2015年語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案.doc

第五單元學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五 備課人 宋惠娟 課題13飛奪瀘定橋課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)下面詞語(yǔ)：“湍急、”等。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。3、從中受到英雄主義的教育。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)景物描寫(xiě)與中心的關(guān)系。 第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入我們學(xué)過(guò)豐碑、草地夜行，它們講述的都是紅軍長(zhǎng)征時(shí)發(fā)生的感人故事，今天我們學(xué)習(xí)的課文講述的也是紅軍長(zhǎng)征時(shí)發(fā)生的動(dòng)人故事二、學(xué)習(xí)生字w W w .x K b 1.c o M1、讀準(zhǔn)字音，生字組詞。2、說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。3、說(shuō)說(shuō)對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。三、初讀課文，訂正讀音。1、仍（rng）舊、傾（qng）瀉、號(hào)召（zho）、奔赴（f）、擊潰（ki）2、引導(dǎo)分段，初始自學(xué)提示學(xué)生默讀：第一部分（13）第二部分（48）第三部分（9）或（1）（2）（35）（68）（9）四、朗讀課文。學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字。匯報(bào)自學(xué)收獲。匯報(bào)詞語(yǔ)。默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書(shū)上批注。w W w .x K b 1.c o M學(xué)生朗讀課文作業(yè)1、抄寫(xiě)生字新詞。2、朗讀課文 第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入飛奪瀘定橋一文記敘了中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)?？焖贋g覽課文，想想課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？ （一）可以說(shuō)這是一場(chǎng)紅軍與敵人斗智斗勇的戰(zhàn)斗。那么，紅軍的“智”、“勇”表現(xiàn)在哪些地方？他們遇到了哪些困難？邊默讀邊畫(huà)。教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫(xiě)時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來(lái)讀二、新授新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)“瀘定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍?zhuān)持R刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。過(guò)橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。（教師激情導(dǎo)入）： 學(xué)生自由回答。（二）自學(xué)后交流。（通過(guò)談體會(huì)，有感情的朗讀，評(píng)讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料1、智：識(shí)破詭計(jì)，智定策略2勇：“險(xiǎn)”中見(jiàn)勇“難”中見(jiàn)勇“激”中見(jiàn)勇1、 自由讀68自然段，然后指名讀一讀?？偨Y(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀感受深的，有感情地讀一讀你感受深的段落。摘抄你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。（三）小結(jié)飛奪瀘定橋的英雄們受到了獎(jiǎng)賞。他們每人得到了一套列寧服、一個(gè)日記本、一支鋼筆、一個(gè)搪瓷碗、一個(gè)搪瓷盤(pán)和一雙筷子。這是紅軍戰(zhàn)士所能得到的最高獎(jiǎng)賞比金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掳鍟?shū)設(shè)計(jì)13飛奪瀘定橋按事情發(fā)展順序?qū)懫鹨蚪?jīng)過(guò)結(jié)果教學(xué)反思課題14七律長(zhǎng)征課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情地朗讀課文；2、本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、 解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。三、范讀、教讀1老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。）2再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。反復(fù)練讀。指名讀。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，作業(yè)1朗讀這首詩(shī)。2寫(xiě)課后練習(xí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。3解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。 第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)檢查。二、明確教學(xué)目標(biāo)。xK b 1. Com 三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、指名讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”師：這兩句是全詩(shī)的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀(guān)看錄象） （2）交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來(lái)形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩(shī)。五、背誦全詩(shī)。六、欣賞歌曲長(zhǎng)征。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？ 3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。自由朗讀全詩(shī)，思考：在四人小組里練說(shuō)：第一步先找出的是那一句。第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì) 騰 五嶺 走 烏蒙山 英勇無(wú)畏 “只等閑” 暖 巧渡金沙江 樂(lè)觀(guān)向上 寒 飛奪瀘定橋 喜 過(guò)岷山”教學(xué)反思課題15*延安課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 （1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。 （3）有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過(guò)文本想象作者所描繪的畫(huà)面美，從而感受到作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)（1）體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。（2）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。教學(xué)重點(diǎn)了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景。教學(xué)難點(diǎn)感受文章中的思想感情。 第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入1、 同學(xué)門(mén)，今天老師給大家?guī)?lái)一些照片，你們想看嗎？看后說(shuō)一說(shuō)，這是什么地方？2、 對(duì)，這里是革命圣地延安。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文延安。3、 二、初讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)。4、 自學(xué)生字和詞語(yǔ)。理解“豐衣足食”“頑固不朽”的含義。同時(shí)提出不理解的詞語(yǔ)，互相解答。5、 讓學(xué)生匯報(bào)課前查閱的歷史資料。6、 默讀課文，邊讀邊思考問(wèn)中都寫(xiě)了那些內(nèi)容？從中找出自己最喜歡的段落反復(fù)讀幾遍。7、 匯報(bào)概括地說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。8、 仔細(xì)讀課文，作者是抓住哪些人物和景物的美好時(shí)光的？9大家讀的很仔細(xì)，現(xiàn)在和小組同學(xué)討論一下。10、指名讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)理由。三、回讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文章中表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)。五、作業(yè)：用“豐衣足食”造句。學(xué)生看后談感想。簡(jiǎn)介地理位置及周?chē)h(huán)境。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)敘述延安人民和領(lǐng)袖的密切關(guān)系。描寫(xiě)延安的美好