熱力環(huán)流導學案1.doc

教材: 人教版必修一 使用時間：10月 日 編制人: 備課組長: 驗收組： 班級: 學生姓名： 小組評價： 教師評價： 裝 訂 線熱力環(huán)流 導學案【使用說明】理解并識記基礎(chǔ)知識 不會的合作探究，聯(lián)系課本圖片及文字解答相關(guān)知識。 鞏固練習達到知識節(jié)節(jié)清并進行小結(jié)提升學習目標1、 什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流是怎么產(chǎn)生的？2、 能否利用熱力環(huán)流的原理解釋自然界中的一些地理現(xiàn)象？學習重點：熱力環(huán)流產(chǎn)生的過程。學習難點：利用熱力環(huán)流的形成原理，解釋自然界中有關(guān)的地理現(xiàn)象?！窘虒W展示】要求：學生先獨立學習，再對學，再群學，最后在展示、評價展示單元一大氣中 和 的輸送，以及各種天氣變化，都是通過 實現(xiàn)的。大氣運動的能量來源于 。太陽輻射的 分布不均，造成高低緯度間的 差異，這是引起 的根本原因。合作探究1：（1）受熱均勻時：。 在圖a中，當?shù)孛媸軣峋鶆驎r，空氣沒有 和 運動（2）受熱不均時：大氣的垂直運動：在b圖中，A地受熱，空氣；B、C兩地冷卻空氣 這是由于地面 形成的大氣垂直運動。同一水平面氣壓的變化：近地面：A地空氣上升，大氣密度 ，氣壓比同一平面 ，形成 壓 ；B、C兩地空氣下沉，大氣密度 ，氣壓比同一水平面 ，形成 壓 。上空：A1大氣密度 氣壓比同一水平面 ，形成 B1、C1大氣密度 ， 氣壓比同一平面 ，形成 壓。大氣的水平運動：畫出氣流在水平方向上的運動方向。氣流在同一水平面上，從 壓流向 壓。（3）熱力環(huán)流的形成過程空氣 運動 不均同一水平面上產(chǎn)生 差異空氣 運動（即 ）展示單元二 請用圖示意熱力環(huán)流的形成過程。地面合作探究2：1、 同一鉛垂面，近地面和高空氣壓性質(zhì)有何差異？2、 同一水平面，氣壓高低與等壓面的凸凹方向有何關(guān)系？3、 近地面，氣溫和氣壓通常有何關(guān)系？活動：熱力環(huán)流實例海陸風示意圖學習小結(jié)：當堂反思1、 本節(jié)課的主要知識點是什么？ 2、 本節(jié)課你最大的收獲是什么？ 3、 本節(jié)課你還有不會的嗎？及時問。 【知識節(jié)節(jié)清】1.圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答下列問題： （1）比較D、F氣壓值高低 （2）比較C、F氣壓值高低（3）畫出熱力環(huán)流 2、 請用圖示意山谷風的形成山谷風的形成原理：白天，接受太陽光熱較多，成為一只小小的“加熱爐”；而上空，同高度上的空氣因離地較遠，增溫較少。于是上的暖空氣不斷上升，谷底的空氣則沿向補充，稱為谷風。這樣便在山坡與山谷之間形成一個熱力環(huán)流。到了夜間，山坡上的空氣受山坡輻射冷卻影響，“加熱爐”變成了“冷卻器”；而上空，同高度的空氣因離地面較遠，降溫較少。于是上的冷空氣因密度大，順流入谷地，稱為山風。谷底的空氣因匯合而上升，形成與白天相反的熱力環(huán)流。）白天 夜晚【隨堂筆記】獨立閱讀教材了解基礎(chǔ)知識存在疑問的地方可以勾畫出來注：氣壓是指單位面積上所承受的大氣柱的質(zhì)量，因此在同一豎直方向上，氣壓隨高度的增加而減小。讀教材30頁，圖2.3熱力環(huán)流的形成完成