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第一-三單元練習(xí)卷(滿分 70分)班級 姓名 學(xué)號 成績 一我會選(每小題只有一個選項符合題意,每題2分,共30分)1、青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會發(fā)生顏色的變化。就這些同學(xué)的“看法”而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的a、觀察 b、實驗 c、假設(shè) d、做結(jié)論2、下列詩句中只涉及物理變化的是a、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生b、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干c、只要功夫深,鐵杵磨成針d、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖人屠蘇3下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述中,屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是a鐵在潮濕的空氣中容易生銹 b二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁c二氧化硫是無色具有刺激性氣味的氣體 d水在直流電的作用下,會分解產(chǎn)生氧氣和氫氣 4、近幾年全國環(huán)境質(zhì)量總體上有好轉(zhuǎn)趨勢,但仍有56%的城市未達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)。造成這些城市污染的原因之一可能是a、大量燃燒含硫煤b、植物的光合作用 c、人和動物的呼吸d、利用太陽能燒水co2n2ar等火星的大氣組成5、2004年人類對火星的探索取得了重大突破,下圖是火星大氣成分含量示意圖。與空氣的成分相比較,下列說法中正確的是 a、火星大氣中n2的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中n2的體積分?jǐn)?shù) b、火星大氣中co2的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中co2的體積分?jǐn)?shù) c、火星大氣中o2的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中o2的體積分?jǐn)?shù) d、火星上大氣中有稀有氣體,空氣中沒有稀有氣體6、氧氣是我們身邊離不開的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是 a、氧氣能提供呼吸 b、氧氣具有可燃性 c、氧氣具有助燃性 d、氧氣性質(zhì)較活潑。7、下列物質(zhì)在足量氧氣中燃燒生成物的表述中,錯誤的一項是選項abcd物質(zhì)硫鐵木炭氫氣在氧氣中燃燒的產(chǎn)物二氧化硫三氧化二鐵二氧化碳水8. 水是生命之源,保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不能節(jié)約用水的是:9、下列廣告用語在科學(xué)上沒有錯誤的是a、沒有水就沒有生命 b、長期飲用純水,有益于身體健康c、這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì) d、人長期在富氧環(huán)境中,可以延年益壽10、下列說法正確的是 a、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 b、原子是化學(xué)變化中的最小粒子c、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 d、分子可分,原子不可分11、用分子觀點解釋下圖漫畫中小女孩的話,正確的是a、分子質(zhì)量小 b、分子間有間隔 c、分子體積小 d、分子在不斷地運動ohggohgghgghggoo12、二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如右圖所示:下列說法正確的是 a、氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變 b、氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變 c、氧化汞、汞、氧氣都是化合物 d、氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成13、某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示(其中分別表示兩種不同的原子)對上述反應(yīng),下列說法正確的是a、反應(yīng)物都是化合物 b、反應(yīng)屬于分解反應(yīng) c、生成物可能是氧化物 d、反應(yīng)前后分子種類不14、在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是 a、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁 b、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺 c、證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠 d、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收15.下列四項基本實驗操作中,正確的是: 序號123456789101112131415答案二、 填充題:(每空1分,共15分)16、在氧氣二氧化碳水蒸氣氮氣氖氣等五種氣體中,選擇適當(dāng)序號填寫在下面空格中:可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是 可用于制硝酸和化肥的是 在電光源中可產(chǎn)生紅光可制霓虹燈的是 大量釋放會造成溫室效應(yīng)的氣體是 松脆的餅干遇到會變軟的是 17、有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳?xì)怏w,為區(qū)別它們,將燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是 ,使木條劇烈燃燒的是 ,使燃著的木條熄滅的是和。要想?yún)^(qū)別這兩種氣體,應(yīng)采用的方法是 ,有現(xiàn)象的是二氧化碳。18小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如右圖所示:小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ;活性炭的作用是 。我認(rèn)為可用 來鑒別硬水和軟水。長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,生活中我采取 方法。 將海水通過該裝置 (填“能”或“不能”)轉(zhuǎn)化為淡水。三、實驗探究題(每空1分,共25分)19化學(xué)不神秘,化學(xué)就在我們身邊。只要我們采取適當(dāng)?shù)膶嶒炇侄?,留心觀察,就能從司空見慣的事物中悟出很多科學(xué)道理。某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢喝∫恢灎T,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水 。點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的 處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的 層溫度最高。再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。結(jié)論:石蠟中一定含有 、 元素,可能含有 元素。20、某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個小實驗。他現(xiàn)將竹子浸在水中,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出。然后采用 集氣法收集到了甲、乙兩瓶氣體。將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后,將甲瓶倒放在水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子的容積的1/10,這說明竹子里的氣體中肯定含有;再往乙瓶中倒入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,這說明竹子里的氣體中肯定含有 ;那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?于是,他又用空氣重復(fù)了上述實驗。相比較后得出的結(jié)論是。21、現(xiàn)有下列a、b、c、d、e五種實驗裝置:a b c d e根據(jù)題意,寫出a裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱 、 。將裝置的序號填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為 ,收集較純凈的氧氣最好用裝置。反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:_ _。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為 。氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用裝置。22、被稱為“生命之源”的水(h2o)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(h2o2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論mno2 ab將等體積的兩種無色液體分別加入a、b兩個試管中。分別向a、b兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象。a試管中無明顯現(xiàn)象b試管中有氣泡產(chǎn)生a試管中的無色液體是:_;b試管中的無色液體是:_(1)b試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:_ _(2)如何驗證b試管中產(chǎn)生的氣體,請試著完成下表:猜想驗證方法及操作實驗現(xiàn)象結(jié)論九年級化學(xué)第一三單元測試題(一)及答案一、選擇題:(每題只有一個正確答案,共30分)題號123456789101112131415答案cccaabbdabdacbd二、 填充題:(每空1分,共15分)16、 17、 空氣 氧氣 氮氣 二氧化碳 分別向兩瓶氣體中注入澄清石灰水,并振蕩 白色渾濁18、 過濾(或除去水中不溶性雜質(zhì)) 吸附(或除去水中有色、有毒、有味的雜質(zhì))肥皂水 煮沸(或蒸餾) 不能三、實驗探究題(每空1分,共25分)19、 小 外焰 外焰 碳(c) 氫(h) 氧(o)20、 排水 ; 氧氣
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