《岳陽(yáng)樓記》課件1.ppt

岳陽(yáng)樓記 作者 范仲淹 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在理解難解字詞的基礎(chǔ)上 理清文章的脈絡(luò) 整體感知課文 2 學(xué)習(xí)作者如何將敘事 寫(xiě)景 抒情 議論相結(jié)合的寫(xiě)作手法 3 體會(huì)古人那種曠達(dá)的胸襟 學(xué)習(xí)他們憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情操 謫守 屬予 浩浩湯湯 怒號(hào) 冥冥 汀蘭 檣傾楫摧 zh zh sh ng h o m ng t ng qi ngj 字詞正音 誦讀全文 注意課文中部分語(yǔ)句的正確停頓 1 滕子京謫守巴陵郡2 屬予作文以記之3 前人之述備矣4 若夫霪雨霏霏5 感激而悲者矣6 則有心曠神怡7 或異二者之為8 居廟堂之高則憂(yōu)其民9 處廟堂之高則憂(yōu)其君10 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)11 后天下之樂(lè)而樂(lè) 以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括各段落內(nèi)容 第1段 重修岳陽(yáng)樓及作記的原因 第2段 總寫(xiě)岳陽(yáng)樓之大觀(guān) 引出下文的議論 第3段 描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之哀景及悲情 第4段 描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之樂(lè)景及喜情 第5段 抒發(fā)作者的博大胸襟和政治抱負(fù) 第6段 交代作記時(shí)間 段落大意 第一部分 1 學(xué)習(xí) 譯文 慶歷四年的春天 滕子京被貶為巴陵郡太守 到了第二年 政務(wù)推行順利 百姓安居樂(lè)業(yè) 各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了 于是重新修建岳陽(yáng)樓 擴(kuò)展它舊有的規(guī)模 把唐代名家和今人的詩(shī)賦在上面 并 囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事 文本學(xué)習(xí) 思考1 滕子京重修岳陽(yáng)樓的原因是什么 思考2 滕子京重修岳陽(yáng)樓有哪些具體措施 政通人和 百?gòu)U俱興 增其舊制 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 囑予作文以記之 思考3 滕子京被 謫守巴陵郡 卻還能做到 政通人和 他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí) 雖然他遭受到不公平的待遇 但仍能一心為民 任勞任怨 勤政愛(ài)民 造福一方 第一部分 1 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 思考4 范仲淹寫(xiě)岳陽(yáng)樓記的原因是什么 表面原因 滕子京囑予作文以記之 根本原因 謫守巴陵郡 越明年 政通人和 百?gòu)U俱興 政治上的遭遇與政績(jī)形成鮮明對(duì)比 為自己和好友滕子京叫屈 鳴不平 這也是他寫(xiě)此文的目的 自勉自慰 勸慰激勵(lì)友人 第一部分 1 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 譯文 第2段 依我看來(lái) 那巴陵郡的美好景色 全在這洞庭湖上 它連接著遠(yuǎn)方的山脈 吞噬著長(zhǎng)江的流水 浩浩蕩蕩 無(wú)邊無(wú)際 清晨 湖上灑滿(mǎn)陽(yáng)光 傍晚 又是一片昏暗 景物的變化無(wú)窮無(wú)盡 這些就是岳陽(yáng)樓的壯麗的景象 前人已經(jīng)描述得很詳盡了 然而 此地 北面通向巫峽 南面直達(dá)瀟湘 被降職外調(diào)的官員和不得志的詩(shī)人大多在這里聚會(huì) 他們觀(guān)賞景物時(shí)的心情大概有所不同吧 第二部分 2 4 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 譯文 第3段 在那春雨連綿不斷 整月不晴的時(shí)候 陰冷的風(fēng)恕吼著 渾濁的浪翻騰到空中 日月星辰的光輝消失了 山岳也隱藏在陰霾之中 商人和旅客無(wú)法通行 桅桿歪斜 船槳折斷 特別是 在傍晚時(shí)分 湖上一片昏黑 只聽(tīng)到 老虎的長(zhǎng)聲吼叫和猿猴的悲啼 這時(shí)人們登上這座樓來(lái) 就會(huì)產(chǎn)生被貶離開(kāi)京城 懷念家鄉(xiāng) 擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情 再 抬眼望去 盡是蕭條的景象 必將 感慨橫生而十分悲傷了 第二部分 2 4 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 譯文 第4段 待到春風(fēng)和煦 陽(yáng)光明媚 的日子來(lái)臨 湖面平靜 天光和水色交相輝映 碧綠的湖水一望無(wú)際 沙洲上的白鷗時(shí)而展翅高飛 時(shí)而落下聚集在一起 五光十色的魚(yú)兒游來(lái)游去 岸上的芷草和小洲上蘭花 香氣濃郁 顏色青綠 有時(shí)湖上煙霧完全消散 皎潔的月光一瀉千里 湖面上金光閃爍 月兒的影子猶如一塊璧 靜靜的沉浸在水底 漁夫的歌聲也響起來(lái)了 一唱一合 這樣的樂(lè)趣 真是無(wú)窮無(wú)盡 這時(shí)人們登上這座樓來(lái) 就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊 精神愉快 一切榮辱得失都被置之不理 于是 在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲 高興到了極點(diǎn) 第二部分 2 4 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 思考1 文章有幾處寫(xiě)到岳陽(yáng)樓的景色 在文中把它們找出來(lái) 第二段中哪句話(huà)引出下文的抒情 思考2 遷客騷人的攬物之情各是什么 作者闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么 第二段總寫(xiě) 第三四段分寫(xiě) 陰冷凄涼之景和春和景明之景色 面對(duì)陰冷凄涼之景 則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂(yōu)讒畏譏 滿(mǎn)目蕭然 感極而悲者矣 面對(duì)春和景明之景 則心曠神怡 寵辱皆忘 把酒臨風(fēng) 其喜洋洋者矣 心異景異 情景相生 關(guān)鍵在覽物之心 第二部分 2 4 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 思考3 作者在寫(xiě)景時(shí)抓住了景物的什么特點(diǎn) 哪些詞語(yǔ)突出了景物的氣勢(shì) 試舉例分析 特點(diǎn) 氣象盛大 變化萬(wàn)千 銜 吞 形象地寫(xiě)出了山在湖中 湖蓄江水的壯闊氣象 使靜景富于動(dòng)態(tài)和活力 思考4 第三 四自然段描繪了洞庭湖哪兩幅畫(huà)面 陰冷和晴明兩幅畫(huà)面 一暗一明 形成鮮明的對(duì)比 第二部分 2 4 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 譯文 唉 我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人們的思想感情 他們或許跟上面說(shuō)的那兩種表現(xiàn)不同 這是什么緣故呢 是因?yàn)?他們不因環(huán)境順心而高興 也不因個(gè)人失意而悲傷 在朝廷做官就為平民百姓憂(yōu)慮 退處江湖就替君主擔(dān)憂(yōu) 這樣看來(lái) 進(jìn)朝廷做官也擔(dān)憂(yōu) 退處江湖也擔(dān)憂(yōu) 那么 他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢 大概他們一定會(huì)說(shuō) 擔(dān)憂(yōu)在天下人之前 享樂(lè)在天下人之后 吧 啊 除了這樣的人 我還能和誰(shuí)同道呢 慶歷六年九月十五日 第三部分 5 6 學(xué)習(xí) 文本學(xué)習(xí) 思考1 第5節(jié)中作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有什么樣的悲喜觀(guān) 作者借用虛擬的 古仁人 表明了對(duì)兩種悲喜觀(guān)的不同態(tài)度 肯定了古仁人的 不以物喜 不以己悲 實(shí)際上是否定 批評(píng)了遷客騷人的悲喜觀(guān) 思考2 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì) 微斯人 吾誰(shuí)與歸 的理解 這句話(huà)既表明了自己的志向 又含蓄地表達(dá)對(duì)友人勉勵(lì)之情 文本學(xué)習(xí) 本文題為 岳陽(yáng)樓記 自然要寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色 但作者的意圖卻是借題發(fā)揮 談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù) 并以此規(guī)箴友人 文章先由敘事入手從重修岳陽(yáng)樓的背景