小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)乘加乘減 (9).doc

鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教俞雪亞學(xué)科冊(cè)數(shù)二上單元/課時(shí)第四單元第7課時(shí)內(nèi)容乘加乘減上課時(shí)間教材分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘法，掌握了15的乘法口訣的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義，掌握它的運(yùn)算順序。同時(shí)，一方面使學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)前面所學(xué)習(xí)的乘法口訣進(jìn)行練習(xí)，緩解記憶乘法口訣的壓力；另一方面還有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)同一組乘法口訣中兩句相鄰乘法口訣之間的關(guān)系，掌握記憶乘法口訣的方法，為后面學(xué)習(xí)69的乘法口訣做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)計(jì)算乘加、乘減的式題，讓學(xué)生感受到解決實(shí)際問(wèn)題方法可以用不同的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。3.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減式題的運(yùn)算順序，并會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情境圖理解乘加、乘減的算理。課前準(zhǔn)備課件、練習(xí)紙。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 學(xué) 預(yù) 案二次調(diào)整課中一、欣賞照片，激趣導(dǎo)入1、欣賞照片（課件出示照片：愛(ài)心、圓形）師：同學(xué)們，現(xiàn)在非常流行拍創(chuàng)意照，你們看，這是我們學(xué)校一些班級(jí)拍的。他們擺出了什么造型？老師用一個(gè)圓代替一個(gè)同學(xué)，就可以表示成這樣一幅簡(jiǎn)圖。（出示301）你看到了什么？這是我們學(xué)校301班拍的個(gè)性創(chuàng)意照。（一邊說(shuō)一邊在照片下方出示對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)圖，為新知的教學(xué)做鋪墊）2、復(fù)習(xí)舊知師：（出示圓圈圍了3個(gè)4的照片）再來(lái)看，如果擺這樣一個(gè)造型需要幾個(gè)同學(xué)呢？（12人）你是怎么算的？（這里有3個(gè)4，用乘法算式表示是34=12（人）（板書(shū)：34=12（人）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、畫(huà)圖分析師：其實(shí)，老師還請(qǐng)同學(xué)擺了這樣一組造型，你們瞧！（課件出示）師：這個(gè)造型又需要幾個(gè)人呢？請(qǐng)你用圓表示人來(lái)畫(huà)一畫(huà)，算一算。（生獨(dú)立完成，師巡視）（2）交流討論師：完成了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)交流一下，我們先請(qǐng)xxx同學(xué)帶上練習(xí)紙跟大家分享一下。預(yù)設(shè)：1、35+4=19（人），學(xué)生說(shuō)思路。師：同學(xué)們，你們認(rèn)同他的想法嗎？那老師把他的算式寫(xiě)在黑板上.那這個(gè)算式你是怎么計(jì)算的？你為什么要先算乘法？（因?yàn)檫@里5個(gè)5個(gè)的有3組，就有3個(gè)5，可以用乘法先算出它的和）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要先算35？師：同學(xué)們理解得真到位，老師要豎起大拇指來(lái)夸夸你們！小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)這里5個(gè)一組的，有3組（一邊說(shuō)一邊圈）就是3個(gè)5，可以用乘法先算出來(lái)，再把剩下的4人和它相加，算式是35+4=19（人）?？磥?lái)像這樣既有乘法又有加法的算式，得先算乘法。 2、4+35=19（人），說(shuō)說(shuō)你的想法？（這里有3個(gè)5人，可以把它算出來(lái)，另外的4人可以再去和它相加）這個(gè)算式35在后面 ，為什么也先算35呢？（因?yàn)檫@里有3個(gè)5，可以先把它的和求出來(lái)，再把剩下的4人和它相加）看來(lái)像這樣既有乘法又有加法的算式，不管乘法在前還是在后，都得先算乘法。（若學(xué)生未出現(xiàn)，就不講。） 3、451=19（人）能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？（我把其中一組4人，也先看成5人，就是4個(gè)5，因?yàn)槎嗨懔?人，還要再減去1。（學(xué)生說(shuō)時(shí)，把一個(gè)紅色的圈添到4人的那一組）若學(xué)生未表達(dá)清楚，則提問(wèn)：你的4個(gè)5是什么意思?。吭谀睦?？你說(shuō)的太棒了，大家把掌聲送給他。誰(shuí)能像他這樣再來(lái)說(shuō)說(shuō)451是怎么來(lái)的？現(xiàn)在同學(xué)們都明白了嗎？那在這個(gè)算式中，我們要先算什么？（乘法）為什么先算乘法？說(shuō)說(shuō)你的想法？（因?yàn)橐人愠?個(gè)5是多少）小結(jié)：同學(xué)們，我們也可以先把這里看成有4個(gè)5，再把這多算的1人給減掉，算式是451=19（人），像這樣有乘法又有減法的算式，我們也要先算乘法。（3）小結(jié)同學(xué)們，你們真是太厲害了。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)仔細(xì)觀察我們剛剛列出的算式，像這樣有乘法又有加法的算式，我們可以叫做乘加，那有乘法又有減法呢？（乘減）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)乘加乘減。（板書(shū)課題：乘加乘減）其實(shí)不管是乘加還是乘減，我們都是先算什么？再算什么？（先算乘法，再算加減法）（用紅色粉筆在乘法下面畫(huà)上橫線）三、鞏固提升，應(yīng)用新知下面老師要來(lái)考考你們，一起進(jìn)入口算我最棒！請(qǐng)看大屏幕！ 1、(1)口算（課件一題一題出示）246= 523= 223= 337= 455= 842=加乘和減乘的兩題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。師指出：在計(jì)算時(shí)，乘法不管在前面還是后面都是先算乘法。小結(jié)：同學(xué)們，這6道題我們?cè)谟?jì)算時(shí)其實(shí)都是先算？（乘法）（課件上出示在每題的第一步下面標(biāo)上下劃線）老師再來(lái)考考你們，看誰(shuí)能算得又對(duì)又快！完成練習(xí)紙第1題。(2)直接寫(xiě)出得數(shù)。432 622 353224 133 5462、其實(shí)我們的獎(jiǎng)票里也藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你能算一算這里一共有多少分嗎？45+2=22（分）或55-3=22（分）指名生列算式，對(duì)于乘減算式請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？3、接下來(lái)，我們一起走進(jìn)電影院去解決問(wèn)題。橫著看：45+4=24（人）或55-1=24（人）豎著看：45+4=24（人）或55-1=24（人） 46=24（人）師：先來(lái)看練習(xí)紙第2題的第1小題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗?，算一算，這里一共有多少人？（生列式，師巡視）完成后，全班交流。師：同學(xué)們，你是通過(guò)怎么樣的觀察列出你的算式的呢？能帶上練習(xí)紙和大家來(lái)分享一下嗎？預(yù)設(shè)：生1：45+4=24（人）我是橫著看的，有4個(gè)5還多4人。師：哪些同學(xué)列的算式和他一樣？你們也是像他這樣觀察的嗎?（有一部分說(shuō)不是）那你是怎么觀察的呢？生2：我是豎著看的，也是4個(gè)5還多4人。師：雖然算式相同，但是這兩位同學(xué)觀察的角度卻是不一樣的。還有其他算式嗎？生3：55-1=24（人）我是橫著看的，先看成有5個(gè)5，再把多算的1人減掉。師：那這個(gè)算式我們也可以怎樣觀察得出呢？生4：豎著看，也是先看成5個(gè)5，再把多算的1人去掉。師：還有嗎？（如有46=24（人），也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，沒(méi)有就算了）同學(xué)們，通過(guò)這道題的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)算式，觀察的角度卻是不一樣的。橫著看：44+1=17（人）或34+5=17（人）或45-3=17（人）豎著看：44+1=17（人）或45-3=17（人）師：再來(lái)看第2小題，你能用幾種方法算出一個(gè)有多少人呢？直接在練習(xí)紙上寫(xiě)下你的算式。完成后全班交流。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)大家的一起努力，我們想出了這么多的方法。其實(shí)很多時(shí)候我們可以嘗試多角度地去解決同一個(gè)問(wèn)題！四、課堂總結(jié)，分享收獲那通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？能跟大家分享一下嗎？（請(qǐng)23位學(xué)生說(shuō)）五、拓展延伸小小設(shè)計(jì)師師：同學(xué)們的收獲可真不少，下面老師要請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，根據(jù)算式46+2，你能設(shè)計(jì)一組漂亮的造型