處，溫度大多在60以上，個(gè)別地方達(dá)到100140呢！利用地?zé)岚l(fā)電，是開發(fā)地?zé)岬暮棉k法。如果地?zé)崽锊粩嗟叵蛲鈬娚湔羝蛘邍娚湔羝c熱水的混合物，那就可以把蒸汽引入氣輪機(jī)，直接推動(dòng)氣輪機(jī)發(fā)電。在我國(guó)的西藏高原，有一個(gè)羊八井地?zé)釁^(qū)，地?zé)犭姀S擔(dān)負(fù)著拉薩市一部分電力供應(yīng)。電廠用過的熱水冷卻后可以游泳。遠(yuǎn)處是白色的雪山，近處是熱氣騰騰的溫泉浴池，看起來別有一番感受。直接把地下熱水取來供暖，也是開發(fā)地?zé)岬囊环N好辦法。北京市區(qū)已經(jīng)開發(fā)了多處地?zé)峋苯佑脕矶竟┡?。地?zé)崾且环N新能源，怎樣利用地?zé)?，還是正在探索的一個(gè)重大課題。13.地?zé)崾窃趺串a(chǎn)生的？文中介紹了哪些開發(fā)地?zé)岬暮棉k法？（4分） 14.說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）但是，地殼是熱的不良導(dǎo)體，阻礙著地?zé)嵬饬?，每年平均只?.4萬億億焦耳的熱散發(fā)到宇宙空間，其余的內(nèi)能就儲(chǔ)存在巨大的地下熱庫(kù)里了。 15.請(qǐng)說說下列句子的表達(dá)作用。（3分）有人估計(jì)，僅陸地部分地面以下3km之內(nèi)的地殼，它的地?zé)崮軆?chǔ)量，大約相當(dāng)140萬億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，是全世界煤炭遠(yuǎn)景儲(chǔ)量的13倍以上。 （四）閱讀下面一篇文章，完成16-19題。（10分）“知入”與“知出” 張運(yùn)輔怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明飲酒詩(shī)后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。16. 本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 17. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（3分） 18. 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。（3分）葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 19. 讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句子的感悟聯(lián)想。（2分） （五）閱讀安寧的這樣的父親，完成2023題。（20分）秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來。同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進(jìn)來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師在嗎？” “哪個(gè)張老師？” “就是我兒子的班主任呀?！?“你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？” 他說了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！ 有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。 大家不再堅(jiān)持，轉(zhuǎn)而詢問他從哪里來，找兒子做什么。 聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫(yī)問藥，仍沒有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。 (11)男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！” (12)張老師回來了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。 張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。 走廊里傳來了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。 門開了，張老師的身后走來一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一