堂教學和專業(yè)知識雙過關活動實施方案

堂教學和專業(yè)知識雙過關活動實施方案  為更好的貫徹落實平川區(qū)教育局 2010 年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學教師雙過關”年活動，進一步提高中小學教師業(yè)務素質和課堂教學能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量，學校決定，在全校范圍內開展課堂教學和專業(yè)知識雙過關活動?，F制定如下實施方案。  一、宗旨與目標  堅持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊伍整體素質，推動現代學校發(fā)展，辦人民滿意的教育。  促進教師專業(yè)發(fā)展。建立和 完善教師校本培訓、自主發(fā)展、專業(yè)評價的成才機制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學習愛鉆研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業(yè)習慣，勇于創(chuàng)新，開拓進取。  促進教師主動自覺發(fā)展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業(yè)知識和課堂教學全面達標，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內在需要，科學規(guī)范地造就合格教師隊伍。  造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對教師成長和學校發(fā)展的堅強引領作用；打造德能兼并的教師團隊，對現代學校發(fā)展形成有效的推動力量。  二、參加對象  中小學所有 40 歲以下的教師都要參加課堂教學和專業(yè)知識雙 過關活動。  三、內容與要求  中小學教師雙過關活動，是按照平川區(qū)教育局“教學管理年”活動要求，根據課程改革和素質教育及平川區(qū)中小學教師課堂教學過關考評實施辦法和平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)的相關文件精神，要求中小學教師在 3 年時間內，通過參加校本培訓和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學和專業(yè)知識達標，并能順利通過教育局組織的兩項業(yè)務考核?？己说木唧w要求如下：  （一）課堂教學達標  課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括“教學目標”、“教學設計”、“教學語言”、“教學管理”、“教學過程” 、“教學評價”等六項內容。  1.要優(yōu)化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，并以靈活的形式自然呈現。  2.要優(yōu)化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。  3.要優(yōu)化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。  4.要優(yōu)化課堂教學管理，課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管 而不死，張弛有度，收放自如。  5.要優(yōu)化課堂教學過程，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正發(fā)現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣可行的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。  6.要優(yōu)化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，并恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。  （二）專業(yè)知識達標  專業(yè)知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括“各學科教材和相關知識”、“教學案例”、“課程標準”、“教學常規(guī)基本知識”等四項內容。  1.各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。  2.教學案例，要求教師在掌握學科課程標準、理解教材、了解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和教案（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業(yè)練習等，準備相關教具和實驗。  3.課程標準，要求教師熟悉本學科的課程標準，清楚課程性質與價值、基本理念及設計思路，掌握課程目標、內容標準和實施建議，了解課程改革的有關內容。  4.教學常規(guī)知識， 要求教師教學工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設計”、課堂教學、“反思與總結”、“批改作業(yè)與輔導”、“評價與考核”等五項內容。  四、組織領導與考核  為了加強管理，確保“雙過關”活動卓有成效地開展，成立魏礦學校“中小學教師雙過關”活動領導與考核小組，全面負責活動的組織領導、監(jiān)督落實和校級達標考核。  組長：衛(wèi)永康（王登譚）  副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才  成員：教導處、教研室、教研組各負責人  五、保障措施  一是加強學習再次認真細致的學習課程標準、平川區(qū)教學常規(guī)管理辦法、平川區(qū) 中小學課堂教學評價表、教案評價量表、說課評價標準、說課稿評價標準、作業(yè)批改評價標準、平川區(qū)中小學義務教育段各科作業(yè)設置及批閱要求等教育教學規(guī)范性文件，這是教師教育教學工作的準則與標準，必須深刻領會，牢記心中平川區(qū)魏礦學校崗位責任及規(guī)章制度，掌握崗位職責的所有要求及各項制度的規(guī)范，以便于在教育教學活動中嚴格執(zhí)行。本學年五千字的讀書筆記要按上述內容寫。  二是堅持我校一貫比較成功的做法，落實好我?！耙?、三、六、九”教師素質工程，抓好青年教師的師徒結對、互幫互學工作，具體要 求按“師徒接對協(xié)議”有關內容執(zhí)行，每學期末教研室檢查考核師徒活動情況，結果在校園數字平臺通報，并把徒弟“雙過關”與師傅帶徒的優(yōu)劣結合起來考評。三是扎扎實實落實好魏礦學校教研教改實施辦法，教研室、教研組要履行好各自職責，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴、細、實，以此提高教師課堂教學技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關條款執(zhí)行，學校嚴格考核，形成  “外在驅使”與“內在發(fā)展”相結合的激勵機制。  四是上好“四課”，即中小學教師每周各一人的“公開課”、經考核在后五名教師的“匯報課”、組內“訓練課”、受獎教 師的“示范課”，通過以上“四課”的聽、講、說、評、通報，使每位教師天天有收獲，日日有進步。  五是落實好教導處的月檢和學校月抽查制度，抓好常規(guī)管理，落實  “四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴抓教學常規(guī)的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引導班級管理向科學化、精細化轉變，努力做到過程監(jiān)控和終端管理的有機結合。）和“六認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活 動）的要求。  六是專業(yè)知識的學習以教師自學為主，以寒暑假學習班、學校教研組的集體學習作為補充。  六、達標考核  （一）專業(yè)知識達標過關  按照區(qū)教育局安排，從 2010 年起，計劃用 3 年時間，分層次、分批次隊我區(qū)中小學教師進行專業(yè)知識考試?？荚噷W科：小學為語文、數學、英語；中學為語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理和信息技術，教師必須根據自己所教學科及特長任意選一科參加考試?？荚囆问礁鲗W科均采用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。 2010 年 8 月已對XX 年以后參加工作的中師或中專教師進行了考 試，其他教師將會在 2010-2010 年考完。我校所有符合條件的教師都要加強專業(yè)知識的學習，做好準備，迎接專業(yè)知識達標過關考試?？荚嚂r間和參加考試人員均聽候教育局安排。  （二）課堂教學達標過關  1.校級課堂教學達標考核，在學校達標考核領導小組統(tǒng)一組織領導下進行。在教師申報的基礎上，根據平川區(qū)中小學課堂教學評價表和平川區(qū)課堂教學常規(guī)要求對申報者實施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。  2.考核結果設“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年后重新考核。 應參加教學達標考核而不參加的、或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業(yè)務考核視為不合格。對于連續(xù)兩次未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。  3.學校鑒定。學校對被考核者進行鑒定并作出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料一并存入教師業(yè)務檔案備查。  4.校級過關考核計劃。 2010-