高中生物《第三章 植物的激素調節(jié)》教學案 新人教版必修3 .doc

植物的激素調節(jié)教學案【考綱要求】植物的激素調節(jié)考綱要求（1）植物生長素的發(fā)現和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的應用【考點預測】本知識點是 植物生命活動的調節(jié)，在高考中要求相對較低，植物生命活動相對動物生命活動調節(jié)也是比較簡單，但是考察的頻率非常高，在各地高考試題中每年都有出現，主要是考察的是生長素的生理作用，以及其他植物激素的應用，本知識點對于實踐應用考察的相對比較多。主要是以選擇題和實驗設計的形式出現?！局R梳理】一、 生長素的發(fā)現二、 生長素的產生、分布和運輸三、 生長素的生理作用四、 其它植物激素【重點解析】一、生長素的生理作用1向光性原理：單側光影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。2 極性運輸：生長素具有極性運輸的特性，即生長素只能從植物體的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能倒過來運輸。3頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現象。原因主要是植物的頂芽產生的生長素向下運輸，過多地積累在近頂端的側芽部位，使近頂端的側芽部位的生長素濃度增加，從而抑制該部位側芽生長。4生長素的兩重性生長素既能促進植物生長（低濃度）也能抑制生長（高濃度） ；既能促進發(fā)芽（低濃度）也能抑制發(fā)芽（高濃度） ；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素的兩重性和生長素的濃度、器官種類及細胞年齡有關。例1 綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復成直立狀態(tài)，引起這種現象的原因是 a受重力影響向地性 b受重力影響背地性c受水的影響向水性 d受光的影響向光性解析：“綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復成直立狀態(tài)”是莖背地性的表現。莖出現背地性是因為適宜濃度的生長素促使莖近地的一側生長比背地一側生長快。答案：b例2 對燕麥胚芽鞘做如下處理（見下圖）：放在暗盒里；胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮?。患舛藱M向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。以上都用單側光照射?；卮鹣铝袉栴}：（1）在單側光照射時仍直立生長的有 。（2）彎向光源生長的有 。（3）不生長，不彎曲的有 。（4）如把放在勻速轉盤上，給予右側光照，它的生長情況 。（5）胚芽鞘向光彎曲生長的原因是 。（6）以上實驗說明，植物的莖具有 ，感受光刺激的部分是 ，向光彎曲生長的部位在 ，胚芽鞘尖端能夠產生 ，從尖端運輸到下部，能 。解析：在暗盒內接受不到單側光照射，直立生長。用錫箔遮住的是尖端下面一段，尖端仍能感受單側光照，向光彎曲。尖端橫向插入云母片后，切斷了生長素的極性運輸，不生長也不彎曲。尖端橫向插入瓊脂片后，尖端的生長素可通過瓊脂片向下運輸，又因受到單側光照射，因而向光彎曲生長。無尖端，不生長也不彎曲。因瓊脂塊中含有生長素，可向下運輸，故可生長。因無尖端，不能感受單側光，故直立生長。同。因無尖端，不生長也不變曲。把放在勻速轉盤上，雖給單側光照射，但由于勻速旋轉，胚芽鞘各側面受光均勻，相當于勻光照射，故直立生長。答案：（1） （2） （3） （4）直立生長（5）單側光引起生長素分布不均，使向光的一側生長素分布少，背光一側生長素分布多，導致向光一側生長慢，背光一側生長快，因而向光彎曲生長。（6）向光性胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生長素 促進下部生長例3 下列現象中，最能說明植物生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長現象的是 a. 莖的向光性和背地性 b. 根的向地性和向水性c. 頂端優(yōu)勢 d. 含羞草的應激性解析：生長素的作用具有兩重性，生長素在低濃度時促進植物的生長，高濃度時則抑制植物的生長。植物頂端優(yōu)勢形成的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側芽的生長受到抑制。從這里我們可以看出側芽的生長素濃度高，生長受到抑制，頂芽的生長素濃度低，促進頂芽的生長，這顯現出了生長素作用的兩重性。莖的向光性是因為背光一側生長素濃度高，生長快，說明生長素能促進生長。莖的背地性與莖的向光性原理相同，也是說明生長素能促進生長。根的向水性與生長素的作用關系不大。含羞草的應激性是感性運動，與生長素的作用無關。答案：c。二、植物生長素類似物的應用和其他激素的作用1生長素類似物：通過化學方法合成的一些結構和生理作用與生長素相似的物質。常見：吲哚丁酸（iba）、萘乙酸（naa）等。2應用：促進扦插的枝條生根：一定濃度的生長素類似物溶液可促進扦插枝條生根。防止落花落果：一定濃度生長素類似物溶液可以防止落花落果，保蕾保鈴。促進果實發(fā)育：一定濃度生長素溶液處理未授粉的花蕾，可培育無籽果實控制性別分化：用一定濃度的naa溶液或者2，4d處理花芽，可促進花芽向雌花分化，從而大大提高產量。3. 其它植物激素植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素生長中的種子和果實、幼葉、根和莖尖多存在于植株生長旺盛的部位，如莖端、嫩葉、根尖、果實和種子調節(jié)細胞的伸長、促進蛋白質和rna的合成，從而促進莖的伸長、抽薹、葉片擴大、種子發(fā)芽、果實生長，抑制成熟和衰老等細胞分裂素根、生長中的種子和果實主要分布于細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實促進細胞分裂，誘導芽的分化，促進側芽生長，抑制不定根和側根形成，延緩葉片的衰老等脫落酸根冠、老葉、莖各器官、組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多，逆境條件下會增多抑制核酸和蛋白質的合成，表現為促進葉、花、果的脫落，促進果實成熟，抑制種子發(fā)芽、抑制植株生長等乙烯成熟中的果實、衰老中的組織、莖節(jié)各器官都存在促進細胞擴大，促進果實成熟，促進器官脫落等例4. 番茄的正常體細胞中有12對同源染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，使之發(fā)育成果實，則番茄果肉細胞的染色體數目是多少條？ a. 12 b. 24 c. 36 d. 8解析：用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，由于雌蕊未經授粉，也無法完成受精作用，因而成為無子果實。人為涂抹的生長素僅僅起了取代“種子所產生的生長素”的作用，但它同樣能促進子房發(fā)育成果實，它并未改變細胞內的遺傳物質，因而這種無子果實與正常果實相比，細胞內染色體數目無任何改變，只是果實內無子而已。答案：b。例5南瓜是雌雄同株開單性花的植物。開花時選a、b、c三株南瓜，做如下處理：a株全部雌花于開花前套上紙袋；b株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；c株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉。分析說明：（1） 一個月后，三株南瓜的結實情況大約是：a_；b_；c_。（2）a、b套紙袋的目的是_。（3）比較a、c的實驗結果說明_。（4）比較a、b的實驗結果說明_。（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結果實中是否有種子？解析：發(fā)育著的種子里合成的生長素，能促進子房發(fā)育成果實。a株全部雌花于開花前套上紙袋，雌蕊未授粉果實就會因缺乏生長素而停止發(fā)育，因此，不能結實；b株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液，子房照樣能發(fā)育成果實，但是因為沒有受精，所以果實中不含有種子，結的是無籽南瓜；c株表示正常授粉情況，那么受精后胚珠發(fā)育成種子，發(fā)育著的幼嫩種子里合成了大量的生長素，能促進子房發(fā)育成果實，結有籽果實。實驗中a、b套紙袋的目的就是防止自然授粉，干擾試驗結果。a株全部雌花于開花前套上紙袋，一個月后不結實，c株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉，一個月后街正常的有籽果實，則比較a、c可說明正常授粉后，受精后胚珠發(fā)育成種子能促進子房發(fā)育成果實。a株